参与式教学与初中数学教学有效融合方法的探究

新课程理念的不断深入,对我国初中教师提出了更多的要求,既要求教师提高学生的数学成绩,又要求培养学生具有较强的动手实践能力。但就目前的发展趋势来看,传统的教学方法并不能满足新课程的要求,还需要相关教育工作者不断改革与发展教学方法。而参与式教学的出现,既提高了数学课堂教学效率,又强化了学生参与教学活动的积极性。基于此,主要对参与式教学与初中数学教学有效融合方法进行了深度的研究。     

数学思想方法在初中数学教学中的渗透

新课程改革对学生数学思维能力的培养和数学思想方法的渗透提出更高要求,教师要在数学教学活动中促使学生可以获得必要的数学思想方法,以此提升学生对数学知识的掌握程度和数学技能的获得。基于此,本文将结合苏科版初中数学教材,对初中数学教学中数学思想方法渗透进行研究,以期能够为更多教师提供教学创新思路。     

新课程理念下初中数学教学的若干问题

初中数学新课程标准指出,数学教学不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,要重视从学生已有的生活经验出发,科学组织教学活动;同时数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。这说明新课程理念下的初中数学必须走出穿新鞋、走老路的教学模式。广大教师要多思考如何稳步走进新课程,如何以学生发展为本,实现优化数学教学过程,提高数学教学效果的目的。     

初中数学课堂教学中如何让学生自主参与和自主学习

初中数学课程改革正在全面、稳定地向前推进。由于课程改革力度较大,新课程实施必然会对教师的教学活动产生重大的影响,同时也对数学教学方法提出了新的要求。在当前形势之下,要搞好初中数学新课程的教学,让学生更好地自主参与和自主学习,教师必须更新观念,改进方法,掌握一些行之有效的教学策略和教学方法,充分调动学生学习数学的自觉性。     

初中数学活动课的活动开展探究

随着新课程改革的不断深化,数学活动课已成为初中数学教学中不可或缺的一部分。教师通过初中数学活动课开展实践性强的教学活动,可以显著提高学生的学习兴趣,激发学生的探究欲望,激励学生开展自主探索与实践,从而促进学生的全面发展。     

发展学生核心素养的初中数学教学优化

在新课程改革的背景下,在初中数学教学活动中培养学生的核心素养,对学生的全面发展具有积极影响。为保证初中数学教学活动能够将核心素养的培养工作全面落实到位,教师需要勇于摒弃传统教学模式,积极运用现代化教学手段,实现对传统教学模式的改革与创新,对整个数学教学结构进行优化,充分调动学生学习的自主能动性,促进学生全面发展。     

对初中数学教学活动的分析

新课程标准要求在课堂教学中发挥学生的主体作用,数学活动是初中数学教学的重要组成部分,数学教学活动的开展不但加强了教师与学生之间、学生与学生之间的互动交流,还有利于激发学生学习兴趣．促进学生自主学习能力的提高,丰富学生数学学习的经验,提高学生的数学水平。因此．教师应该充分利用数学教学活动．发挥数学教学活动的作用,促进课堂教学效率的提高和学生数学能力的发展。     

新课程改革下初中数学教学思考

数学是初中阶段的一门重要课程,能够培养学生的思维能力和创造能力,为今后学生的发展奠定基础。教学过程是教师与学生共同学习、共同进步的过程,教师首先要明确教学目标,因为教学目标是教学活动的灵魂,指出了教学的主攻方向,并伴随着教学活动的全过程。在教学过程中加强数学与生活的联系,让抽象的数学紧贴生活,激发学生的兴趣,让学生发自内心地喜欢上数学。同时教师要注重培养学生的探索思维能力和动手能力,营造良好轻松的学习氛围。本文针对新课程改革,对初中数学教学提出一些建议,期望对教学有所促进。     

初中数学课堂教学如何凸显学生的主体性

随着新课程改革的深入发展,学生主体性地位得到加强,要求教师在开展教学活动中要让学生主动地参与,发挥学生能动性,在此基础上培养学生独立思考、自主创新、自我探究能力。本文就从初中数学教学角度入手,探讨课堂教学如何采取合理的教学措施凸显学生的主体性。     

初中数学生活化教学探略

作为基础教育的重要组成部分,初中数学的教学与学习一直备受人们关注。新课程改革实施以来,强化学生的知识运用能力与实践能力是教师教学的重点与难点。因此,在初中数学教学中,让课堂教学不断贴近学生的日常生活,让教学活动在生活背景下有效实施,是实现素质教育的有效途径。本文就初中数学教学现状,分析生活化教学在初中数学课堂教学中的应用。     

在初中数学教学中探究式教学的尝试思考

初中数学是一门抽象性以及逻辑性都很强的学科,在学生未来的发展中有着举足轻重的地位。新课程改革背景下,教育教学对教师提出了更高水平的要求,这就要求教师能够采取可行的措施,在初中数学教学中融入探究式教学法,为学生的未来发展打下坚实的基础。     

试论初中数学新课程教学

随着时代的进步、教育的发展,新课程标准对教学提出了新的要求.初中数学作为教学活动中的一个重要组成部分,需要每位教师积极研究新变化,努力解决新问题,不断总结,不断创新,从而提高初中数学的教学质量,提高学生的数学学习能力.     

浅析生活化教学在初中数学教学中的应用

随着新课程改革的深入实施,初中数学教学发生了较大的变化。初中数学教育工作者在展开数学教学活动时,应当适应新课程标准的要求,在教学的过程当中采用生活化的教学手段,有效地提升学生对于数学这门课程的兴趣和学习的热情,促进学生综合、全面的发展。接下来笔者将探讨生活化教学模式在初中数学教学当中的应用策略,以供大家参考。     

初中数学教学方法创新研究

新课程理念的推出促进了我国教育体制内的改革,特别是在素质教育的要求之下,现代教学与过去教学相比,已经发生了重大的变化。初中数学教学方法创新,是国家教育发展对初中数学的基本要求,也是初中数学教学工作本身发展的基本要求,是对教师的要求,也是对学生的要求。本文主要分析了在当前环境下,初中数学教学方法创新的具体实践理论。     

提高初中数学学习效率的有效方法研究

随着新课程改革逐渐深入,初中数学教学应尊重学生个体差异性,通过教学活动使每位学生都能够在原有基础上得到进步。学习效率是影响初中数学教学效果的关键,因此初中数学教师应对如何提高学生学习效率进行研究,并采取科学有效的方法提高初中数学教学效率。本文将系统分析初中数学影响学习效率的主要因素,针对性地提出提高初中数学学习效率的有效方法,以供参考。     

初中数学教学中如何提高学生数学应用能力

教学是教师教与学生学习的互动过程,我们教学的最终目标不仅仅是为了学生可以掌握更多的数学知识,更是为了学生可以将知识运用到实际生活中,解决实际问题。新课程改革逐渐注重学生的全面发展,对学生学习提出了更高的要求,这也要求教师对教学做出相应的改变。所以在初中数学教学过程中教师应该注重转变教学思想。教师可在分析数学课堂现存问题的基础上浅谈初中数学教学中如何提高学生数学应用能力。     

新课改下初中数学教学存在的问题及其对策

随着新课程改革的进行,初中数学教学改革的重要性不言而喻。新课程改革要求在初中数学教学过程中,注重培养学生的抽象逻辑思维能力和数学分析能力,提高学生学习数学的主动性和积极性。然而在当前的初中数学教学过程中,教师仍然以应试教育为中心,采用传统的数学教学模式和方式,忽视了学生的主观能动性。教师旨在对此问题展开分析,并提出相应的对策。     

初中数学教学中学生自主学习能力培养

随着新课程的不断改革与要求,对初中生自主学习能力的培养是当今初中教学的主要课程目标。自主学习能力是一种有效的学习方式,不仅可以提高学生的学习成绩,而且是学生终身学习和毕生发展的基础。因此,我们应在初中数学教学中加强对学生自主能力的培养。而现阶段的初中数学教学中,有的教师对学生自主学习能力的培养意识较浅薄,因此,我们应不断研究培养学生自主学习能力的方法。本文针对初中数学教学中学生自主学习能力的培养进行分析与讨论。     

浅析初中数学分层教学的策略

随着新课程改革和素质教育的深入实施,初中阶段的数学教育又提出了更高的要求,旨在培养全面发展的合格人才。数学是一门对逻辑性、严密性、系统性、抽象能力等要求极高的学科,数学教学要体现素质教育必须以人为本,充分发挥学生的潜能。想要提高初中数学的课堂教学效率,就要因材施教,展开分层教学,满足不同层次学生的需求,有针对性地开展数学教学活动。     

浅析初中数学教学中存在的问题及对策

现阶段,伴随全面推行九年义务教育及新课程改革,我国教育事业走向了新的高潮。初中数学在中学阶段有着非常重要的地位,初中数学教学一直受到学生、家长、教师及相关教育部门的重视。数学教学工作者对传统的教学模式进行了继承和革新,满足和适应了社会发展对人才的需求。当前初中数学教学活动过程中存在诸多问题,初中是培养学生良好习惯的关键时期。鉴于此,本文探讨、分析当前初中数学教学中面临的问题,同时对存在的问题提出相应的措施,提高初中数学教学质量。