校长与校园文化建设

校园文化实际上就是校长从自己对教育的理解，根据学校的实际和发展的需要，综合社会各方面对教育的要求，对自己的学校作出全局性的、长远的考虑形成学校发展目标，然后利用自己和领导班子的榜样作用，全力推动学校目标的实现。同时，校长和领导班子通过制定有关政策、条例、制度去激励师生，使学校朝着所向往的预定的形象发展，最后使学校形成特有的文化氛围，成为一种独特的象征。从某种意义上说，有什么样的校长，就有什么样的校园文化。因此，校长应增强文化意识，理解校园文化的内涵与作用。     

办学思想 办学实践 办学追求

当一名好校长，办一所好学校，首先需要有自己的教育思想，包括办学理念、培养目标、发展目标、发展战略、发展策略等。其次，应善于将自己的教育思想付诸实践，具体体现在五个方面：目标建设——学校良性发展的指向；队伍建设——学校良性发展的引擎；硬件建设——学校良性发展的平台；质量建设——学校良性发展的命脉；文化建设——学校良性发展的氛围。第三，校长还要有自己的办学追求，作为学校的经营者、领导者和管理者，校长应有三个“零追求”：一是经营学校追求零债务，二是领导学校追求零距离．三是管理学校追求零缺陷。     

开学前,校长要“七备”

要备学校发展规划课每一所学校都有自己的长远发展规划目标,历届校长都会围绕这些目标去奋斗。但这些目标随着时代的发展和形势的变化,也需要与时俱进,不断地     

对基层校长工作的思考

学校是教育的基本细胞,校长是学校的代表,是一校之魂。校长的主要工作是管理学校,是一项专业化职业。校长角色职业化、学术化是现代校长追求的境界。好的校长工作就必须干好自己的实务,既当帅又做将。治校理念,管理行为直接决定学校管理目标的实现。实现学校管理目标是学校校长的办学理想,更是任期内的神圣职责。     

规划学校发展

我认为,一所学校的发展需要制定长期的发展规划,以保证学校稳步的发展方向：一位校长要发挥好领导作用,需要依据学校的发展规划,为自己确定任期责任,以任期目标责任书的形式,强化自己的办学行为。     

全面推进素质教育 树立以人为本的教育理念

俗话说，“一个好校长就是一所好学校”。足见校长在学校建设和发展中的重要地位和作用。这是因为校长的办学思想、发展思路和治校方略直接影响着学校教育教学的提高和发展。这就要求校长要把自己的办学理念、发展思路、办学目标作为一种价值观念，融人到各部门和每个教师的教育教学工作目标中去，通过全体教职工的智慧和协作、努力，最终达到学校教育目标的实现。     

确立精准目标,引领学校发展

一所学校的发展,首先是办学思想的引领,也就是校长的办学理想的实现过程的体现。校长的办学理念是否符合学校的发展,学校的发展规划的制定是否充分发挥了学校的校本资源的优势,学校发展目标的制定是否准确且有可持续性。因此,结合我们学校的特色,我提出了"创建三香校园,打造三生课堂"这样一个明确的发展目标。     

校长专业标准与校长核心素养

针对当前我国教育发展、学校改进、校长成长中存在的突出问题,结合我国校长专业标准60条的具体规定,认为当前我国普通中小学校长应具备三大核心素养。目标管理素养,要求校长对"培养什么人"有准确的定位;综合管理素养,要求校长推动学校发展方式的整体性变革;现代管理素养,要求校长进行科学管理、民主管理和依法管理。     

校长经营学校的“经营经”

学校是个“摊”,校长是“摊主”,让自己的“摊”有和谐,有效率,有收益,有发展是每位校长的工作目标。那么,校长应该如何经营好自己的学校呢？以下便以具体事例谈谈校长的“经营经”。     

心理学理论在学校管理中的运用

目标确定的心理标准 一个好的办学目标对学校工作具有导向性.它对全体教师教育教学活动有激励性.它使学校发展有方向,教师工作有动力.在学校管理过程中,校长要十分重视设置能被教师接受而又有较高价值的目标.而在目标的设置中,其心理标准则是校长要考虑的重要内容.     

校长如何提高决策能力

在学校管理中．决策是校长的一项重要的、经常性的职能。校长的工作就是按照一定的治校目标和计划作出决定．并对有关行动或措施拍板定案．以引导学校管理者、教职工和学生努力实现学校的办学目标。对于学校的发展而言．“决策的成功是最大的成功．决策的失误是最大的失误。”所以．要实现学校的健康、和谐、可持续发展．就要必须提高校长的决策能力。那么．校长又该如何锤炼、提高自己的决策能力呢？     

如何引领教师专业发展——校长如何引领教师专业发展？

教师的专业发展水平是一所学校办学水平和校长管理水平的重要标志。教师的专业发展水平是一所学校办学水平和校长管理水平的重要标志。那么,校长应如何引领教师走专业发展之路,促进教师专业发展呢？我认为主要有以下几个方面：制定管理目标引领教师专业发展学校管理目标要与教师价值观、     

校长要树立新的管理理念

一、有一个好的思路是学校实现可持续发展的前提有思路,就有出路;有目标,才有方向。在现代管理中,目标管理不失为良策,要实施目标管理,学校就必须有奋斗目标。奋斗目标的产生,其前提是要有一个好的思路,好的思路从哪里来?多年的工作经验使我体会到:思路只有从实践中来,从群众中来,才能把“校长的个人意志变为教职工的共同意识”。目标的提出要具有科学性、前瞻性、客观性、可行性,可分为远期、中期、近期目标。作为校长,要自觉地进行理论学习,坚持不懈地进行理性思考,不断汲取文明成果,用一个个成功的经验,充实并完善自己的思路,用一个个闪…     

人为根本 统筹兼顾 和谐发展——现代学校管理有感

<正>几年来,在学校管理中我们一直恪守"人为根本"的理念,在尊重人的基础上,充分引领人、成就人、塑造人、依靠人,以此实现学校的可持续发展。一、目标引领——感召人任何一个校长都对自己学校发展愿景有预测和假设,并清楚实现愿景的途径、方法与条件。我也不例外。蒙自市第一小学,是一所百年老校,由于地处老城区,因地理位置受限,向外不能拓展,因此只能靠打造内功在"精"字上下功夫来做强一小。学校从以下几个方面提升认识,确定学校发展目标。     

学校人性化管理的探索与实践

校长是一个学校的灵魂，校长工作的好坏直接影响一个学校的发展。作为一名年轻校长，自己的经验、阅历、水平等各方面都还有待于提高。但是我自己有一种强烈的愿望，就是要把学校办好，在教育质量、社会声誉方面应该做得更好。     

以人为本共发展 整体优化创特色

多年的校长工作,使我深切感受了校长工作的艰辛与神圣,使我深刻地认识到,作为一个校长不仅要建设好一所学校,更重要的是管理好一所学校,发展好一所学校。那么,如何根据自己的特点确立一条适合实际的发展学校的基本思路呢?那就要有正确的办学思想、科学的管理方法、良好的自身形象。以人为本共发展,整体优化创特色。一、确立正确的办学思想在多年的教育实践中,我努力学习贯彻党的教育方针和不断探索实践,提出了“以人为本共发展,整体优化创特色”的办学思想和教育理念,并将这一思想作为实现办学目标的前提,贯穿于自己日常管理之中,以此统一师…     

校长如何进行有效的自我管理

要求别人做到的自己先做到——＂自律＂是校长自我管理的首要条件,但只做到率先垂范还很不够,校长有不同于其他教职工的岗位职责,不能事事身体力行,＂校长有效的自我管理＂有更丰富的内涵. 一、定位好学校的目标 校长不能只让教职工服从于自己的权威,而是要让大家都服从于一个共同的目标—学校的愿景.目标激励比管控更重要,学校的战略规划可以简化为一个校长马上可以使用的管理工具.     

校长职级制与校长的发展成长

在基础教育阶段实施校长职级制是国家教育改革和发展的重要战略。其目的是为了打造一支适应现代教育的高质量的中小学校长队伍,促进教育的优质均衡发展,逐步提高教育的现代化水平。上海市是全面实施校长职级制较早的地区,作为一名在校长职级制背景下成长、发展和工作的校长,深切感受到,校长职级制有利于校长清晰自身的发展目标,规范自己的办学行为,提高治理学校的能力。     

校长成长自我认知的调查分析

近年来,学校发展和教育质量的提高已随之成为全社会关注的焦点,校长的素质和校长的成长也引起了众多学者的关注.人们已经认识到:校长是学校的领导者,也是树立教育理念和决定学校价值取向的人;校长应该是学校发展的决定者、规划者,教学环境的营造者,教学活动的指导者,人际关系的沟通者;校长是学校的督导者,教育目标的达成者,更是教育专业的成长者.     

校长专业发展中的问题与自我应对

随着学校教育现代化的发展要求,校长专业化发展日渐成为校长职业发展和培训的主题。作为校长,具有教育者和管理者的双重身份,其理想的角色目标应该是:一方面从组织管理的角度,对学校教育实现管理服务;另一方面从教育教学的角度,对全校教师实现教育思想和理念上的引领。这两方面若是都能实现,这样的校长无疑是一位好校长。一位好校长就是一所好学校,如此,则学校幸莫大焉。而每一个有理想有抱负的校长都应以此标准来要求自己,提升自我、发展学校,不断追求卓越,实现人生价值。最近,笔者接触了一