多媒体在语文课堂教学中的作用

在现代语文课堂教学中,多媒体的功能日臻成熟,它能为课堂教学创设特定的情境,使学生以浓厚的兴趣投入学习;它能增强语文教学的直观性、形象性,为释疑解难创设巧妙的突破口;它能使课文的语言材料变成可感的声音,为学生的朗读激发丰富的情感;它能突破时间和空间的特点,给学生思维创新带来无限的遐想;它能深化学生的情感活动,让学生在学习中始终兴趣盎然;它能让教师教得生动活泼,达到激情引趣、以情促思、寓教于乐的目标。     

多媒体辅助语文教学与学生创新意识的培养

多媒体在语文教学中起着不可忽视的作用,它能为课堂教学创设特定的情境,使学生以浓厚的兴趣投入学习;它能增强语文教学的直观性、形象性、为释疑解难创设巧妙的突破口;它能使课文的语言材料变成可感的声音,为学生的朗读激发丰富的情感;它能为学生提供创新思维的感性材料和空间,给学生思维创新带来无限的遐想;它加大了课堂容量,提高了学习效率:它有助于培养学生的创新意识和创新能力.     

浅议信息技术在英语教学中的融入和意义

信息技术悄然进入各个学校的多媒体教室,教师在教学中已经使用＂信息技术与教学整合＂这一教学手段。信息技术应用的重大意义表现在：它能帮助教师备课;它能实现对教学信息的组织与管理;它能激发学生的学习兴趣;它能拓展学生的创新思维;它是教师教学演示的工具;它能突破书本知识的局限性;它有利于知识的获取;它能有效地提高教学效率。     

发挥电视教材在职业培训中的优势

电视教材是较为先进的教学媒体,特别适用于职业技术培训。它生动、形象、感染力强,易于激发学生的学习热情,为学生学习提供有利条件,它不受时间、空间、微观、宏观的限制,能直观地表现事物和内部现象,使学生对所学教材得到充分感知和启迪;它能活跃学生的思维过程,使学生对教材易于理解,便于记忆;它有助于学生的技能训练和智力发展;它能开拓学生的视野,增长见识;它能更好地适应学生的个别差异,实现因材施教。     

巧用多媒体技术让语文课堂多姿多彩

多媒体在语文教学中起着不可忽视的作用,它能为课堂教学创设特定的情境,使学生以浓厚的兴趣投入学习;它能增强语文教学的直观性、形象性,为释疑解难创设巧妙的突破口;它能使课文的语言材料变成可感的声音,为学生的朗读激发丰富的情感;它能为学生提供创新思维的感性材料和空间,给学生思维创新带来无限的遐想。     

巧用多媒体,构建自主高效地理课堂

由于地理学科是一个综合性学科,故在构建自主高效课堂的过程中,多媒体发挥着举足轻重的作用。它能创设情境,激发学生情感;它能优化语言环境,激活学生思维;它能化难为易,解决教学重点和难点;它能提高课堂效率,实现教与学的双重减负。     

上好小学美术课需要注意的环节初探

美术是一门特别的学科,它能让学生学到绘画与制作的本领;能培养学生的综合能力,发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美;能使学生热爱学习。     

语文课堂提问应注意的问题

好的课堂提问是引起学习活动的强烈刺激信息,具有激发学习动机的作用。它使学生定向思考,注意教材的重点和难点;它能引导学生发现、分析问题,有利于培养学生的思维能力和完善学生的智能结构;它能让学生得到充分的口语训练,     

论素质教育的时代背景

素质教育处于“知识经济”时代 ,它必须是能培养学生创新精神与国际意识的教育 ;素质教育处在“重生存生活方式”的时代 ,它必须是能培养学生学会生存的“完人教育” ;素质教育处于“多元化”时代 ,它必须是能培养学生个性的教育     

三位数

一天,老师让学生猜数,并告诉学生这个数是一个三位数。这个三位数减去7,它就能被7整除;这个三位数减去8,它就能被8整除;这个三位数减去9,它就能被9整除。请问：老师让学生猜的这个三位数是多少？     

新课标下数学新课引入的常规方法

新课引入是教师上课开始时对学生讲的与教学内容有关,能调动学习兴趣的一席话．它必须言简意赅、恰到好处,能在短时间内安定学生情绪、集中学生注意力,创设出适当的教学情境;它能对整堂课定出基调,起到对学生“先声夺人,先人为主”的作用;它能引人入胜,统摄全局,辉映全堂,并能以精妙的语言理清头脑,“镇住”学生,叫开课堂门户,打开学生心扉．     

小议上课板书的价值

多数老师上课十分重视板书。这是因为板书有着重要作用和价值。简括如下:一、认知价值:1.能提供知识信息,使学生获得讲课内容要点;2.能集中学生的注意力,促进思考;3.能展示讲课内容的框架,使学生掌握听课要领;4.能以其直观性抓住学生的视觉感官;5.能指导学生理解解决问题的思路。二、艺术价值1.它指点精要,给人以联想;2.它形式多样,给人以丰富感;3.它结构新颖,给人以美感;4.它展示教师技巧,给人以提高能力的兴趣;5.它呈现整体格局,给人以轮廓的记忆。小议上课板书的价值@雷俊华     

巧用多媒体，优化语文课堂教学

多媒体教学是语文教学中非常重要的辅助手段。它不受时空限制,能实现更高程度的“逼真”,它直观生动,能激发学生的学习兴趣,调动学生学习主动性;它能在形象的大小、远近、虚实、动静、繁简之间实现转换,它能有效地创设教学情境,更有利于培养学生能力,发展学生智力。     

问题设计与课堂活力

问题是思考之源。一个好的问题,除了具有通过它能让学生掌握知识本身的功能外,它还具有其它更为重要的功能。它能激发学生学习的兴趣,使学生乐于思考;它能培养学生探究解决问题的能力,使思维能力得到提高;它能促进师生交流,使学生勇于发表自己的观点,培养学生的创造能力。通过问题的设计与解决,让学生在课堂上充分发挥其潜能,让教师在教学过程中不断增长其教育智慧,使课堂充满生命的活力。     

教师需要创设什么样的教学情境

教学情境是经过教师加工的特殊的微观教学环境。它能通过呈现材料为学生获取文本知识提供台阶;它有利于学生获得感悟,体验知识的发生与发展过程;它能促使学生依据情境信息独立思考、自主探究和合作交流。由于情境在教学中具有重要作用,它已     

例谈试卷评讲的有效性

<正>试卷讲评课是复习阶段的重要课型,是复习课的继续与深化,是中学数学复习教学的重要环节.它能帮助学生巩固所学知识和提高所学知识的运用水平,可以及时揭示教与学双方存在的问题,以便在今后的教学中加以解决;它能促进教师改进教法,学生改进学法,使教与学得到优化;它还能使学生对所     

浅谈小学数学愉快教学

在小学数学中,运用趣味教学法可达到一举两得的效果。在数学教学过程中,趣味教学要贯穿始终。它能保持学生旺盛的学习精力,使注意力集中而持久;它能不断激发学生的求知欲望,主动参与知识形成的全过程;它能不断发展学生思维,收到事半功倍的效果,从而使课堂教学最优化。     

信息转化——数学问题解决的核心策略

教师幽默语是教师聪明才智的表现。教学幽默是一种教学艺术,也是一种教学风格。教学中的幽默语具有多种功能：它能消除师生间的隔膜,缩小师生的心理差距,使师生关系更为和谐;它能激发学生的学习兴趣,提高学习效率;它能消除教学过程中师生的疲劳感、振奋学生的学习情绪、调节课堂气氛;它有助于发展学生的创造力等等。     

小学数学趣味教学初探

在小学数学中,运用趣味教学法可达到一举两得的效果。在数学教学过程中,趣味教学要贯穿始终。它能保持学生旺盛的学习精力,使注意力集中而持久;它能不断激发学生的求知欲望,主动参与知识形成的全过程;它能不断发展学生思维,收到事半功倍的效果,从而使课堂教学最优化。     

巧用多媒体,优化语文课堂教学

多媒体教学是语文教学中非常重要的辅助手段.它不受时空限制,能实现更高程度的"逼真",它直观生动,能激发学生的学习兴趣,调动学生学习主动性;它能在形象的大小、远近、虚实、动静、繁简之间实现转换,它能有效地创设教学情境,更有利于培养学生能力,发展学生智力.