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数学作业是巩固课上学习内容、掌握所学知识的重要方法,也是培养学生的学习能力、构建高效课堂的重要方式。作业的"个性化"是指作业要适合每个学生,既能燃起学生对数学的兴趣,又能培养和加强学生的多方面能力。教师在作业的设计上要大胆尝试,留给学生更多的空间思考,避免枯燥的低效作业,设法实现学生的自主学习。让学生不再将作业当成负担,而是真正体会到数学的乐趣和价值。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
随着新课程改革的深入发展,对教育的改革及关注已经不仅仅局限于课堂教学,而是关注到教育的每一个环节,包括最终的作业设计与评价环节。在小学数学教学中,实现个性化的作业设计,通过实践作业、趣味作业、交流作业、讨论作业等新颖形式的融入,使学生将数学知识充分运用起来,将数学活学活用。针对此做出讨论。 相似文献
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王东根 《数学学习与研究(教研版)》2022,(16):122-124
在传统的教育模式下,小学数学作业的设计往往是通过大量的数学题使学生的解题能力得以提升,并通过解题这一过程稳固他们的基础知识,而这样的题目设置对于学生来说太过枯燥,并且长此以往,单一解题训练模式会限制他们的思维能力.未来的市场对于人才的定义是多样化、个性化的,需要学生拥有全面的能力,因此,我们要积极地探索个性化作业设计,以保证学生在校期间可以全面提升自己的能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
为了满足新课改的基本要求,数学教师要全面改革教学方式,以作业为例,需要改变数学作业的布置方式,提高小学生的解题能力、实践能力和处理信息能力,做到数学作业的设计更加个性化、趣味化,让学生改变态度,激发写作业的动力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
随着新课程改革的不断进行,设计个性化的作业已经成为当前教师探讨的主要问题之一,尤其是对于数学老师来说。设计出新颖有效的作业,可以使学生更加积极地学习,使得数学课堂的教学效率得到提升。那么,如何设计出具有个性化与科学性的作业呢?就这个问题进行了深入的分析。 相似文献
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数学作业是数学教学的重要组成部分,是促进学生巩固知识、运用知识的主要训练活动。小学数学作业应根据小学生的年龄特征及个体差异,进行简约化、多样化、生活化、层次化、开放化的设计,让学生在作业中巩固知识、提高技能、发展思维、提升素养。 相似文献
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在推动新课程改革的过程之中,作业教学备受社会各界的广泛关注,老师必须要站在宏观的角度,结合学生完成作业的实际情况,分析学生的主体需求,积极的将各种创造性的作业设计原则融入到主题教学实践之中,以此来更好的突破传统教育模式所存在的不足,充分发挥作业设计的作用以及价值。对此,本文以小学数学为依据,具体分析各年级特色作业设计的相关要求,以期为实现小学数学教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
《义务教育数学课程标准》中强调,数学教学要适应学生个性发展的需要,使不同的人在数学上得到不同的发展。基于此,中小学各个学科的教师都针对个性化教学进行了大量的研究与探索。以小学数学教学中个性化作业的设计为切入点,针对小学数学的个性化教学展开论述。 相似文献
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个性化数学作业的设计,能有效对数学教学效果进行巩固,强化学生数学知识技能,促使学生获得独特的数学学习体验,对小学数学高效教学的实现至关重要。基于此,就小学数学个性化作业教学现状进行阐述,进一步探讨小学数学个性化作业教学策略,旨在激发学生数学学习积极性,引导学生感知数学学习乐趣,促进小学数学高效教学的顺利实现。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
小学数学作为一门重要学科,其教学目标是在教授数学知识的同时培养学生的自主学习能力,促进学生的全面智能发展。为了达到教学目的,个性化的数学作业的设计起着至关重要的作用。主要从小学数学个性化作业的特点出发,提出一些设计方法。 相似文献
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爱因斯坦说:“当你把学过的知识都忘掉了,剩下的就是教育。”这句话意味着我们的数学教学要从知识本位转向学生本位。课堂教学如此,作为反馈课堂教学效果之一的作业也应如此。但平日那种周而复始、形式单一的作业已使学生成为一个“机械工”,学生的好奇心、求知欲、创造性受到压制。为此,作为一线教师在不断改革课堂教学的同时,还要改变原有的作业观,认识到作业也应顺应课改要求,展现出全新的形态。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
小学数学教师布置作业,不仅可以检查教师的教学效果,而且能够巩固学生的数学知识,提升其灵活运用数学知识的能力。而根据多年教学经验,从具体实施地角度予以解析,希望可以为广大同仁提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
作业作为检验学生学习效果和巩固学生所学知识的一种良好手段,在小学数学的教学过程中也被充分运用到,并不是所有的作业都能达到较好的检验效果,因此优化作业设计,有助于提升学生学习数学的能力,促进高效数学课堂的形成。 相似文献