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最近,厦门大学高教所迎来２０岁生日。为了总结经验、开拓未来,于１９９８年９月隆重举行了“面向２１世纪高等教育思想学术研讨会暨厦门大学高教所建立２０周年纪念会”。在此前后,还同时举行了以“２１世纪与高等教育思想转变”为主题的高等教育学高级理论研讨班,给... 相似文献
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充分发挥高教研究为学校决策服务的功能孙进（内蒙古工业大学）人类即将进入２１世纪。２１世纪的中国高等教育应当具有新的风貌，应当是更加科学、更加先进，具有中国特色的社会主义高等教育。先进的科学的高等教育必须要有先进的教育理论为指导，而先进的教育理论的形成... 相似文献
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21世纪我国高等教育改革和展望 总被引：1，自引：0，他引：1
２１世纪我国高等教育改革和展望□薛瑞丰薛瑞丰／洛阳工学院高教研究室副教授（洛阳４７１０３９）世纪之交，许多国家都在进行面向２１世纪高等教育改革的探索和发展趋势的研究。我国国家教委１９９６年３、４月间正式推出并开始实施“高等教育面向２１世纪教学内容和课... 相似文献
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21世纪我国高教评估职能的发展 总被引：3，自引：0，他引：3
２１世纪我国高教评估职能的发展□陈国海十年来我国高教评估事业得到了长足的发展，在实践中进行了大量的尝试，积累了丰富的经验，在理论上作出了艰辛的探讨，取得了一些重要成果。但是，对许多理论问题尚未形成共识，有待于进一步的探讨。其中高教评估的目的、作用、职... 相似文献
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试论大学素质教育的历史必然性及有效途径大连海事大学庞国斌关键词：素质教育途径认识处于世纪之交的中国高等教育，面对２１世纪的严峻挑战高教界的有识之士，不约而同地发出同一呼唤：加强大学生的素质教育，素质教育应该成为大学教育的灵魂。但笔者认为，目前高教理论... 相似文献
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面对２１世纪深化高教改革的思考董欣国家教委从我国未来发展考虑,在全国高等院校中开展面向２１世纪教学内容和课程体系改革。这是一项迎接２１世纪新技术革命挑战、促进我国高等教育改革与发展、培养高质量人才、保证实现社会主义现代化建设宏伟目标、增强我国国力和国... 相似文献
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论成人高等教育的教学过程 总被引：1，自引：0，他引：1
国际教育委员会向联合国教科文组织提交的“教育——财富蕴藏其中”的报告指出,在２１世纪到来之际,教育和培训已成为发展的首要推动力。毫无疑问,这里的教育和培训包括了成人高等教育。成人高教被称作是当代社会经济发展和科学技术进步的必要条件,它与其它教育形成紧密结合,发挥重要作用。成人高教将成为高等教育终生化或可持续化的前沿领域。成人高等教育科学的研究任务是收集和整理成人高等教育活动过程的客观事实,探索成人高教的基本规律,形成基本原理,向社会揭示事实真相,通过系统科学的研究,创建新的理论,指导实践,提高办… 相似文献
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我国教育研究期刊尤其高教研究期刊是从８０年代初发展起来的,这是党的十一届三中全会以后我国教育得到重视和发展的必然反映。教育研究期刊是宣传党的教育方针政策、促进教育改革和发展、繁荣教育事业的学术媒体,也是教育工作者获取知识、得到启示、促进研究、推动工作的良师益友。在面向２１世纪,迎接知识经济挑战、实施科教兴国战略的新形势下,进一步办好教育研究期刊,大力开展教育及其管理研究与交流,对促进我国教育改革和发展具有积极作用。本文仅就如何面向２１世纪办好教育研究期刊的一些理论问题谈几点看法。一、认清办好教育… 相似文献
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面向21世纪的高校高教研究机构的历史使命 总被引：1，自引：0，他引：1
高校高教研究机构在高等教育迈向２１世纪的过程中担负着重要的历史使命。高校高教研究机构是指各高校设立的高等教育研究所（室）,这是高校内一个专门从事高等教育研究的机构。由于各高校发展的不平衡,导致这一机构在各高校所处的地位和起的作用大不一样。在一些重点大... 相似文献
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面向21世纪高校教务管理的若干思考 总被引：11，自引：0，他引：11
面向２１世纪高校教务管理的若干思考彭方雁陈刚我们即将跨入新的世纪，我国高等教育如何发展，把一个什么样的高等教育带入２１世纪，这是我们高教工作者都在思考的问题。同样，对于从事高校教务管理的人员来说，也都在思考：把一个什么样的高校教务管理带入２１世纪？... 相似文献
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在机械工业高教研究会第五届学术年会上的闭幕词副理事长《机械工业高教研究》主编孙宗禹本届学术年会已完成了预定的日程，即将闭幕了。这次年会是在一个有特殊意义的时机召开的，我们将面临着世纪之交，高等教育面临着２１世纪的挑战，机遇与挑战同在，希望与困难共存。... 相似文献
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举世瞩目的《高教法》是依据我国宪法和《教育法》,在总结几十年来高等教育发展经验,广泛听取意见,集中各方智慧的基础上,制定出来的高等教育法律,是推进高教改革和发展的法律保障,是面向２１世纪教育,巩固高教改革成果,保障高教事业健康发展,实施科教兴国的有力... 相似文献
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知识经济与高等学校教学改革 总被引：4，自引：1，他引：3
把一个什么样的高等教育带入２１世纪,是世纪之交我国高教界着力加以探讨并组织实施的重大课题。教育部根据“体制改革是关键,教学改革是核心,教育思想和观念的改革是先导”的思路,正在组织实施高等教育体制改革和高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划,取... 相似文献
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提高学生全面素质强化为经济建设服务的意识———跨世纪教育思想、教育观念的转变刍议温泽先党的十五大要求我们“把建设有中国特色的社会主义伟大事业全面推向２１世纪”，这为我们高教工作者提出了一个重大而深广的课题，即把一个什么样的高等教育带入２１世纪？在世纪... 相似文献
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中国高教改革的社会背景及动因 总被引：1，自引：0，他引：1
中国高教改革的社会背景及动因□郑挺面向２１世纪的中国高等教育的发展道路和战略决策取决于社会宏观背景。迈向２１世纪的国际背景的首位因素是新技术革命和信息时代，以及由此产生的对政治、经济、文化、国际间相互关系乃至人们生活方式的改变；而国内背景的决定性因素... 相似文献
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《首都师范大学学报(社会科学版)》1999,(4)
１９９９年５月１７至２１日,北京高教学会社会科学学报研究会在郑州举行了“迎接２１世纪学报工作研讨会”。会员单位的代表和河南省部分学报同仁出席了会议。全国高等学校文科学报研究会名誉理事长杨焕章同志,河南省高校学报研究会副理事长、郑州大学学报辛世俊同志,... 相似文献
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教育质量:高等学校永恒的主题 总被引：3，自引：0，他引：3
世纪之交,我国高等教育面临着一系列的挑战和机遇。整个高教界都非常关注高等教育改革,“把一个什么样的高等教育带入２１世纪”、“面向２１世纪改革高等教育教学内容和课程体系”等等,都是人们对下一世纪高等教育的热切期望以及对所面临的严峻挑战的忧虑。当今,自然... 相似文献
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大学素质教育与创造教育 总被引：8，自引：0，他引：8
我们已站在２１世纪的门槛上,即将进入的是一个充满创新的知识经济时代。近两年来,在我国高教界围绕着迎接知识经济挑战这一既现实又前瞻的问题,深入进行了素质教育理论与实践探索。知识经济时代,知识、技术的创新将是一个国家和民族的经济、社会、文化生存发展的根本... 相似文献
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成人高教是终身教育的一部分,是面向全社会的教育,提供多样化的学习机会供人们选择。特别是到了２１世纪,科学技术与经济迅速发展,人们的职业需求和各种精神文化需要大量增加。这种社会环境变化对成人的压力将转化为成人个体参与成人高教,不断学习,求得进一步发展的... 相似文献