美术教育与素质培养

实施素质教育是提高民族整体水准的奠基工程，是培养学生美术技能和创造力的重要途径。为了适当现代化审美文化和创造力发展的新形势，培养有创造能力的美术人才，美术教育必须适应素质教育的需要，体现其本质与内涵。     

试析高校美术教育对大学生艺术素质的培养

美术教育是素质教育的重要组成部分。在高校，应转变美术教育的观念，从教学方法和教学内容上进行教学改革，针对“学生个性”进行教学实践，在写生教学中注重学生情感的升华，提高学生的艺术修养，使美术教育与素质教育有机地结合。     

美术教育教学与创新意识培养

创造性的活动是人类社会发展和进步的原动力。强烈的创造意识是优秀人才的基本素质,尤其美术专业工作者,其个性素质和创新意识是发展和成就事业必不可少的条件。培养精神自由、勇于创新的高素质美术人才是高校美术教育教学的重要课题。     

浅析美术新课标对学生创新精神的培养

实施素质教育是国家教育方针规定必须遵循的教育方向 ,培养创新精神、实践能力是素质教育的重点 ,也是美术新课标的灵魂。落实素质教育 ,促进学生德、智、体、美、劳的全面发展 ,让学生成为有健全人格和创新精神和实践能力的 2 1世纪合格人才 ,美术教育有着不可替代的作用。那么在美术教学中如何培养学生的创新能力呢 ?通过近期对美术新课程的实践和探索 ,笔者认为应从以下几点入手。一、培养学生的兴趣 ,激发学生的创新欲望美术文化是艺术文化园地中的一枝奇葩 ,它源远流长 ,博大精深 ,遍及寰宇 ,与人类的文明史同在。美术文化所具有的趣味…     

试论学校美术教育与创新精神的培养

学校美术教育是激发学生的创新潜能,培养学生的创新精神和创新能力的基地。所以学校的美术教育是以促进学生的身心健康和和谐发展为目标的艺术教育,是通过美术教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点,倡导尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼,积极主动地得到发展。     

谈谈低年级的美术教育

我担任了小学 1～ 6年级的美术课 ,在教学中感到 :低年级学生对美术课的兴趣很浓。随着年级的升高 ,喜爱美术的人数却在减少。对此 ,引起了我的注意和思考 ,怎样保持儿童爱好美术的兴趣呢 ?我在低年级的美术教育中 ,进行了一些尝试。一、从爱好入手 ,培养兴趣。低年级学生大多喜爱动手制作 ,我便有意识地在这方面引导、发展他们。利用他们爱好自己动手尝试、摆弄的心理特点 ,进行教学。例如在剪纸教学中 ,我首先拿出制作好的剪纸作品 ,先引起学生的兴趣 ,再引导他们观察 ,形成初步的感性认识 ;接下来用一张纸条 ,按制作步骤制作出最简单的图…     

试论教育干部创新素质的培养

教育干部需具备较强的创新精神和创新能力,但由于主客观因素的制约，许多教育干部缺乏这方面的素质和锻炼。在深化教育改革，全面推进素质教育的伟大实践中，教育干部应勤奋学习、勇于实践，不断提高自身的创新素质。     

浅谈美术教育中的个性培养

美术教育主要是通过美术教学来实现,其教学主体是美术教师和学生,在美术教学中,培养和发展学生个性问题,早已受到美术教育界的普遍重视,作为美术教师,需要对学生的个性有整体的把握和了解。如何在课堂教学中提高学生的兴趣,发觉学生的个性;如何使学生具有自我个性判断的能力,在美术实践和认识中主动、自觉地发挥个性优势,是美术教育的目的之一。     

美术教育对学生创新能力培养的教学策略

创造力是根据一定的目的和任务开展能动的思维活动，产生新认识，创造新事物的能力。美术教育是培养学生创造力和创新精神的最具成效的学科之一，是培养学生创新意识和创造能力的良好渠道和途径。[第一段]     

试论美术教育与学生的创新思维

美术教育是教育的一个重要部分。坚持奸的、理想的美术教育，能培养学生的创造性思维，同时美术教育在基础教育中还担当着培养学生素质教育的任务。     

浅谈美术教育中个性与共性的协调发展

当前，美术新课程已经开始实施，美术和音乐将合为一体成为《艺术课》，如何在教学中既保证学生全面和谐的发展，又允许有重点地发展个性的某方面优势，使每个人都得到最优化的发展，从而达到素质教育的要求，这在美术教学中尤其重要。     

高等学校美术教育论略

在高校美术教育中实施素质教育，首先应当树立正确的美术观，包括充分重视学生的主体地位、正确对待艺术鉴赏活动、辩证对待技能技法课程、积极挖掘学生的艺术才能；其次要处理好艺术与市场、文化与教学、创新的关系。     

基本素质培养的重要途径--美术教育

通过对美术教育与人类基本素质关系的阐述,说明美术教育在学生的基本素质培养中的重要地位与作用。     

儿童美术教育的特点初探

在儿童美术教育中直觉占有重要地位，儿童依靠直觉能够把握物象的基本特征，创造性地表现视觉意象，体现关的自然法则。在传统美术教育中，只注重传授技能，忽视素质教育，忽视儿童个性的发展；教材内容脱离儿童发展实际，不符合艺术教育特点。要改革美术教育，就应该依靠直觉进行教育，以视觉训练为重点，培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力；尊重儿童的视觉表达。     

美术教育对中小学生创造能力的培养

随着素质教育的深入实施,美术教育作为实施素质教育是培养学生创新意识和创造能力的主要途径,在学校中的地位应得到进一步的重视.如何在美术教学中培养和激发学生的创新意识和创造力,是我们美术教育工作者亟待解决的问题.     

论美术教育与提高大学生综合素质

美术教育是素质教育的重要组成部分。在高校学生有限的美术教育课程中,应多途径培养高校学生的审美能力,从而引发其自身潜质和艺术修养的提升,使美术教育与素质教育有机地结合。     

在美术教育中培养幼儿的观察能力

美术活动是一种有形、有色、有情节的艺术活动,它同音乐活动、语言交谈一样,是人类表情达意、交流经验的一种有效形式,历来为教育学家所重视。前苏联儿童教育家克鲁普斯卡亚曾给儿童的美术活动以高度的评价,认为     

浅论美术教育对人的素质的促动影响

本文从美术教育的功能、功用之角度,概括了美术教育对个体在素质方面的促动影响。     

对当前高职美术教育的思考

美术教学是素质教学,它能培养学生的审美观和对美好事物的追求,也能在日常教学中使学生的创新能力和毅力得到培养和锻炼。更能通过美术作品调整和发泄自我寻求心理平静和健康,但是当前美术教育有很多具体施教的方法和理念,以及日常教学中反应出来的问题,希望引起美术教育者的重视和做出解答。本文作者提出以下具体的办法和思路供大家讨论。