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对日本的年轻人来说,表明他们是青年这一身份最明显的标志可谓是他们之间经常使用的"若者言葉",即我们所说的"青年用语"。使用这种"青年用语"的多为15~30岁的青少年。这种"青年用语"具有使用周期短、更新换代快、脱离一般日语语法规则等特征。本文就日本这种"青年用语"做简单介绍,从词形、分类、意思特征、产生及盛行原因等方面总结归纳日本"青年用语",为进一步学习日语奠定基础。 相似文献
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王珏 《伊犁教育学院学报》2004,17(1):94-96
"良"是古代男女昵称用语,由此孳乳的"良人"亦是古代男女昵称用语.以"良"为语源繁衍出的"郎"、"娘",它们之间有对应关系,是一对古代男女昵称用语."郎"是古代女子对心爱男子的昵称用语,这是人所共知的."娘"是古代男子对心爱女子的昵称用语,这一点不但人所不知,而且诸多辞书也没有提及到,然而它却客观存在着. 相似文献
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《中学英语之友(初二版)》2007,(Z2)
习惯了"My goodness"或"My God",偶尔听到外国人惊呼"My stars and garters",颇感怪异。由"星星和勋章"组合而成的"天啊"是美国用语,不 相似文献
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"答而述理"题是泛指用所掌握的基本知识回答设问,并且叙述其答题的根据或理由的特殊简答题.其特点是不仅要求学生"知其然",还要求"知其所以然".不少同学由于在平时解题时只重结果,而轻视过程,往往只能回答"是什么",而"为什么"则说不清、说不准、说不全或运用化学用语不规范,总有一种有理说不出的感觉,这无疑增大了试题的难度.因此,在教学中要加强学生"说理"方面的训练,做到答题意思完整、有理有据、用语准确、条理清晰、文字简练. 相似文献
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《小学教学参考》2014,(1)
<正>新课程改革走到今天,低年级语文课堂终于一改传统的"满堂灌""一言堂"的单边授课方式,真正把课堂的主动权交给了学生,形成了"双边"乃至"多边"互动的教学模式。语文课堂起了质的变化,教师的课堂教学用语变少了。这是不是意味着,新课程改革以后对教师课堂用语的要求降低了呢?恰恰相反,新课程的实施对教师课堂用语的要求更高了。笔者在多次的教学交流课上发现,很多年轻的语文教师不再重视自己的课堂用语了,一味地追求课堂组织形式的新颖、学生讨论的热烈、课堂气氛的活跃,教师的用语始终局限在"请讨论一下""回答得很好""请坐""还有谁比他说得好"等几句常用语上。一堂课下来,除了课堂结构、学生表现可圈可点以外,教师倒好像是个"多余的人",课堂用语 相似文献
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薛自军 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z2)
中考作文是中考语文科目重要的组成部分,作文分数的高低,直接影响着中考语文成绩。而作文语言的优劣,又直接影响着作文质量。一些考生为了片面追求语言的"新"、"奇",在作文中大量使用不规范、不连贯、不得体的"网民用语",严重影响了作文质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
中考作文是中考语文科目重要的组成部分,作文分数的高低,直接影响着中考语文成绩。而作文语言的优劣,又直接影响着作文质量。一些考生为了片面追求语言的"新"、"奇",在作文中大量使用不规范、不连贯、不得体的"网民用语",严重影响了作文质量。 相似文献
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李莉 《新课程导学(上)》2014,(12)
正译林版英语新教材指出"教师在课堂上要尽量用英语组织教学,营造一种良好的语言环境",而英语教师课堂用语会直接影响课堂的教学效果。那么如何使我们的英语课堂有效、有趣,学生会说、乐说,笔者尝试从以下四个方面考虑教师课堂用语的运用。一、英语课堂用语运用的层次性英语课程学习具有层次性,自然要求教师课堂用语要具有层次性。比如在低年级课堂上,教师经常会使用"Listen carefully!""loudly!""Look at me!"这样的语言来提醒 相似文献
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我们讨论的疑问句式"你X了吗",范围限定在这样三种场合:一是作问候语;二是作广告宣传口号之类的用语;三是作文章标题.这三种场合的"你X了吗",近年来出现频率越来越高,它们的表达功能和语义特点值得关注. 相似文献
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谦敬词语在古汉语中极为常见,从词性上可分谦敬称谓和谦敬副词两大类。本文以《南齐书》为考察对象,撷取《南齐书》公文中常用的谦敬用语:"伏"、"谨"、"蒙"、"仰"、"窃",试分析魏晋南北朝公文中的谦敬用语的意义及其发展变化的情况。 相似文献
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模糊性是自然语言的基本属性,在各种语言中普遍存在,旅游行业用语也不例外。本文从"旅游广告用语""旅游合同用语"和"导游人员用语"三个方面阐述了旅游行业用语中的模糊性表述问题,辩证地分析了模糊语在旅游行业用语中的利与弊。 相似文献
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"穿越"本是网络用语.它的意思是某些话语超过了说话人所处的那个时代,也就是说用后来才有的语言去演绎以前的故事.这似乎是穿越了"时空隧道",因此叫做"穿越". 相似文献
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"景为情生",写景散文之景是寄托情感的媒介.从不同的角度,调动各种手段描绘景物,选词用语,就是为了让所绘之景"有声有色",所寄之情"有韵有味".《秋声赋》作者为让"秋声"更"凄厉",所抒"秋情"更"悲戚",巧妙地把自然风物与社会世情相融合,在绘自然之景中抒发人生的感喟. 相似文献
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一、职业技术教育的概念 在日本,职业技术教育这一用语,从上世纪50年代开始被偶尔使用.具体来说,50年代藤枝泠子发表了"职业技术教育与劳动组合运动"(月刊劳动问题,1959年);60年代,日本劳动总评议会于1960、1961年召开的"职业教育研究集会",到了1962年改称为"第3次职业技术教育研究集会";还有70年代的教育制度检查委员会(委员长梅根悟)发表的最终报告(1974年)称:"专门的职业技术教育,应该在综合高中毕业后由公共职业训练机构和大学予以保障实施"等论述[1].所以,从以上的情况可推断,在日本,职业技术教育这一用语并没有被普遍推广使用,取而代之的是其类似概念"职业教育"、"产业教育"等用语,并且这些用语的使用范围比较广泛.虽然如此,上述用语的概念也并未统一而是随着时代的变迁而不断变化,综括二战前后有关职业教育的主要定义如下: 相似文献
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我国大学数学教育日臻完善,但仍然存在美中不足的地方,如教材中出现的统计学用语表述不一致的问题往往会成为学生学习的烦恼和障碍。分析造成这种不一致性的原因,提出常用数学用语表达一致性的探讨,对于规范数学教材,帮助学生在数学学习过程中"减负",促进学生提高数学学习的效率无疑是大有裨益的。 相似文献
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刘希 《数理化学习(初中版)》2015,(1):38-40
化学是一门源于社会、源于生活的自然科学.生产生活中商品中的"标签",往往由于隐含了许多化学信息,在近几年的中考题中频频被作为考核化学知识的媒介.近几年的中考中,有关标签的考题.一、化学用语中的"标签"这类题的出现改变了以前对化学用语考核的生硬的模式.它结合了其他相关的化学知识(如以下例题中的溶液的组成、物质的用途等)进行考核,情意亲切,方式新颖,综合性较强.例1(2014年内蒙古赤峰市中考)根据图示信息,用化学用语填空: 相似文献