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学习风格的信息加工理论将学习风格分为视觉型、听觉型、动觉型三类。研究的第一步工作是远程学习者学习风格测量方法的研究,第二步工作是形成中国远程学习者学习风格特征的三维模型,第三步工作是开发适合中国远程学习者的学习风格测量工具。 相似文献
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对573名被试施测中文版学习观量表、学习策略量表和时间管理倾向量表。结果表明,中文版学习观量表的克伦巴赫α系数在0.61~0.71之间;学习观各维度和学习策略及时间管理倾向之间均存在显著的正相关(ps〈0.01);典型学习观分组在三类学习策略上的得分存在显著差异(ps〈0.001),中文版中学生学习观量表有较好的信度和效度。 相似文献
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张勇 《教学研究(河北)》2010,(6):7-10
鉴于国内迄今为止尚没有专门用于测量自主学习的工具,无法对学生的自主学习能力是否改善作出直接、准确的评价,影响实验结果的科学解释和说明。有鉴于此,本文试图首先编制一份大学生自主性学习量表,以此作为评估自主学习的工具,并为以后的实验研究做准备。本文把自主学习分为7个维度,每个维度又包括若干次级维度,由此编制出分量表和总表。实证研究部分的结果表明,大学生自主性学习量表具有较好的信度和效度,可以初步用于测评大学生的自主学习能力。 相似文献
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听力测试是语言测试的一个重要组成部分。在听力测试的设计中,试卷设计者应该将信度和效度结合起来。该文对测试的两个重要因素——信度和效度进行了研究:解释了信度和效度的概念,影响信度和效度的因素,在听力测试设计中经常出现的问题以及如何解决这些问题。 相似文献
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数学教学质量评估是教学管理的重要手段。根据高职院校特征,设计了数学教学评估量表,通过测试发现该量表具有较好的信度和效度,适合于对高职院校数学教学课堂质量评估。 相似文献
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旨在编制小学生学习自控力量表。以高年级小学生作为被试,选取样本1(n=350)进行项目分析和探索性因素分析,样本2(n=450)进行验证性因素分析和信效度检验。研究表明:第一,小学生学习自控力量表共17个项目,包括目标性、求助策略、任务效能感、干扰控制、自觉性5个因子,前两个因子分别单独解释自控倾向和自控策略,后三个因子共同解释自控感。第二,分量表和总量表的α系数均大于0.70,验证性因素分析支持了量表的结构效度。结论:小学生学习自控力量表具有良好的信效度,是有效的测量工具。 相似文献
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魏华 《佳木斯教育学院学报》2014,(4):408-409
语言测试是教学环节中不可或缺的重要组成部分,科学的评价体系能够有力地推动语言人才的培养。本文就当前网络语言学习环境中的听说测试进行信度与效度分析,阐述了网络化听说测试的利弊,提出了这一测试改革的进一步思路。 相似文献
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乐观主义-悲观主义量表的编制及信效度研究 总被引:9,自引:0,他引:9
对自编的乐观主义-悲观主义量表的项目及其信效度的初步研究结果表明,乐观主义-悲观主义量表包括乐观主义和悲观主义两个因子,因子之间相关为-0.458;量表具有较高的内部一致性信度:乐观主义、悲观主义和总量表的α系数分别为0.7236、0.7440和0.8008;具有较理想的结构效度和实证效度。 相似文献
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编制中学生生活技能量表,并检测其信度和效度。方法:用量表评估初高中四个班学生211人,分析量表的信效度。结果:①新编量表有较好的信效度。②我国中学生生活技能水平总体较低。结论:①该量表有较满意的心理测量指标。②需要在我国中学生中开展系统的学校生活技能教育。 相似文献
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The emergence of numerous learning style models over the past 25 years has brought increasing attention to the idea that students learn in diverse ways and that one approach to teaching does not work for every student or even most students. We have reviewed five learning style instruments (the Kolb Learning Style Indicator, the Gregorc Style Delineator, the Felder–Silverman Index of Learning Styles, the VARK Questionnaire, and the Dunn and Dunn Productivity Environmental Preference Survey) in this article in order to describe the learning style modes or dimensions measured in the instruments; find the common measures and the differences; report on research on instrument validity, reliability, and possible improvement in student performance; suggest classroom activities that work with the different student learning styles; and recommend selection of models under several conditions. We also review one additional learning style instrument, the Revised Approaches to Studying Inventory, as a complementary approach to using one or more of the first five learning style instruments. 相似文献
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吕树宽 《鞍山师范学院学报》2013,15(1):54-56
影响二语学习效果的因素有许多,文章从认知科学的角度研究学习风格和情感因素对二语学习的影响,以期为二语学习过程中解决情感问题,提高学习效果提供较为可靠的实证依据。 相似文献
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在网络时代,学习者面临着比以往任何时代更为突出的学习资源甄选问题、学习支持服务利用问题以及学习时间的分配问题,这些问题的解决要求学习者进行健康学习。本研究对健康学习的定义和特征进行了界定,并分别从教育机构和学习者的角度,探讨了实现健康学习的方法与途径。 相似文献
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认知风格与第二语言习得研究 总被引:5,自引:0,他引:5
认知风格是学习模式中不可缺少的要素。在第二语言习得研究领域中,语言学家对主要的认知风格进行了较为充分的研究。本文试从第二语言学习者共有的认知风格及其与语言学习的关系进行探讨。 相似文献
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本文介绍了大学生学习风格的生理和心理要素,并在此基础上针对不同学习风格提出具体而有效的学习对策,旨在提高大学生学习的成效与质量。 相似文献
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宋权华 《河北广播电视大学学报》2014,19(5):32-34
SCORM标准的学习内容组织模式、运行时环境、学习过程管理等对网络学习资源建设有很好的指导意义。在"学习元"理念的指导下建构了基于SCORM标准的网络非正式学习系统,并对学习系统各个模块的功能和应用方式作了详细说明。 相似文献