王明达谈经济发达地区职业教育发展问题

王明达谈经济发达地区职业教育发展问题本栏编辑宁杲在日前上海召开的“经济发达地区职教发展研讨会”上，国家教委副主任王明达，就经济发达地区的职业教育发表了谈话。王明达指出：我国经济发达地区现代化建设的步伐正在加快，这些地区发展职业教育要借鉴世界上发达国家...     

科举制度的经济学视角——以古代宁波府为例

通过宁波府中举进士与三鼎甲的人数,来说明宁波科举业繁荣;然后从经济自然资源、城乡集市数量增加商品经济的发展;盐业发达与盐场课司税收多;宁波对外开埠后,经济格局变化和经济收入增多;金融钱庄的发达;清代民族工业的发展;宁波明清建筑业;洋行买办行业发展等九个方面,来论证科举文化事业的发达,其后面有着经济力量的支持。     

人才需求分析与职业教育发展战略探讨

改革开放以来,我国职业教育事业有了长足发展。近年来,随着产业结构调整及国际经济形势变化,我国特别是发达地区职业教育的发展面临着新的战略选择。本文从北京地区近年人才需求调查统计情况入手,分析经济、社会发展对人才结构、人才素质的新的要求,以及职业教育在发达地区经济社会发展中的重要战略意义,并提出新形势下发达地区职业教育发展的战略思路、目标和主要措施。     

我国乡镇行政管理体制研究——以长垣县魏庄镇为例

随着我国城镇化进程的快速推进,部分乡镇迅速发展成为经济发达镇,但传统的乡镇行政管理体制使经济发达镇长期处于责任大、权力小、功能弱、效率低的艰难境地,严重制约了经济发达镇自身的建设、发展和管理.因此,探讨我国目前乡镇管理体制中存在的问题.以及如何改革和完善乡镇管理体制.以适应农村经济发展的要求具有十分重要的意义.     

谈经济发达地区农村职教发展模式

在经济发达地区,农村职教应该建立一个怎样的模式?地处苏锡常经济发达地区的张家港市,在其2000年职教发展规划中提出要“构建结构有序、布局合理、设施配套、门类齐全的现代职教框架”,而这一框架是以“建设规模型骨干职业学校”为重要标志。这一发展思路,是否代表着经济发达地区农村职教的发展方向? 一、农村经济和社会发展现状与趋向是构建职教模式的基础 职教发展模式,既要和经济、文化技术发展水平、产业结构、自然人才资源相适应,又要为其更好地发展提供服务。因此,构建职教模式必然以经济和社会发展的现状及趋向为参考。     

经济和人口视角下的广东省高职教育布局调整研究

文章从经济和人口的视角研究了广东省各地区高职教育分布与经济、人口发展的协调性。研究表明,广东省各地区的高职教育负担存在明显的不均衡性,通过聚类分析总结为五种地区类型:经济发达、负担过重地区;经济发达、负担偏轻地区;经济中等、负担偏轻地区;经济一般、负担偏重地区;经济欠发达、负担偏重地区。最后针对各类地区高职教育发展与经济、人口发展的不协调性,提出了相应的布局调整建议。     

我国发达地区高等教育大众化进程中的主要矛盾和解决思路

《中国教育改革和发展纲要》明确提出：“鼓励经济、文化发达地区率先达到中等发达国家８０年代末的教育水平”。在教育的非均衡发展战略的指导下,我国发达地区纷纷提出了高等教育大众化的奋斗目标。这一目标的提出是解决发达地区经济持续增长对高等教育强烈要求和落后的...     

经济发达地区农村教育 深化改革的新思路

为探讨经济发达地区农村教育与市场经济接轨的路子,深化农村教育综合改革,由中国职教学会农村教育改革委员会、江苏省教育综改办和武进县教委联合举办的经济发达地区农村教育深化改革讲习班日前在江苏省武进县结束。来自北京、天津、山东、江苏等15个省(市)的168人参加了讲习班。 与会人员就“经济发达地区农村教育如何深化改革”问题进行了探讨。一致认为:经济发达地区的农村教育随着经济、社会的发展,已呈现出更高的综合程     

安徽现当代文学地理学探析

安徽文学家地理分布存在着强烈的不平衡性,以江淮地区最为发达,皖南为次发达地区,皖北地区为最不发达区域。安徽现当代文学发展的不平衡性以及文学风格的多样性,主要是自然环境和人文环境共同作用的结果。自然地理环境优越,经济发达、教育发达的地区,相应的文学发展水平较高,文学家的地理分布密度也较高。自然地理环境的差异,导致经济生产类型和生活方式呈现多样性,使审美特点和表达方式不同,形成了不同的文学风格。     

二元经济的区域发展政策

二元经济的区域发展政策发展中国家存在着经济发达写不发达地区的二元结构。作为二元主体的发达地区与不发达地区的经济不是孤立存在的，它们彼此之间存在着两种相反相成的效应。即“扩散效应”和“回程效益”。前者使生产要素从发达地区向落后地区分散，客观上起了缩小两...     

沪、津、苏、浙、粤等地教育改革与发展新动向

笔者通过近期对沪、津、苏、浙、粤等地教育改革与发展新动向的追踪,得出我国经济发达地区的教育现代化建设正呈现出加速发展的势头,并具有以下几个特点:1.教育优先发展的战略地位进一步得到强化,率先实现教育现代化已成为我国经济发达地区普遍追求的发展目标。     

果洛地区经济可持续发展研究

可持续发展已成为世界经济发展的主题。果洛藏族自治州属于经济欠发达、甚至特别不发达的地区。在今后要尽快缩短与发达地区发展差距,如期全面实现小康社会目标,因地制宜地走经济可持续发展道路是必然的选择。     

给发达地区高等教育的发展 以相对宽松的政策

考虑到我国高等教育从总量上发展不足,部分发达省市原先高教发展不足而近期经济、社会发展迅猛对高教发展提出紧迫要求和发达地区对建立地方大学呼声强烈的实际情况以及这些地区高等教育处于特殊的发展时期,应给发达地区高等教育的发展以相对宽松的政策。在当前经济、社会和高等教育发展呈现地方化、区域化趋势的情况下,中央教育行政部门下放某些高等教育的权限已势在必行,给地方政府发展某些高等教育的自主权应提到议事日程上来。过分地限制会使地方丧失发展高等教育的有利时机。     

汉唐时期河洛地区经济发达之要因探析

河洛地区的经济在汉唐时期得到了长足的发展,在全国占有举足轻重的地位。其主要原因是河洛地区险要的地理位置、优越的自然条件,发达的农业基础,长期作为都城的政治中心地位以及处于天下之中的水陆交通中心和发达的商业经济等因素。正是这些要素促成了汉唐间河洛地区经济的发达与繁荣。     

安徽省县域经济综合发展水平比较研究

从总体实力、平均水平(富裕程度)和发展速度三个方面,将安徽省与发达地区进行比较,发现安徽县域经济的总体实力和平均水平均不及发达地区。安徽应发挥比较优势,打造县域特色经济,形成特色产业集群,推进县域经济产业结构升级。     

谈谈电大间的横向联系

我国的广播电视大学创办七年来,已从中央到地方形成了一个广播电视高等教育网。但是各地电大发展是不平衡的,在经济发达地区、较发达地区、不发达地区电大的发展情况是存在着差别的。这种发展的不平衡和差别是有其客观原因的。如何发挥本地优势,把电大办成有地方特色的、能适应地方经济建设和社会发展需要的广播电视大学,这需要从各方面进行探讨。近几年来,在原来中央电大     

东部地区经济增长与高职教育发展

东部地区是我国经济较为发达的地区,产业层次和国际化程度较高,外贸、高新技术产业等现代服务业和现代制造业较为发达。为适应区域经济发展对高技能人才的需求,须大力推进东部地区高职教育创新发展,在高职教育的层次、体制、产学合作、创业教育、国际化等方面也应进行改革。     

发达地区高等教育与经济均衡发展的基点

对于一些经济发达但高等教育却相对落后的地区而言，大力发展高等教育具有特殊意义，它将成为发达地区高等教育与经济均衡发展的基点，为经济的可持续发展提供源源不绝的动力。     

本期导读 ’97.4

《先秦齐国富强的经济方略》 先秦齐国,从建国至灭亡历时八百多年,由初封时方圆百里的小国发展到以强盛国力显赫于诸侯的东方大国,最根本的原因是其经济的发达,而经济的发达则得益于实施了正确、实用的经济方略,其中有不少经验值得总结。     

晚清时期黄河三角洲手工业考论

晚清时期,黄河三角洲的手工业经济获得了较快的发展,其中,制盐业、纺织业、草缏业等低成本的轻工行业较为繁荣发达。尽管手工业经济的发展地域和行业布局不够均衡,半殖民地、半封建的时代印记比较浓重,但是,晚清时期黄河三角洲发达的手工业经济,却在上关国计、下系民生的重大领域,发挥着独特的富国强民作用。