探索考试方法改革促进创新人才培育

如何适应知识经济的需要，培育21世纪创新人才是高等教育面临的重要课题。而创新人才的培育是一个系统工程。本文拟就以考试改革为教学改革的一个重要的切入点和突破口，通过推进考试改革的一系列措施，为培育创新人才提供良好的成材氛围和环境。     

改革大学考试培养创新人才

考试是教育的一种手段而不是目的。考试是教学活动的重要环节之一。本文阐述了目前我国高校考试制度中存在的弊端,提出了高校考试制度的改革要着眼于学生综合素质、创新能力、创新意识的提高和培养。     

创新人才培养与高校课程考试改革研究

课程考试是高等教育教学过程中的一个重要环节。文章在阐述了创新人才培养与课程考试辩证关系的基础上,分析了目前高校课程考试的弊端,指出高校课程考试应适应创新人才培养的需要,并提出课程考试改革建议与措施。     

论高校适应创新人才培养的考试改革

高校如何培养创新人才是一个很复杂的问题。文章就高校如何改革现行的考试内容和考试方法进行了探讨，以期使考试作为教育评价的有力工具和比较公平的测量手段更具科学性，能够更好地发挥其在高校培养创新人才中的作用，从而有利于高校适应社会对创新人才的需求。     

论医学创新人才的培养与学校考试

培养医学创新人才的心态环境,要适应学生身心发展的自然规律,造成亢奋的心理氛围,以及造就坚强的意志品质和坚韧的毅力。创造性教学必须具有流畅性、独立性、完善性、主体性的特征。改革考试,为培养医学创新人才服务。采取多样化方法的考试。实行以创造性及问题意识为中心的考试,推行以考察认识、情感及应用能力的全面综合性考试。把评价渗透到整个学习过程,重视对学生个人要求、感知能力、兴趣发展和学习过程评价。强调学生的变化、有创新性。     

浅谈高等院校考试创新思路

随着高等教育教学改革的不断深入,传统的考试已很难适应高校培养应用性人才的实际需求。只有不断的开展考试创新,才能充分调动学生学习的积极性与主动性,达到培养具有创新意识、创新精神和较强实践能力的人才培养目标。     

高等学校应构建创新考试体系

针对现行考试制度存在的弊端,提出应构建创新考试体系,深化教学改革。首先,树立现代考试观;其次,创新评价原则;第三,创新评价内容;第四,创新评价方式方法;第五,创新评价观念及方式;最后,创新考试管理体制。     

论科学发展观与人事考试工作创新

人力资源的开发、利用和管理是创新型人才培养和创新型国家建设的重中之重,是贯彻落实科学发展观的一个重要环节。人事考试工作在人力资源的开发、利用和管理诸方面发挥着巨大作用,因而决定了这一工作的创新对于整个社会的科学发展具有极其重要的价值。要改革和完善人事考试工作,就必须在科学发展观的统领之下,从人事考试工作的观念、制度、机制诸方面进行实践和理论上的创新,从而努力建构起人事考试工作的创新模式,真正在人事考试工作中贯彻落实科学发展观。     

论考试与命题

本对考试与命题做了科学的分析,从考试原则、考试分类以及试卷结构三个方面阐述了考试、命题的重要性、科学性、规范性。并通过具体例子说明水平考试和选拔考试的异同,对于不同的考试目的,指出了相应的命题要求和命题方法。     

略论中考作文的创新

创新能力的培养是教育的热门话题,在语文教学中的表现之一就是学生创新作文受到空前的重视;然而,学生在中考作文时,如果仅仅是一味地追求创新,就将陷入误区之中,适得其反.只有加强平时作文写作练习,才能写出创新作文,才能达到新课标提出的培养创新能力的目的.     

论教育招生考试体制机制创新

创新体制机制是促进教育招生考试事业科学发展的需要,这是由教育招生考试所处的历史方位决定的,是教育改革与发展对教育招生考试提出的新要求所决定的,是解决教育招生考试突出问题所决定的。创新教育招生考试的体制机制,必须以解放思想为先导,必须着眼长远,循序渐进;必须系统设计,整体推进;必须坚持以人为本。创新教育招生考试的体制机制包括两个方面,即建立促进教育招生考试事业持续协调发展的体制机制和维护教育招生考试公平公正的体制机制,具体内容包括完善教育招生考试的管理体制;建立健全教育招生考试的经费保障机制;改革教育招生考试队伍建设机制;建立监督制约机制;完善考务管理机制;建立确保安全的体制机制。     

试论教育考试制度创新需求与制约因素

制度创新是教育考试制度改革的关键。本文从需求分析的视角,对教育考试制度创新的社会环境和内在动因做了探讨,对我国教育考试制度创新的政府主导、供给主导和自上而下等特点进行了归纳,对制约教育考试制度创新的法律、成本、科研能力、社会价值追求以及制度创新需求本身等因素进行了研究。     

论自学考试发展转型与考试内容形式改革

随着我国高等教育大众化的实现,自学考试的教育属性由“高等教育的补充”转为“继续教育的一部分”,其人才培养目标也由“专业型、学科型人才”转为“职业型、应用型人才”.自学考试的发展转型,需要对原有考试课程和考试内容进行调整,并改革考试形式,突出职业技能培养和应用能力考查.     

谈计算机网络技术专业考试改革

高职高专的专业课程设置和考核方式,是决定高职教育成为职业教育而不是本科教育的翻版的关键。通过对"计算机网络技术"专业的课程设置和考核方式的探讨,可以对高职教育在课程设置和考核方式进行改革。     

论江苏省新高考方案的创新之处

在已经实施的新高考改革方案中,江苏省的方案得到了最广泛的关注也引起了最多的非议。江苏省新高考方案在科目设置、成绩表达这两个重要方面都做出了非常有价值的探索。尽管新方案还有种种的不足有待完善,但它是在“正确的道路”上迈出了关键性的步伐,后续的工作不是在片面舆论压力下倒退,而是要在不断完善的同时加强舆论的宣传与引导。     

试析我国高考改革及走向

现行高考模式在选拔人才方面发挥着不可替代的作用,但也存在一考定终生、评价标准单一、忽视了高等教育多样性的需求和隐含区域性的不公平等四大弊端。要抓住现行高考模式的积极作用,正视存在的弊端,从制度与人才成长间的矛盾关系入手,积极探索高考的改革及走向。     

21世纪高等教育自学考试主考学校工作创新论

在21世纪新的形势下，要实现我国高等教育自学考试工作的快速发展，就要求作为我国自学考试制度基础的自学考试主考学校，在自学考试工作中充分发挥枢纽作用，站在建立终身教育体系和学习化社会的战略高度，根据我国社会经济发展和教育改革发展形势的要求，坚持教育创新，调整教育结构，为实现自学考试工作的持续、快速、健康发展作出应有贡献。     

自学考试管理体制的创新

自学考试是我国特有的高等教育形式,它既是一种国家考试也是一种开放的教育体系．这种双重属性,是自学考试得以高速发展的源动力,但也导致自学考试的管理体制的复杂性．随着社会的发展,自学考试的发展受到了前所未有的挑战,究其原因,主要的障碍来自多年不变的管理体制．因此,必须对自学考试的考试管理体制和教育管理体制进行创新．     

我国高考加分政策的演变、异化与革新

由于我国高考加分政策的出台及实施过程中存在的诸多不足,导致了高考加分政策出现异化,成为高考制度对公平和效率追求的绊脚石,出现了诸多不和谐现象。鉴于此,高考改革加分政策需要作出相应的调整。今年高考加分项目的调整是对高考加分政策回归理性的实践探索,是高考加分政策改革,推进高考公平和效率协调的重要一步。高考加分项目的改革应基于这次尝试做出诸如去除软标准保留硬条件,保持上下一致,规范高考加分操作等方面的调整。