浅谈游泳初学者如何克服恐惧水的心理

游泳初学者在学习游泳的过程中,很容易在出现惧怕水的心理,这样不仅会给游泳教学带来很多问题,还会给学生自身学习带来多重困难.本文就此问题,从心理学的角度并结合自身教学实践经验进行阐述,以帮助初学游泳者克服恐惧水的心理,使之更快更好地掌握游泳技能.     

快速学会游泳的教学方法探讨

游泳教学和陆上其它体育运动项目的教学有明显的差别。对初学游泳者进行快速而简捷辅导,就应结合流体力学、生物力学、生理心理学方面知识,使学生很快地掌握游泳技术。     

学前儿童游泳教学探讨

作者采用文献资料法、实验法、逻辑分析法,通过对初学游泳幼儿进行快速而简洁的教学方法探讨,并结合流体力学、生物力学、生理心理学等方面知识及上课水域水位情况,总结深浅水教学这一游泳教学方法。合理进行深浅水交替教学,应根据学习任务、儿童学习过程的实际水平,侧重浅水或深水,或浅、深水并重教学训练,并在教学过程中插入游戏和目标设置等。     

探析高校游泳教学的内容方法及其模式

游泳是高校学生的一大爱好,所以在高校游泳教学中必须丰富教学内容,采取有效的教学方法与模式,进而提高教学效率,提升学生的游泳技能,下面文章就高校游泳教学的内容方法及模式进行分析探讨。     

对乐山师范学院游泳教学的思考

本文结合教学实际,探析了目前乐山师范学院体育系游泳教学存在的问题,并针对这些问题提出了乐山师范学院体育系游泳教学改革应采取的对策,指出作为乐山师范学院体育系阶段的学生,游泳教学的根本目的应是强身健体,增强学生适应社会的能力,为今后走进社会,进行健身指导和参与社会体育活动指导储备能力。每一位大学游泳教师都应让学生在游泳学习中获得快乐,在快乐中使学生综合素质及能力得到全面发展。     

游泳运动中呼吸技术对初学者的重要性研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、专家调查法、对比实验法、数理统计法、逻辑分析法对初学游泳者掌握正确呼吸技术的重要性做了研究,有利于更好更快地掌握游泳技术,提高教学质量,而且对于怕水和恐水的初学者还可以克服心理障碍．     

7-8岁儿童游泳初学者的恐惧心理浅析

游泳不仅可以增强儿童体质,而且能培养其独立能力和顽强意志,7-8岁的少儿是游泳初学者的主要群体.但是受多种原因影响,7-8少年儿童在初学游泳的过程中很容易产生恐惧心理.初学过程中的恐惧心理对初学者的心理、生理、学习进度产生影响,可能导致教学计划不能顺利完成.     

游泳方向的优选数学模型

研究参加长江竞渡的游泳者对游泳方向的最优选择问题。根据问题，建立相应的数学模型，提出竞渡的最优策略，并给出了最佳游泳路线图。     

试论蛙泳浅深教学法

通过对初学游泳学员进行快速而简捷教学方法探讨,结合流体力学、生物力学、生理心理学方面知识及上课水域水位情况,总结浅深教学这一简单快捷蛙泳教学方法．每堂课合理进行浅深水交替教学,应根据学习任务、学员学习过程的实际水平,侧重浅水或深水,或浅、深水并重教学训练．     

游泳教学法的比较与分析

游泳教学是一项特殊的教学过程。由于初学者下水后的恐惧心理和动作失控使教与学之间的难度加大。此时 ,教学方法的适宜性和是否具有针对性对其尽快掌握游泳技能至关重要。学习游泳的方法分为自然教学法、循序教学法和保护教学法。通过分析与比较发现 ,在标准游泳场所 ,循序教学法安全可靠。这种教学方法有利于初学者在水中由机械、被动进步到主动、自由 ,并能顺利地掌握现代游泳技术     

浅谈游泳教学水中生存技能培养

游泳是人们在水中求得生存的一种基本技能.就水中生存技能方法谈游泳教学中学生生存技能的培养,为高校游泳教学方法和教学改革提供参考.     

福建省游泳场馆游泳者风险管理问题研究

结合福建省游泳场馆游泳者现状,采用多种方法游泳者风险及游泳场馆溺死问题进行研究,旨在建立游泳场馆安全管理体系.研究结果表明,游泳场馆游泳者风险源包括23个风险因素,福建省游泳场馆游泳者面临12个主要风险因素,游泳场馆可以采用风险避免、风险控制、风险转移和风险自留四种方法应对游泳者风险.     

浅谈游泳教学中的安全事故防范

游泳是一项深受人们喜爱有益身心健康的运动项目。由于游泳运动具有一定的危险性,需要引起学生和教师的充分注意。为了有效防范游泳教学中的各种安全事故,必须做好游泳前的准备工作,尤其是游泳安全常识及注意事项的教育,加强游泳课堂的组织纪律性,并采取符合学生游泳学习规律的教学方法。     

浅谈中考视野下小学游泳教学策略

在素质教育理念不断推进深化的今天,游泳项目已然成了中考体育项目。拟增加游泳为必考项目,学生可以根据自身的实际情况,在游泳和中长跑两个必考项目中任选一项。这两个项目都是对提升青少年体质有很好的作用,也是最能够反映学生基本体能体质的项目。而小学游泳教学必然是小学素质教育的一项重要内容,学会游泳对小学生的身体成长、心理健全的意义重大。如何在有限的课堂时间内上好游泳课,要根据学生的安全意识和学习心理采取循序渐进的教学方法、巧用游戏、开展竞赛等方面着手。本文将从以上几个方面分析探究在中考视野下小学游泳教学中的有效策略。     

高职女生初学游泳的教学方法

学习与掌握蛙泳技术的教学顺序是先从熟悉水性开始,进而再从腿部动作、手臂动作、手臂与呼吸配合动作、完整配合四个步骤进行蛙泳技术教学。文中从熟悉水性教学中的动作难点入手,对高职女生初学游泳教学方法进行新的探索,并提供几种针对性较强的教学方法,旨在提高教学效果,加快教学进程,为更多的初学者打下良好的基础。     

女生初学游泳的心理障碍消除方法

本文采用文献资料法与专家访谈法等研究方法对女生初学游泳的心理障碍消除方法进行调查分析。通过实地观察50名初学游泳女生的教学实践,对女生在初学游泳的过程中产生心理障碍后的表现形式和后形成原因进行分析,对观察他们所具有的行为和形成因素分析得出了六种较好的心理障碍消除方法。     

大学游泳课教学实践与技巧

游泳是人体在水的特定环境中,将体能与技能完美结合、促进身心全面发展的健身运动。在普通高校游泳课教学实践中,创新教学方法,可以使学生在有限的教学时数内,尽快掌握游泳技术,以保证教学效率与教学质量的提高。     

试论在游泳教学中如何提高学员游泳技能

在游泳教学中教会学员掌握正确的游泳技能,可以增强学员的身体素质,并培养学员健康的心理素质.游泳教学的目的在于使学员的游泳水平得以提高,但游泳教学中的安全问题是不容忽视的,对不同的学员分别施以不同的方法教学;运用科学的教学法,鼓励学员在不断练习中,提高游泳技能.     

高职院校游泳教学现状与对策——以闽西职业技术学院为例

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法对高职院校游泳教学现状进行调查分析.结果表明,游泳教学时数少、时间间隔较长,教学内容少,教学方法和手段落后,教学评价忽视学生的个体基础差异和主观努力等因素,是影响高职院校游泳教学目标实现的主要原因.可通过制定具有高职特色游泳课程教学目标、把新生军训与游泳教学结合起来、增加教学时数、建立多元化的评价指标体系,推动高职院校游泳课程建设.     

对改进高校游泳课教学方法的探讨——培养和激发学生的学习兴趣

教学方法的改革是提高教学质量最主要也是最重要的途径。当前许多高校在对游泳课教学的改革上只是单单针对教学内容、教学课时进行改变,这是远远不够的。本文提出通过改变传统的教学方法,创新教法,从教学中培养和激发学生的学习兴趣出发,提高游泳课的教学质量。