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(1)介绍数学建模及大学生数学建模的有关情况;(2)讨论数学模受到广泛重视及其迅速发展的原因;(3)为适应时代的需要,建议开设数学建模课,积极参加数学建模竞赛,促进数学教学的改革。 相似文献
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依托数学建模竞赛,促进数学教学改革 总被引:1,自引:1,他引:1
张克新 《黄冈职业技术学院学报》2011,13(3):48-50
通过开展大学生数学建模竞赛活动,促进了我校高等数学教学改革的不断深入,加强了数学教师与专业教师的沟通与交流,丰富了教学形式和教学内容,激发了同学们的学习兴趣,培养了学生创新意识和竞争能力,提高了我校高等数学教学质量。 相似文献
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在高新计算机技术支持下的数学建模,是目前发展数学科学向一切领域渗透,数学科学技术转化的主要途径,这就向大学数学教育提出了教学改革的重要课题. 结合数学建模竞赛,提出从两个方面进行改革实验并取得了初步成果. 相似文献
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关注大学生数学建模竞赛推动数学教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
分析参加数学建模竞赛的意义,其有益于学生多种能力的培养,利于学生适应社会发展、时代要求之素质的提高,可以此为突破口,以点带面继续推动数学教学改革. 相似文献
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数学建模与高等数学教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
JIN Hui 《江苏经贸职业技术学院学报》2006,(4)
面对21世纪知识经济的挑战,高等数学教学必须改革。近几年,数学建模教学活动取得了很大成绩,对高等数学教学改革产生了很大影响。把数学建模思想融入高等数学教学中,可以从教学内容、教学方法、课程设置等方面着手。 相似文献
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基于数学建模的教学模式不但能提升学生的数学素养,还能提高学生的综合素质,特别是学生的创新意识。对基于数学建模的教学模式进行了系统的阐述,并将其引入到大学数学教学的改革中,提出一些针对性的措施。 相似文献
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韩秀芳 《吕梁高等专科学校学报》2014,(2):5-8
培养学生创新意识,提高创新能力是数学教学的根本目标。本文结合教学实践,阐述在高等数学教学中融入数学建模的意义,并指出其具体的可行途径。 相似文献
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郑李玲 《柳州职业技术学院学报》2008,8(1):40-42
随着现代科学技术的高速发展,借助数学工具来解决实际问题的思想方法越来越得到广泛应用,但是学生对学习高等数学有很多的“误解”,因此必须对传统的教学方法和策略进行反思和改革,把数学建模思想渗透到绪论、概念引入、定理应用、习题设置和课程考核中,以提高高等数学教学的质量。 相似文献
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郭晓梅 《重庆职业技术学院学报》2009,18(5):153-155
面对高职学生数学基础较差,教材严重匮乏滞后、教学模式僵化的现状,高职教育需要从教学理念与目标、教学内容、教学方法和教学手段等方面进行改革,真正把教学质量置于素质的平台上。数学建模对培养学生的思维,提高数学应用意识,培养数学素养等方面起着重要的作用。通过数学建模活动,可以打破传统的注重理论学习、忽视数学知识应用的教学模式,进一步深化高职数学教学改革。 相似文献
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将数学建模融入高职数学模块化教学改革的思考与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
王品悦 《天津职业院校联合学报》2012,14(11):114-116
文章针对高职院校新一轮核心课程体系模块化教学改革中数学课程模块化教学改革面临的诸多难题,结合近几年的教学改革实践,论证了将数学建模思想与方法融入高职数学模块化教学改革是提高学生"用数学"意识,增强学生创新能力和可持续发展能力,促进高职数学教学向"能力本位"、"服务专业"方向发展的有效途径。 相似文献
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数学建模思想能够改善高校教师课堂教学方法和对解决实际问题的探索研究,能够使得数学的教学过程生动形象,形成案例式教学的模式;数学建模思想的运用使得学生不再是只会机械地解数学题、记忆数学公式,而是学会一种分析问题、解决问题的方法,一种特殊的思维模式,从而能够综合使用网络、软件、数学模型知识,解决一些经济社会实际问题. 相似文献
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汪立新 《湖北广播电视大学学报》2010,30(5):121-122
在高等数学教学中运用数学建模思想,对培养学生的数学应用能力、实践能力和创新能力是一条有效的途径。把数学建模思想融入高等数学教学可以从分析处理教材、组织教学内容、教学方法和学法指导、知识应用过程等方面着手。 相似文献
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李国成 《江西教育学院学报》2012,33(6):32-34
高职院校在人才培养上强调培养学生的实践技能和可持续发展能力,因此,如何提高学生的数学素质,培养他们的应用能力,是当前高职院校数学教学改革的目标和方向。在此背景下基于数学建模的高职院校数学教学改革的意义十分重大。 相似文献
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本文介绍了在工程数学教学中融入数学建模思想的方法,提出可在工程数学中有机地切入数学实验,从而激发学生学习数学的兴趣,从而培养学生的创造精神、创新意识和应用能力。 相似文献