浅析如何创建高中化学情境教学模式

情境是实现高考评价体系中“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合考查的载体,倡导真实问题情境的创设。这是一种教学方法,每种教学方法在一定的情况下都能够发挥出特殊的作用。将情境教学模式有效运用到高中化学教学课程中,不仅可以使抽象的知识点变得更加直观、具体,更重要的是让学生在真实的情境下发挥核心价值的引领作用,运用必备知识和关键能力去解决实际问题,全面综合展现学科素养水平。在情境教学模式中,高中化学使用频率最高的有五种模式,第一种是创设悬念,第二种是联系生活,第三种是结合化学实验,第四种是创设故事,第五种是巧用多媒体资源。     

基于新课标下高中化学高考复习策略的探讨

在高中阶段,高考复习属于最后的冲刺阶段,考生若想在高当中获得较好的成绩,就必须在复习期间讲究策略,不仅要保持一种良好心态,而且还需要全面提高自身能力,对高考题型进行了解。针对化学知识,必须借助有效复习方法,这样才可帮助考生巩固基础知识,并且让其对化学知识进行灵活运用。本文旨在对新课标之下化学知识具体复习策略加以探究,希望可以为实际教学提供一些参考。     

高中化学“小高考”复习策略浅谈

高中化学教师应认真学习新课程标准，吃透考试说明，根据学生的实际合理安排教学过程，关爱后进生，争取利用最少的时间使全体学生通过“小高考”。     

基于新课标下高中化学高考复习策略的探讨

对于复习来说,一个好的策略可以帮助学生更扎实的掌握基础知识,在实践中学生也会将知识很好的运用,本次就对基于新课标下高中化学高考复习策略进行相关的探讨。     

高中化学教学中高考复习策略探微

随着课改的不断推进,在近几年高考中,化学成绩普遍来看并不理想,因此,如何在高中化学教学中,提高复习效率,有效提高高考分数,成了广大高中化学教师面临的共同难题.纵观当前的高中化学复习课堂,主要存在以下两点不足:其一,教师的教学理念落后,对新课程改革的理解不够深刻;其二,教师的教学方式过于陈旧,复习课效率低下.本文在此背景下,论述了提高高中化学教学的几点措施,旨在推动高中化学教学的可     

高考冲刺三步走——例谈高中化学三轮复习策略

高考三轮复习中各有侧重点却又相互呼应,只有准确把握其联系和区别,才能在一年的备考中取得良好的复习效果。作为高中化学教师,我们应注重试卷讲评,从备考、查漏补缺、有效反思等方面进行研究,要因材施教、因时制宜地指导学生复习,让学生在高考冲刺阶段对知识有全面、完整、准确的把握。     

新课程下高中化学总复习教学策略

随着新课程改革的不断加深,对我国高中化学的教学要求随之提高,而且化学高考的方向必定由知识点的考查转向对能力的考查;将更重视过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观的考试,其中过程与方法的考查最重要。本文通过对高中化学总复习的现阶段问题进行研究,提出相应教学策略。     

新课程理念下高中化学教学的改进策略研究

目前,高中化学课改已随着新课标要求全面展开,在教学实践中,教师必须认真贯彻落实新课程理念,充分发挥教学资源优势,营造并优化高中化学教学环境,努力探索出新的教学模式。本文将分析高中化学教学中存在的问题,并在此基础上提出些相应的解决措施。     

对实施高中化学新课程的思考

＂只有当课程结构、课程内容以及整个课程模式、课程体系都发生改革时,素质教育在课堂内才真正有所进展。从这个意义上讲,课程改革为素质教育的深化提供了新的突破口。＂目前广西的高中课程改革正拉开序幕,有关部门正在对高中教师进行＂新课程改革通识培训＂。本文就高中化学新课程的实施将要遇到的问题和对教师的要求谈一些看法。     

基于新课程改革背景下构建高中化学高效课堂的策略研究

随着新课程改革的不断深入,化学学科的改革也取得了很大的进展,但是也存在一些问题,本文则根据存在的问题,探讨出实施的对策,进一步构建高效课堂。     

谈高中化学复习中的三维目标的培养

随着课程改革的进一步深化,新课程标准在目标的陈述上与过去的教学大纲有着显著的区别,在新课程改革中强调教学中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。     

高中化学高考备考策略浅谈

高考是对学生三年学习的总结,也是高校在进行人才选拔时的重要参考。要想赢得这次考试,教师就必须认真研读考纲,明确考纲的变化,对《考试说明》进行对比研究,找出考试所需要重点掌握的化学知识点,并以精选题为起点,利用好错题本,帮助学生养成良好的解题习惯,夯实基础知识,从而不断取得进步。     

高中化学新高考备考策略

高中的新课程教学理念,要求高中教育从应试教学向能力培养教学转变,以创新能力和实践性能力为核心的教育改革,使高考的形势发生了变化。高中化学是培养和提高高中生的研究能力、探索能力的科目,在新高考的新形势下,为了学生的成绩与能力得到共同发展,化学科目的教学要比以往的高考复习,增加更多的备考策略。     

实施高中化学新课程的体会

随着高中新课程的实施，贯彻新课程精神，实现教学改革，提高教学效益，是每个教师必须不断探索实践的问题。本文从授课内容深广度的把握、对学生的调查与分析、注重教学过程的人文性、开展好研究性学习等方面进行了探索和实践。调动了学生主动参与学习的积极性，又培养了学生关心社会的情感态度，提高了教学质量。     

新课改下的高中化学教学策略

自从我国实施新课程改革至今,各学校都积极响应新课程改革的要求,把学生的综合发展作为了教育工作的重中之重,将提升学生综合素质放在了教育教学首位。新课程改革要求教育教学的课堂必须要最大化地追求效益,要求教师要充分利用课堂时间,用最少的时间传递知识,在最大程度上获得教育教学的效果。高中化学教学同样如此,要求教师必须要具有良好的化学教学策略,具有十分先进的化学教学理念,必须要有很好的敬业精神,将自己的学生作为实施一切教育教学活动的根本,以便能够引导学生高效学习。本文中笔者就对新课程改革下的高中化学教学策略进行探究。     

基于新高考背景探索高中化学课堂教学改革策略分析

目前全国新一轮的高考招生制度已经开始改革,各地区也按照高考的要求重新制定教学计划以及教学方案。面对新高考的要求,教师要力求适应新高考背景,对自己的教学模式作出相应的改革。在高考中,化学是一门重要的科目,在高考中占据了重要地位。对于化学这一学科,教师应该从本质进行教学,激发学生想象力和创造力,让学生学会自主学习,教师应引导学生自我思考。     

高中化学探究性学习策略研究

结合实际工作经验,对新课程改革背景下高中化学探究性学习的有效策略进行分析与阐述,以提高教学效率与教学质量,培养学生综合能力。     

新课程改革下的高中化学教学研究

新课程改革要求教师在教学过程中要改变过去只注重知识传授理念,强调知识与技能、过程与方法的统一。本文总结出新课改下化学教学实践中的一些经验。     

高中化学教学探析

随着新课程改革的不断深入,各科教学在教学理念、教学方式上都发生了根本性转变,化学作为高中阶段的一门重要课程,如何贯彻新课程改革的指导思想,提高学生的化学思维,成为广大教师关心的重要问题。本文结合高中化学的教学实践,探析了新课程改革下的化学教学方法。