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1.
余媛 《中国校外教育(理论)》2007,(9):42
本文首先指出现阶段的大学英语教学是外语教学,而不是二语教学。接着在克拉申理论中的语言"习得"和"学得"的基础上,就如何把语言习得的许多经验转移到外语教学活动中,改良外语教学的模式,提高我国大学英语教学水平等一系列问题进行了讨论。 相似文献
2.
美国教育界制订的《21世纪外语学习目标》-"5C"外语教学目标,体现了当代最新的语言习得理论,代表21世纪外语教育改革和发展的方向,对我国的外语教学改革有借鉴和促进作用。 相似文献
3.
论"形成性评价" 总被引：9，自引：0，他引：9
苏鹏 《雁北师范学院学报》2005,21(1):100-101
文章介绍了形成性评的基本特征,对形成性评价与终结性评价进行了较为详细的对比分析。认为形成性评价对我国外语教学理论、教学方法、学习理论都将产生不可估量的影响,将大大有利于我国外语教学从知识传授型向能力培养型的转化。 相似文献
4.
何智伟 《江西电力职业技术学院学报》2006,19(4):60-61
介绍了外语"磨蚀"理论,并结合我国大学外语教学实际,着重阐述了外语"磨蚀"理论对我国大学英语课程的教学模式、外语能力评价、能力保持、教学内容和教育经济学等方面的启示. 相似文献
5.
李燕 《重庆职业技术学院学报》2007,16(4):30-31
在我国教育改革中,外语教学模式正从传统的"以教师为中心"转变到"以学生为中心"。本文旨在探究在新的教学模式下,外语教师应如何在"以学生为中心"的教学方法中调整自己的角色。 相似文献
6.
谈"任务"在高职英语教学中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
余萍 《中国职业技术教育》2007,(25):30-32
任务型语言教学法近几年来在我国外语教学界引起关注,本文结合高职英语教学,探索任务型教学中"任务"的定义、"任务"的设计以及作用。 相似文献
7.
中介语理论是20世纪70年代初在外语教学学科领域出现的一种新理论.在我国,中介语理论对外语教学、对外汉语教学、少数民族地区的双语教学产生了一定影响力.建立"普通话中介语语音语料库",对研究普通话教学与测试具有一定意义. 相似文献
8.
"高原期"是长期从事某个职业的人都要面对和必须经过的阶段.本文分析了"高原期"形成的原因,并结合我国外语教学的情况和特点,有针对性地提出相应的解决对策. 相似文献
9.
"语觉""学得"和"习得"是外语教学研究中的三个重要的概念,了解和掌握这些概念,会对成人外语教学实践有深远的指导意义. 相似文献
10.
张文 《北京教育(高教版)》2002,(12):27-27
作为一项语言接收性技能,"听"历来被列为语言四大技能--听、说、读、写之首.在我国,由于教育体制和外语教学指导思想方面的原因,在相当长的时期内,人们对外语学习往往还只停留在阅读外文资料以获取情报信息的要求上.但随着我国加人WTO和全球化浪潮的影响,我国外语教学的观念和模式正在发生改变,广泛的对外交流使"听"这一技能在外语运用中具有了前所未有的重要性.近年来,教育部门也开始注重外语的听力教学,以全面提高学生运用外语的能力.听力测试已成为中考和高考外语科目中的重要项目.因此,怎样搞好外语听力教学日益成为广大外语教师关注和研究的课题. 相似文献
11.
现代外语教学经由交际教学的发展演化,逐步将关注的焦点集中到"文化倾听"和"任务叙说"两个基本的教学方式上."文化倾听"不仅将外语教学理解为外语文化教学,而且将这种文化教学进一步落实为"听真实的语言";"任务叙说"不仅将外语教学转换为一种"任务型教学"(task-based approach)的活动,而且进一步将这种"任务型教学"转化为对"问题解决"的叙说,落实为"说真实的语言". 相似文献
12.
"悟性提高"是当前国内外外语教学界较为流行的术语,"悟性提高"对外语学习中的语言水平和交际能力的提高起着至关重要的作用.本文根据语言教学的特点探讨了"悟性提高"如何体现在外语教学的环节中,并对其应用方法提出了自己的观点. 相似文献
13.
在外语学习中,母语总是被有意遗忘的,以致认为能学到使用外语思维而完全遗忘母语就是外语学得好的一种标志.从学习的过程看,母语却是不可遗忘的.母语的"不可遗忘性"是外语教学与学习的有效资源,而不完全是障碍.就"学"而言.母语的"遗忘性"可作为一个学习策略,外语教学中要适当使用母语. 相似文献
14.
马晓明 《北京教育(高教版)》2002,(8):34-34
外语教学要把培养学生的语言交际能力放在重要地位,因为学语言不说是学不好的.我国英语教学最薄弱之处就是培养出来的学生运用语言进行交际的能力差,从小学到中学学了近十年的外语,能听会说的人不多,尤其是越到高年级,"哑巴"英语现象越严重.近年来,我在课堂教学中坚持以学生为中心,多给学生开口说话的机会,充分激发学生"说"的主动性和积极性,培养学生"说"的能力,积累了一些经验. 相似文献
15.
实事求是指从实际对象出发,探求事物的内部联系及其发展的规律性,认识事物的本质。在实事求是视角下的我国高等外语教育",实事"就是我国高等外语教学的现状";是"就是外语教学的本质和规律";求"就是我们去研究、建立符合中国国情的外语教育体系。文章力求从我党长期坚持的实事求是的路线出发,分析目前我国高等外语教学存在的问题,并本着"求是"的精神,提出改进的意见。 相似文献
16.
随着互联网技术的迅速发展,我们进入了"互联网+"时代."互联网+"时代的到来,给大学外语教学带来新的契机.但只有将"互联网+"合理地运用于大学外语教学中,才能真正提高大学外语教学的质量.本文重点研究"互联网+"给大学外语教学带来的机遇,分析了"互联网+"背景下大学外语教学存在的问题,并进一步探讨"互联网+"背景下大学外语教学改革的策略,旨在为大学外语教学改革提供理论参考,进而培养出外语知识丰富且能熟练运用互联网技术的复合型外语人才. 相似文献
17.
"个性化与协作化相统一"的大学外语教学模式是<大学英语课程教学要求>指导下进行的教学改革实践.文章介绍了该教学模式的基础是构建主义理论,并讨论"个性化与协作化相统一"的平衡点外语教学模式的关键问题. 相似文献
18.
邓群芳 《昭通师范高等专科学校学报》2004,26(1):72-76
外语教学似乎排斥思维.从语法翻译法开始,我国的外语教学一贯非常强调记忆和背诵的重要性,极少涉及学生的思维能力.根据外语教学中的这一普遍现象,从文化教学的角度指出培养学生思维能力的必要性,并指出从"问题意识"开始的"小课题研究"是将思维能力培养和目的语文化学习相结合的可行途径. 相似文献
19.
克拉申的"输入假设"是第二语言习得较有影响的教学理论,它对外语教学具有重要的意义。本文以该理论为指导,探讨在外语教学中重视语言输入的质和量的必要性,并就外语教学中如何控制输入的质和量等问题提出了一些具体的看法。 相似文献
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