高校新入职辅导员工作胜任力的思考

高校新入职辅导员面临许多新挑战和要求,因此青年辅导员要从自身出发,提高思想政治教育理论素养、增强学生管理能力、掌握软件操作、入驻网络空间,真正做到围绕学生、关照学生、服务学生.文章从当下大学生思政工作面临的新背景、新环境和新对象,反思新入职辅导员面临的问题,并尝试给出解决措施.     

高职院校学生自主管理面临的问题及解决措施

学生自主管理是学校管理工作的重要组成部分,是对学生管理工作的探索与尝试,它所体现的是新形势下学生管理工作的新特点、新需要。本文分析了高职院校学生自主管理存在的问题,对完善学生自主管理进行了思考。     

学分制下高校学生管理模式探索

本文从学分制所带来的学生管理新变化入手,论述了学分制下学生管理的新特点,进而阐述了学分制下学生管理应处理好的几个关系,据此探索了学分制下学生管理的新模式。     

浅议新课程理念下物理课堂的高效教学

在新课程理念下,怎样才能促进学生在新知识、新智慧、新激情———动态生成的课堂中完成学习？提高高中物理课堂教学的有效性,作为物理教师的我们,应在树立学生为本的观念、注意培养学生学习物理的信心、充分利用各类各种教学方法调动学生学习积极性等方面多下功夫。引导学生主动参与学习过程,使学生掌握学习、探究的钥匙,找到解决问题的方法。同时,教师应注重培养学生的自主、合作学习能力,提高学生发现问题、观察问题、分析解决问题的能力。     

论新形势下高职院校学生管理模式的创新

新形势下高等院校学生管理工作面临新特点、新情况,从学生管理工作理念创新的必要性出发,针对实际情况,提出了学生管理工作向民主化、市场化、现代化和法治化转变的创新观念,结合实际探讨了高职学生管理工作创新的途径。     

高中生物教学联想创新思维训练例谈

素质教育要求教师在教学过程中培养学生的创新思维,教师不但要传授学生相应的文化知识,而且要培养学生通过新思维和新角度去独立发现问题、解决问题的能力。尤其在高中生物教学中,教师更要善于加强学生的联想训练,培养学生的创新思维。     

新工科背景下土木工程专业人才培养模式改革探索

新工科建设成为我国高等院校发展的热点问题,该文解析了新工科建设的基本要义、新特点、人才培养目标。作者结合石河子大学的教学实践,提出了新工科建设的路径与方法:将课程思政融入新工科专业教育;完善新工科人才培养体系;推动学生创新多元协同模式的发展;为学生创业营造孵化环境。     

新工科背景下土木工程专业人才培养模式改革探索

新工科建设成为我国高等院校发展的热点问题,该文解析了新工科建设的基本要义、新特点、人才培养目标。作者结合石河子大学的教学实践,提出了新工科建设的路径与方法:将课程思政融入新工科专业教育;完善新工科人才培养体系;推动学生创新多元协同模式的发展;为学生创业营造孵化环境。     

以培养学生学习主动性为主,构建教学方法新模式

教学方法是为教学目的服务的。只有在教学中突出学生的主体地位,最大限度地调动和引导学生主动性学习,才能使学生在获取新知识的同时,学会获取新知识的方法。本文着重探讨了在现代教育理论的指导下培养学生学习主动性的可行性方法,从而帮助学生提高认识,增强学习的主动性。     

实行民主管理提升班级活力

在新形势下,职业学校学生也面临着许多新问题和新现象。面对新形势,为适应学生管理的新常态,结合笔者多年担任班主任工作经验,从制定管理制度、选举班干部、加强监督入手,实行民主管理,提升班级活力。增强学生对班级的归属感,充分发挥班干部的作用,做到全员管理班级、建设班级。     

关注动态生成，实现个性对话——小学美术课堂对话的另一视角

所谓动态生成是指教师与学生、学生与学生之间的合作探究,在对话碰撞的课堂中,生成超出教学预设之外的新知识、新内容的过程。假如学生一直不能走进教师的思路,那么动态生成的课堂将无法实现,教学也就难以继续下去。     

浅谈《制图》课教学的导入

俗话说“万事开头难”。作为教学起始阶段的开始 ,导入新课在整个课堂教学中有着不可忽视的重要意义。好在开场能有效的组织教学 ,吸引学生 ,诱发学生的求知欲。笔者在《制图》课教学中 ,主要采用了几种导入新课的方法 ,取得了良好的教学效果。1　借旧引新在讲新课时 ,首先引导学生复习与新知识有关的旧知识 ,将新旧知识联系起来 ,搭起一座桥梁 ,使学生对新知识发生兴趣 ,从而启发学生运用掌握的知识去研究尚未掌握的新知识。由“已知”推导出“未知”,这样学生就不会感到紧张吃力。例如在讲授“直线的投影”一节时 ,先和学生一起复习“点的…     

浅谈机械制图教学中的课堂导入

课堂导入是在上课开始或学习新课程、进入新单元、新段落的教学之时,采用某种教学手段或方法,用以引起学生的注意、兴趣或激发学生学习动机的一种教学技术,导入的成功与否关系到后面教学时学生的学习状态。作为教师应该重视并抓好课堂教学中导入这个环节,以促进教学效率、教学质量的提高。     

以培养学生学习主动性为主，构建教学方法新模式

教学方法是为教学目的服务的。只有在教学中突出学生的主体地位．最大限度地调动和引导学生主动性学习,才能使学生在获取新知识的同时,学会获取新知识的方法。本文着重探讨了在现代教育理论的指导下培养学生学习主动性的可行性方法,从而帮助学生提高认识,增强学习的主动性。     

基于MOA模型的高校学科竞赛与学生创新能力培养研究

学科竞赛是培养新文科专业学生创新能力的一个重要手段。伴随新文科建设全面推进,为探究学科竞赛推动创新能力提升的影响机制,基于MOA模型,对新文科专业学生的创新能力影响因素提出假设并验证。结果表明,环境和技能对新文科大学生创新能力具有显著的正向影响,而动机和实践对创新能力影响不显著。因此,针对性地从加大竞赛举办力度、运行以赛促学模式、完善激励机制和注重实践培养4个方面,提出学科竞赛视角下的新文科专业学生创新能力培养建议。     

高职院校新入职教师兼任辅导员开展学生管理工作的现状研究

近年来,众多高校应届毕业生成为职业院校教师队伍中的一员,新入职教师面临教学任务和学生管理的双重压力。本文通过对高职院校学生管理工作中产生的问题进行分析,并对新入职教师在兼任辅导员开展学生管理工作中遇到的问题提出了几点建议,对提高新入职教师学生管理水平具有重要意义。     

浅谈深化课程改革确立新教育观

教育课程改革应确立以学生发展为本,重视学生的差异性。确立新的教育观,只有这样,才能形成适应新课程标准的知识结构和能力结构,才能在教育过程中把学生培养成具有应变能力、改革创新能力和实践能力的人。     

小学语文个性化写作的培养——以小学语文第二学段为例

小学语文个性化写作是时代的新产物,教育的新理念,人类的新思想。本篇文章建立在新课程标准的背景下和已有研究的基础上,结合了学生的身心发展规律和学情,对小学第二学段学生的个性化写作现状提出相应的培养措施,从而促进学生的全面发展。     

论小学数学学习兴趣的培养

根据数学学科特点和小学生好动、好新、好奇、好胜的思维特点,设置游戏性情境,把新知识寓于游戏活动之中,通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望,让学生的注意力处于高度集中状态,在游戏中得到知识,发展能力,提高学习兴趣。     

趣味教学杂谈——谈谈我的妇产科教学

教意为传授,学为学生学习,也可理解为老师学,老师不仅要及时接受新知识,还要学会适应一届届的新学生。教与学乃是双向的过程,教学的方式当然也不拘一格。本文主要是根据本人多年教学经验,结合学生现状,得出的教学体会。