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1.
孟彩云 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,23(4):60-62
为人师表是对教师的基本道德要求。在新的历史时期,为人师表的理念表现为继承与创新的统一;为人师表的职责是教书与育人的统一;为人师表的方法是言传与身教的统一。教师要重视为人师表,自觉率先垂范。 相似文献
2.
郑全新 《中国校外教育(理论)》2007,(5):39
“为人师表”具有深远的历史渊源,在新的历史时期,它又被赋予了新的内涵,对教师提出了新的要求。教师在施教中做到“为人师表”不仅对学生起到教育的效果,而且能改善社会风气,同时对教师自身也具有激励作用。 相似文献
3.
为人师表是教师职业道德中最基本的一条。在教师职业专业化的今天,社会对教师提出了更高的道德要求,为人师表在教师的职业道德中地位也越来越重要。什么是为人师表?为什么倡导为人师表?如何实现为人师表?这就是本文要重点分析的问题。 相似文献
4.
李国圣 《中国职业技术教育》1999,(9):27-28
为人师表是指教师用自己的言行作为学生学习、效法的表率和榜样。根据“榜样教育与教育效果之间的相关性”研究结果表明:榜样教育,特别是以教师自身的言行作为榜样的教育,可以增强教育效果。作为培养人才的园丁,在教书育人过程中只有时时处处为人师表,做出榜样,才能卓有成效地进行教育工作因为受教育者是正在成长中的青少年。青少年学生的感性强、理性差,效仿能力强、鉴别能力差,他们信任教师,甚至模仿教师。教师的品德和学问,甚至一举一动都影响着学生,正所谓“亲其师而信其道。”教育的无穷力量来源于教师的以身作则和为人师表… 相似文献
6.
陈宝彤 《中国教育发展研究杂志》2010,7(7):58-59
为人师表是对教师的基本道德要求。在新的历史时期,为人师表的理念表现为继承与创新的统一;为人师表的职责是教书与育人的统一;为人师表的方法是言传与身教的统一。教师要重视为人师表,自觉率先垂范。 相似文献
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张炳生 《喀什师范学院学报》1999,20(4):73-76
为人师表是教师素质的综合反映,是从事教育工作的基本条件。本文分别从现实和理论的角度论证了目前弘扬教师师表精神的重要性。树立师表形象是教师素质提高的着力点和精神面。确立为师之道的责任感和塑造教师人格是师表行为实现的前提和价值追求 相似文献
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良好的师生关系,是教师对学生有效地教的重要因素,教师应做到四表:仪表具有审美性,言表具有感染性,行表具有示范性,思表具有榜样性。 相似文献
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为人之师则必为人师表,而语文教师尤甚。何以言之?因为语文乃是教人怎样把语言(包括口语,书面语)使用得正确、清晰、完美的学科。一方面讲,在今日改革开放、市场经济的年代,做为重要的交际工具——语言,其地位、作用,不亚于专业技术。另一方面讲,学好语言文字能提高人的分析力、理解力、判断力等综合素质,从而有助于人们学好 相似文献
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教育过程是一个多元的复杂过程,在这一特殊的教育与被教育关系中,班主任的主导作用极为重要。本试结合多年的工作实践,就班主任如何“为人师表”浅谈自己的经验和看法。 相似文献
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为人师表德为先 总被引:4,自引:0,他引:4
林伟健 《思想理论教育导刊》2002,(4):46-48
在社会主义市场经济条件下 ,高校教师的职业道德建设工作显得尤为迫切。教师的道德水平的高低不仅关系到教师自身品格的完善 ,而且具有较强的示范性。对广大学生起着潜移默化的影响。对于师范院校来说 ,进一步加强师德建设 ,具有特殊重要的意义 相似文献
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“为人师表”的合理范畴论析 总被引:6,自引:0,他引:6
为人师表是教师职业道德的基本要求。教师为人师表,应该有具体的时空范畴和行为范畴,而不应当把它泛化到教师的所有行为和一切时空环境。这既是对作为教师的人的尊重,也是教师专业化建设中不可忽视的“技术”问题。 相似文献