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1.
《校园英语(教研版)》2015,(9)
如何提高中职学生英语学习的能力一直是中职英语教学面临亟待解决的难题。本文从中职英语教学实践出发,对关于培养中职学生英语学习能力的问题进行探讨,旨在提高学生自身学习英语能力,全面促进中职英语教学水平的提高。 相似文献
2.
王平 《试题与研究:高中理科综合》2021,(8)
“互联网+”有效地冲击了传统的中职英语教学方式,提高了中职学生的英语学习效率。教育信息化背景下,中职英语教师要积极构建“互联网+中职英语”的教学课堂,丰富英语教学资源,突破传统教学方式,提高中职英语教学质量。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2015,(10):74-75
中职学校学生的英语基础较差,学生对英语并不感兴趣。笔者从研究课堂游戏应用与中职学校英语教学的现状入手,分析在中职英语教学中应用课堂游戏法的重要性,重点研究课堂游戏在我国中职英语教学中的具体应用,为提高中职英语教学质量,提高学生学习英语的兴趣提供文献参考。 相似文献
4.
随着新课改的进行,中职英语教学已经取得了很好的成绩,学生本身的英语综合能力有了明显的提高,但是当前中职英语教学中存在的问题还比较多,比如学生核心素养没有得到很好的培养。英语本身便是一门语言类的科目,其对于中职学生综合能力提高非常重要。以往中职英语教学比较重视学生的知识学习,对于学生核心素养提高不够重视。这便要求我们进行中职英语教学时,有意识地培养学生核心素养。 相似文献
5.
李少瑜 《闽西职业技术学院学报》2014,(4):94-96
中职学生应用英语能力普遍偏低,主要原因在于中职学校现行的英语教学法中,情景呈现和语言结构练习所教的只是构造正确英语句子的能力。在分析中职英语教学现状和概述交际教学法的基础上,探讨了交际教学法在中职英语教学中的具体应用,以提高中职学生运用英语的能力。 相似文献
6.
茹淼红 《希望月报(上半月)》2008,(3):59
多媒体网络技术的飞速发展给中职英语教学的传统模式带来了巨大的冲击,同时也提供了广阔的空间,本文探讨了构建中职英语多媒体网络教学的意义,与多媒体和网络在中职英语教学上的应用,旨在改变我国中职学生学习英语的现状,提高中职英语教学的效果,使中职学生真正在英语学习上有所收获. 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
中职教学开设的基础课程中英语教学是其中之一,实施英语教学是为了有效的提高中职学生的英语综合素养,为日后顺利就业打下一定的英语基础水平。我们为了有效的提高中职学生在英语课堂的学习效率,广大中职院校的教师需要探索符合中职学生英语能力提升的教学模式,保证英语教学质量。本文主要从中职英语教学现状出发,通过逐步的研究并结合任务型教学模式的概况和设计原则,谈谈"任务型"教学模式在中职英语教学中的应用情况,从而有效的提升中职英语教学水平。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2016,(8)
中职院校的学生,英语基础比较差,对于英语的词汇积累远远不足,学习中还经常出现语法、语音方面的错误,传统的中职英语教学模式比较死板,不符合中职学生的英语学习需求,导致很多中职学生的英语成绩差,口语交际水平不足。合作学习融入中职英语教学中,提高了学生彼此之间的交流与互动,强化了学生的参与度和积极性。本文拟从合作学习的概念、意义和特点出发,分析常见的合作学习的模式,并提出有效的合作学习方法,提高中职英语教学水平。 相似文献
9.
多媒体教学具有传统教学所无法比拟的优越性,同时也为广大师生提供了广阔的空间。本文探讨了职业学校英语教学现状,提出了构建中职英语多媒体网络教学的意义与多媒体和网络在中职英语教学上的应用,旨在改变中职学生学习英语的现状,提高中职英语教学的效果,使中职学生真正在英语学习上有所收获。 相似文献
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刘颖 《广东教育学院学报》2015,(6)
随着我国中职教育的日益发展,中职英语教师深刻认识到,中职英语的教学重点应该放在如何提高学生的英语应用能力,实现有效教学。微课的出现丰富了教师的教学,营造了良好的英语学习环境,对实现英语教学的有效性,提高学生的英语应用能力提供了有利支持。为此,结合中职英语教学的现状以及微课的特点,本文就如何利用微课实现中职英语有效教学进行探讨。 相似文献
12.
社会高速发展对人才培养提出了更高要求,中职教育作为教育体系中的重要分支,应切实担负起新时代人才培养重任;英语教学在中职教育中占有重要地位,在培养新时代合格社会人才中发挥着重要作用,中职校应从培养学生职业能力的角度出发推动英语教学改革,在传授学生英语基础知识的前提下提高学生英语应用能力,以此满足不同职业英语交际需求。本文首先阐述了职业能力视角下中职英语教学改革重要性,进一步分析了职业能力视角下中职英语教学现状,并对职业能力视角下中职英语教学改革路径进行了研究,以期为中职英语教学改革提供重要参考,切实推动中职学生英语应用能力向更高水平发展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(8)
现阶段中职院校中将英语教学当做学生学习的基本学习内容的原因,除了提高学生自身的知识储备量之外,另外也是对学生日后在就业中的实力进行提高。然而在现阶段的中职院校的英语教学中,部分学生对于英语学习的主观能动性比较薄弱,给英语教学带来了一定的困扰。所以在中职院校的英语教学中,教师不仅要对学生进行英语基础知识的教学,还要对学生学习英语的主体意识进行培养,从而进一步提高学生英语学习主观能动性。 相似文献
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弓泉淼 《语数外学习(高中版)》2013,(9):105-105
英语阅读教学是英语教学的难度和重点。特别是在中职学校中如何提高英语教学质量对于提升学生全面素质具有十分重要的意义。本文从分析当前中职学校英语阅读教学的现状和存在的问题入手,提高了在中职英语教学中如何更为有效的发挥阅读教学的功能,使英语教学与中职学校职业教学的特点相一致,从而更好的促进学生的全面发展。 相似文献
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陈春英 《读与写:教育教学刊》2011,(10):211
中职学生英语基础较差,他们对英语不感兴趣,失去了学英语的积极性和自信心。面对这样的现状,我们首先要激发学生学英语的兴趣,提高学生学英语的自信。然后再从最简单的英语开始教学,采取适合中职学生的英语教学法,逐步改善中职学生学英语的现状,提高中职英语教学质量。 相似文献
20.
任务型英语教学能够激发学习兴趣,让学生充分参与到英语应用的环境中。构建中职英语任务型课堂教学模式对中职英语教学起到促进作用,能够提高中职学生英语学习能力和应用能力。 相似文献