开发课程资源提高复习效果--以《资本主义世界市场的形成与发展》专题复习为例

传统的强化记忆、机械训练式的复习模式有很多弊端,只有从思想上认清这种复习方式的弊端,开发好历史复习的课程资源,才能提高复习效果。本文以王生老师的《资本主义世界市场的形成与发展》的复习教学设计为例,分析了教师在对待历史复习课程资源上存在的主要问题及解决策略。     

强化化学习题讲评 提高化学复习效果

化学习题讲评在高三化学总复习教学中占有重要的地位。上好讲评课是提高化学复习效果的重要环节,是培养学生能力,提高学生素质的有效途径。结合自己多年来的高三教学实践,我认为习题课讲评应做到以下几点。     

合理开发阅读课程资源 提高初三阅读复习效率

到了初中三年级,不少英语教师过早地结束新侣课内容的教学,把大量的时间和精力用在一轮又一轮的复习上.可怜我们的学生既感觉复习枯燥乏味,又必须每天面对永远做不完的习题.如何提高初三英语阅读复习的效率?本文在新课程理念的指导下,以梳理初三英语复习内容体系的脉络为前提,试图探讨积极开发阅读课程资源,合理设计阅读课程复习教学任务,探索阅读课程教学方法等途径,以提高初三英语阅读课复习效率.     

充分挖掘教材资源 提高中考复习效率

近年来,教材中的例、习题越来越受到命题者的青睐,因此,在中考复习过程中,要加强对典型例、习题的研究,不断地挖掘教材中例、习题的内在潜能,将教材、资料、中考试题有机地结合起来,从而展示知识的发生、发展过程,启迪学生思考、顿悟、探求,有效地帮助学生提高复习的效率,增强学生综合应用知识的能力,使他们学会探索,学会创造.     

巧用插图资源提高课堂效果

现代化的印刷技术使书越来越精美,教科书中的画面越来越生动.然而可悲的是,这些美轮美奂、巧夺天工的画面似乎成了文本的装饰,而被教者忽略.笔者将对此问题进行简要探讨,从而提高课堂效果.     

如何提高初三化学复习效果

初三下学期化学课,以复习为主,如何使复习更有效、更全面。这一直是教师们在毕业班化学教学中关注的问题。下面是我多年来的教学实践经验,提出来与大家共勉。     

重视实验复习以提高高中生物复习效果

生物学是一门以实验为基础的学科,其基础理论都是在实验基础上发展起来的.本文提出了重视实验复习,以提高高中生物复习的效果.     

提高复习效果，实现精彩高考——浅谈高考化学二轮复习效果的提高

临近高考,为了能在有限时间里提高复习效果,我们在复习中,一定要研究各方面的信息,从各方面提高我们的能力,在高考中做到游刃有余,从而发挥出超常水平．在二轮复习中,以下几方面加以注意,可能会对考生复习有所裨益．     

拓宽复习思路 提高复习效果

在教与学的统一体中,对于平时的课堂教学,教师的"教"基本起着主导作用,而进入复习阶段,学生的"学"相对来说要主动些了.尤其是数学学科,如果平时学得不够扎实,通过复习阶段的学习可以打牢基础;平时掌握的不够全面,通过     

巧用现代化媒体 提高语文复习效果

在语文复习课中合理运用现代化媒体辅助教学,能为学生创设丰富多彩的复习情境,易于激发学生的复习兴趣,促进学生积极思考。一、化静为动,激发复习兴趣语文复习课中,教师巧妙运用现代化媒体     

搞清来龙去脉 提高复习效果

生物体与外界环境以及生物体内部不断进行物质转换，通常情况下，它们之间维持一种平衡。当改变生物体内或环境中某些因素时，与之紧密联系的某一特定物质的含量是增加、减少还是不变？学生对此常感到困惑，找不到解决问题的切入点。解决此类问题的关键在于分析该物质的“来龙”和“去脉”。     

克服遗忘提高复习效果

遗忘是有规律的,而增强记忆,防止遗忘最有效的途径就是复习。复习的效果不是机械地决定于复习时间的长短和复习次数的多少,而与复习的方法有很大关系,笔者根据多年教学实践来谈谈复习方法。 　　一、及时复习 　　根据遗忘的规律,在识记后的最初阶段遗忘最快,因此复习必须及时。笔者除要求学生上完每堂课后要先复习,后做作业外,在平时的课堂教学中还注意如下几个方面： 　　1、课前提问复习。在每堂课开始的几分钟内,对上节课教学内容的重点进行提问复习,这既可为学生接受新知识作好准备,又及时复习已学过的旧知识,这种复习旧课…     

注重知识迁移 提高复习效果

心理学上把一种知识、技能的学习对另一种知识、技能的学习的影响称为迁移，但迁移有积极与消极之分，怎样在数学学习中发挥积极的迁移，提高数学复习的效果?下面就等腰三角形里有关知识的迁移谈一谈学习对策。     

开发文本资源重在加工与“用活”教材

文本资源包括教材、教参、作业本、复习资料、课外读物等各种纸质文本读物.其中教材既是教师教学的基本凭据,又是学生学习的主要对象,是文本资源的主体部分.其他文本资源是教材的补充、为教材服务,因而开发文本资源应该把教材作为"重头戏",并以加工和合理使用教材为主.加工和合理使用教材有利于完善教材内容,转变教学方式,使学生更好地获取知识、培养能力、增进情感、提高思想觉悟,这些都渗透在教师的备课、上课等日常工作中,易于操作.     

开发参训者资源提高干训效果

“以生为本”的教育理念倡导培训学习应以学习者为中心,充分尊重参训者培训学习的愿望和需求,关注和发挥参训者作为重要培训资源的作用。该文着眼于干训部门的校长培训工作,结合干部学习特点及当前干训工作的现状,谈谈参训者资源开发的意义、途径和方法。     

『金属和金属资源』的复习思考

“金属和金属资源”是近年中考的重点和热点,教师要把握命题热点,理清命题思路,合理安排复习.     

改革复习方法，提高复习效果

如何应对中考,在关键的时刻取胜,是众多师生十分关注的问题。我们根据多年的备考体会,在此就如何加强对学生复习指导,提高政治课复习效益谈点看法。一、夯实基础知识——求实我们都知道一个简单的道理：“题目在书外,答案在书中。”这就是说试题离不开基础知识,知识是能力的载体,能力则是知识的延伸和拓展,也是知识的升华和融通,     

创新利用资源 提高生物复习效率

高三复习课具有时间紧、内容多的特点,如果仅仅是简单重复学习过的知识很容易使学生失去新鲜感,产生厌倦情绪,导致课堂气氛沉闷,复习效率下降。笔者通过创新利用教学中的资源让学生轻松、愉快、富有成效地学习,从而提高复习效率。     

优化复习策略提高复习效果

中考是义务教育阶段的终结性考试,又是普通高中招生的主要依据．因此,中考既承载了对初中阶段各学科教育教学的导向作用,又起着衔接初中与高中教学的桥梁作用．从近几年广西部分地市的中考数学试卷分析来看,学生最薄弱的环节是：方程问题、函数与函数图象问题、解直角三角形的问题、有关圆的概念和性质以及数学综合性问题等．