小学数学开放性练习设计策略

开放性数学练习能打破学生的思维定式,培养学生发现信息、处理信息的能力,使学生积极思考,全面思考,激活思路,大胆创新,让学生的思维更具有广阔性。文章通过条件开性练习、策略开放性练习、结论开放性练习、综合型开放题练习等四个方面的系统讲述和习题讲解,论述了小学数学开放性练习设计的策略,用以给学生提供更多展示个性的平台,也给学生更广阔的空间去探索,从而培养学生提出问题、解决问题的能力。     

有效地实施开放性教学简析

<正>练习设计不仅可以帮助学生理解、巩固、掌握所学知识,形成熟练的技能、技巧,还可以使学生的创新意识得到培养,创新思维得到发展,综合素质得到提高。教师要教学过程中积极创设一题多解、一题多问、一题多变、一题多编的开放题,来培养学生的创造性思维,从而更加有效地实施开放性教学。1.已知条件需开放。开放性教学中练习设计时,我提供给学生的练习、条件一般都是多元的、有选择的、答案不惟一的习题。在学习"整十数笔算除法"     

努力探索 求异创新

创新能力就是一个人通过创新活动、创新行为而获得创新成果的能力,是一个人在创新活动中所具有的提出问题、分析问题和解决问题这三种能力的总和。而创新思维是创新能力的核心因素。因此,在教学中精心设计开放性练习,给学生提供一个能够充分表现个性、激励创新的空间,让学生自己动手、动脑、动口,让学生自己去发现问题和解决问题,是培养学生创新思维的有效途径。怎么培养学生的创新思维呢?设计开放性练习可以给不同层次的学生学好     

浅析数学练习的趣味性和开放性

数学练习是使学生掌握系统的数学基础知识、训练技能、培养技巧的重要手段,也是培养学生能力、发展学生智力的重要途径.数学练习必须精心设计与安排,因为学生在做经过精心设计的练习时,不仅能积极地掌握数学知识,而且能获得进行创造性思维的能力.要充分发挥数学练习的功能,设计练习时除了应由浅入深、难易适当、逐步提高、突出重点与关键、注意题型搭配外,还应强化练习的趣味性和开放性.……     

浅析数学练习的趣味性和开放性

数学练习是使学生掌握系统的数学基础知识、训练技能、培养技巧的重要手段,也是培养学生能力、发展学生智力的重要途径.数学练习必须精心设计与安排,因为学生在做经过精心设计的练习时,不仅能积极地掌握数学知识,而且能获得进行创造性思维的能力.要充分发挥数学练习的功能,设计练习时除了应由浅入深、难易适当、逐步提高、突出重点与关键、注意题型搭配外,还应强化练习的趣味性和开放性.……     

巩固性练习应该附设开放题

巩固性练习是一种有目的、有步骤、有指导的学习活动 ,是为学生及时有效地巩固所学知识 ,形成技能的基本途径。然而在数学课堂实施创新教育的今天 ,必须打破以往只供学生从模仿到逐步熟练扼杀学生创造性的练习。因此 ,在巩固性练习中必须潜心设计适时、适量、适度的开放性练习 ,这才有助于激发学生的创新意识 ,养成创新的习惯 ,发展思维的创造性 ,提高学生分析问题 ,解决问题的能力。教师在钻研教材设计巩固性练习时 ,要注重以下几点 :一、巩固性练习设计要体现出开放性开放题的设计要从教学内容和学生学习基础这两方面去考虑。不仅使学生掌…     

在开放性练习中提升学生思维能力

布鲁纳说过：探索是数学的生命线。没有探索,便没有数学的发展,因此数学教学要特别重视学生创造性思维的培养,它是思维过程中的最高境界。在数学教学中设计开放性练习,可以为学生的创造性思维提供广阔的空间,从而使处在不同的经验和能力水平基础上的学生,都能通过自己的思考,提出自己的见解,获得不同层次的创新体验。     

巧设开放题 拓宽学生思维空间

小学数学教育教学要突出学生在学习活动中的“自主性”和“思维发散性”,这是由数学思维活动它本身的开放性,思考过程的多样性决定的。数学开放题给学生提供了创造性思维活动的空间,有助于学生展现自我,是培养学生创新能力的重要载体。围绕着“开放”,在小学数学教学中要重视开放题设计的探索,最终达到掌握知识与训练思维的和谐统一。     

开放性问题

开放性的问题的主要类型有:条件开放、结论开放、解题方法开放、策略开放、情境开放、综合型开放等.开放性问题有利于考察创新意识,启迪思维,培养创新精神.其主要特征是:问题所给的条件具有不确定性、解决问题的方法和策略的多样性,合题意的答案的多样性等.此类题型能充分拓宽学生不同个性特征的知识掌握,有     

浅谈物理教学中开放性问题的设计

随着教育观念的转变 ,人们对有利于促进学生思维开放和能力提高的开放性问题的讨论和研究逐渐重视起来 .所谓开放性问题 ,是相对答案情况唯一的封闭性问题而言的 ,即指客观表现为答案情况有分叉、有开口 ,或至少是答案的可能情况不确定、不唯一的问题 .在课堂教学中设计好开放性问题 ,可以使学生的思维活动有充分自由的空间 ,这对促进学生思维的开放 ,提高学生的科学素质 ,培养学生的创造性思维能力都有着重要的意义 .本文就物理教学中开放性问题的设计谈一些粗浅的看法 .一、结论开放型问题的设计结论是构成问题系统的四要素 (条件、依据、…