民办高等教育与普通高等教育和成人高等教育的关系

高等教育要实现可持续发展，根本出路在于实现办学体制的多元化，并且要处理好普通高等教育、成人高等教育与民办高等教育的关系。笔认为，民办高等教育是我国高等教育的重要组成部分，在处理三的关系中，要体现民办高等教育与普通高等教育的公平性，二要加强合作，优势互补，建立公办与民办高等教育的竞争机制，处理好成人高等教育与民办高等教育的正确定位问题等。     

民办高等教育与普通高等教育和成人高等教育的关系

高等教育要实现可持续发展，根本出路在于实现办学体制的多元化，并且要处理好普通高等教育、成人高等教育与民办高等教育的关系。笔者认为，民办高等教育是我国高等教育的重要组成部分，在处理三者的关系中，要体现民办高等教育与普通高等教育的公平性，二者要加强合作，优势互补，建立公办与民办高等教育的竞争机制，处理好成人高等教育与民办高等教育的正确定位问题等。     

高等教育质量观与高等教育大众化进程

高等教育质量观对高等教育大众化进程有着重要的影响，在我国高等教育大众化进程中，要确立发展质量观，多样化的质量观，整体性的质量观，同时要真正建立高等教育质量评价的市场机制，用“市场力”来检验高等教育质量，约束高等教育质量，提高高等教育质量，保障高等教育质量。     

现代化视野中的高等教育国际化与民族化

高等教育国际化与民族化是高等教育现代化进程中不断生成着的两股力量和两大趋向，对中国高等教育现代化而言，国际化是更为活跃和能动的因素，代表高等教育现代化的主流；民族化则是相对稳定和被动的部分，构成高等教育现代化的表现形式，当今中国高等教育的现代化，最为迫切的任务就是扩大并加快高等教育的国际化。而高等教育的国际化，就其主导目标，趋势和基本内容看，主要表现为西方化。因此，加快高等教育的现代化，必须进一步解放思想和转变观念，不仅要学习和借鉴世界高等教育发展经验，更要旗帜鲜明地学习和借鉴当代西方高等教育经验，并以此更新和改造本民族的高等教育传统，生成新的更高形态的高等教育民族化。作者还对高等教育国际化发展水平与阶段进行了划分。     

关于高等教育产业化的思考

高等教育产业化有利于缓解我国高等教育的供求矛盾，推动我国高等教育体制改革，减轻我国就业压力，扩大内需，促进经济发展。高等教育产业化要以人为本，重视教育质量，先教育后产业，正确估计我国高等教育资源潜力和国民对高等教育产业的支持能力，真正发挥政府的宏观调控作用。高等教育产业化要大力吸纳社会资金，争取金融业投资高等教育，探索一条教育家和企业家、实业界合作办学的途径。     

中国高等教育离大众化有多远

中国部分省市的边疆扩招，使中国高等教育的大众化在一些省、市既成事实。从高等教育大众化和经济的正相关入手，分析了我国高等教育大众化的经费，高等教育的形式、结构，教师学历，高等教育大众化的质量，高等教育大众化的潜力，高等教育大众化理论的准备与完善等方面，与西方发达国家和同等水平发展中国家的差距，指出我国距高等教育大众化的目标还有一段距离，特别强调了我国的高等教育大众化不能一哄而上。     

试论我国高等教育生态环境

本探讨了高等教育生态环境的构成以及高等教育与其生态环境之间的相互关系，分析了中国高等教育的生态环境，认为中国高等教育的生态环境有利于高等教育的发展，应该抓住机遇，积极发展高等教育。     

《新世纪高等教育评论》出版

由浙江师范大学教科院副教授、硕士生导师刘尧撰著的《新世纪高等教育评论》一书，日前由西北大学出版社出版。全书共五章，约25万字。第一章，高等教育研究评论，主要针对高等教育研究的三个问题、三个维度和战略选择等进行了评论。第二章，高等教育理论评论，主要针对高等教育功能、高等学校职能、高等教育特点及高等教育学的中国特色等进行了评论。第三章，新世纪高等教育评论，主要对新世纪高等教育、高等学校以及高等教育管理应处理好的关系进行了评论。第四章，高等教育热点问题评论，主要对高等教育大众化、高等教育管理体制改革、高…     

论中国高等教育公平的价值追求与政策抉择

本文认为高等教育公平是一个复杂的不断发展的概念，它的核心是制度或规则公平。在高等教育公平与效率的相互关系中，两者是相互影响，相互制约的。高等教育效率是高等教育公平的前提和手段，高等教育公平是高等教育效率的目的。因而，在政策抉择中应从完善高等教育体制，改良高等教育过程，提高高等教育质量以及关注弱势群体，建立有效补偿机制等方面入手，构建一个市场、政府、高校三者之间稳定、适应性强的互促关系，以此实现高等教育公平与效率的和谐共生。     

高等教育市场化应重视引导社会之使命

高等教育市场化是20世纪末世界高等教育领域出现的一种重要变革趋向。中国高等教育的变革也不例外地走教育市场化的道路。但高等教育在市场化的进程中，过于关注社会服务性责任①，过分强调市场化，加速高等教育规模的扩大，致使高等教育陷入窘境，出现了诸如就业形势严峻、教育质量下降等问题。论文仅从高等教育价值的视角，反思市场条件下高等教育的职责和行为，强调高等教育市场化中应尽其引导社会之责任，真正发挥高等教育促进社会进步之目的，并提出实现高等教育引导社会使命之建议。     

浅谈高等教育的科学管理

高等教育与科学管理密不可分，高等教育需要管理科学，管理科学的理论需高等教育去传播完善。在高等教育的管理沿革中，处处体现了科学管理的重要性，新时期要加强高等教育的科学管理，以期激发高等教育的活力，迎接知识经济的挑战。     

中印高等教育的投资比较与启示

通过对中印高等教育与基础教育发展情况的对比以及高等教育的公共投资和非公共投资方面的比较分析，表明中国基础教育发展良好，中国高等教育的发展相对于基础教育严重不足，印度在基础教育十分欠缺的情况下，仍极力发展高等教育，导致高等教育的过度，中国的高等教育与印度的高等教育差别较大，中国高校扩招的前景是乐观的，不必以印度高等教育的失策来束缚中国高等教育扩招的步伐，但也不应盲目发展。     

迈进大众化阶段的高等教育质量问题

我国高等教育迈进大众化阶段，其教育质量问题备受人们关注。多样化的高等教育加快了高等教育大众化进程，同对形成高等教育质量和质量标准的多样化。我们必须树立正确的质量观，寻求对策，采取措施，努力提高高等教育质量，确保高等教育健康发展。     

高等教育服务质量及其度量

章反思了高等教育的行业性质，明确了高等教育是服务性行业，高等教育的基本产出是高等教育服务，将高等教育服务质量定义为高等教育服务参与对高等教育服务在满足消费需求时所带来的满足感的主观评价。在此基础上，建立了度量高等教育服务质量的“内部服务质量与外部服务质量比较模型”，探讨了应用SERVQUAL标尺度量高等教育服务质量的有关问题。     

论高等教育的观念创新与体制创新

提高高等教育质量，必须进行高等教育创新。本文对高等教育的观念创新和体制创新进行了探讨。文章认为，高等教育的观念创新，就是要确立高等教育是一种特殊产业的观念，确立创新的高等教育人才观；高等教育的体制创新就是要实行高等教育管理体制创新，办学体制创新和投资体系创新。     

当代高等教育的十大特点

当代高等教育的十大特点刘尧高等教育理论研究作为一种认识活动，它的最终目的当然是为了对高等教育实践施加影响，改变与控制高等教育发展的实际进程。高等教育理论研究的直接目的，是探索并向人们揭示高等教育规律，获得对高等教育活动的真理性认识。高等教育理论研究要...     

论现代高等教育科学的功能和体系

论现代高等教育科学的功能和体系陈祖兴中国高等教育的现代化，必然要求高等教育科学的现代化。因此，面向新世纪的到来，充分发挥高等教育科学的功能，建立高等教育科学体系，在实现高等教育现代化的过程中将会显得日益重要。但是，我国现在的高等教育科学的地位还没有摆...     

高等教育介入资本市场的可行性及途径

资金短缺是制约我国高等教育实现超常规发展的重要原因，高等教育介入资本市场是高等教育自身发展的需要。高等教育的市场化进程，正在促使高等教育融资和投资体制发生新的变化，本文在分析高等教育介入资本市场的可行性的基础上，提出了高等教育介入资本市场的途径。     

试析高等教育自学考试与普通高等教育的价值关系

当前，构成我国高等教育的两大系统是全日制普通高等教育和成人高等教育，而高等教育自学考试却不属于这两大系统。弄清和理顺高等教育自学考试与全日制普通高等教育之间的价值关系，有利于二优势互补，从而推动我国高等教育事业的更快发展。     

东部沿海地区大众高等教育经费来源的思考

高等教育大众化已成为我国高等教育改革发展的总趋势，而高等教育要实现大众化，首先考虑的应是其物质保证，即大众高等教育的经费来源。通过阐述世界上较早实现高等教育大众化的国家筹措大众高等教育经费的经验，在分析我国大众高等教育经费来源的现状，尤其是东部沿海地区情况的基础上，提出了我国东部沿海地区应从政府、社会、个人、学校等四方面开拓大众高等教育经费来源的渠道，发展大众高等教育。