就业导向下的商务英语专业教学改革——以剑桥商务英语为例

当今商务英语专业的教学改革缺乏就业导向性。本文以剑桥商务英语为例,阐述高校商务英语专业教学要以就业为中心,培养社会需要的商务英语人才。     

以就业为导向的高职商务英语实践教学研究

实践教学是商务英语专业教学过程中不可或缺的重要环节。本文提出了高职商务英语专业人才培养目标,分析了高职商务英语专业实践教学的现状,探讨了如何以就业为导向,加强商务英语专业实践教学环节。     

高职学生就业能力培养研究——以商务英语专业为例

近年来,高职商务英语专业毕业生的就业率走低.究其原因,主要是高职商务英语专业毕业生的就业能力与社会的实际需求存在差距.分析了苏北地区高职商务英语专业学生就业现状及不足,提出优化以就业为导向的课程教学体系、加强以就业为导向的实践教学、推行双证制度和提高学生综合素质等对策.     

高职商务英语教学中的模块教学

高职商务英语教学中的模块教学体现了"以国际化为标准、以就业为导向、以学习者为中心"的要求,科学有效地提高了商务英语专业学生的素质,对改革商务英语教学,具有重要的指导意义.     

职业院校商务英语校内实训模式的立体化构建

商务英语专业培养目标是培养实用型外贸人才。本文就如何建设和开展校内实训教学提出商务英语专业校内实训教学模式的设想,倡行"以就业为导向、以能力为本"的职业院校办学理念,注重中高职院校商务英语专业的衔接性,努力提升职业院校毕业生的就业能力和就业质量。     

新形势下高职商务英语翻译教学实践探究

在高职商务英语专业中,翻译教学是极为重要的教学内容.翻译能力是高职商务英语专业学生必备的基本技能之一,对其未来就业有着直接影响.高职商务英语翻译教学迫切需要改革,从而适应学生就业和培养社会需要的新型人才.本文结合商务英语教学实际,就当前翻译教学存在的问题进行探析,并就高职商务英语翻译教学改革提出几点建议.     

商务英语专业学生就业现状对商务英语教学的启示

当前大学生就业形势极为严峻,如何培养学生与社会人才需求接轨,是每个高校亟待解决的问题．作为商务英语专业的毕业生,除了扎实的英语语言基本功之外,还应具备相应的商务知识.本文以商务英语专业学生就业现状为出发点,分别从教学、教材和师资等方面着重论述了商务英语教学如何改革才能实现以就业为导向,让我们的商务英语专业学生不仅能“嫁”出去,还要“嫁”得好．     

浅谈以就业为导向的商务英语教学改革

商务英语专业培养的方向更注重于英语技能和商贸知识,培养的是专业性的复合型人才,因此,在学校中,商务英语专业的培养要有针对性,应该以学生的就业方向为导向,进行商务英语教学,目前,我国的商务英语教学需要进行改革,教师应根据社会的发展和专业的发展方向,合理制定教学目标和设置课程模块,实施适合的教学策略,开展多样的教学实践活动,增强课堂英语教学的职业倾向性.本文探讨了商务英语的教学现状,提出了商务英语教学改革的改革措施,以职业能力培养为目标,坚持以就业为导向,强化职业教育,以满足社会要求     

高职商务英语专业实践教学模式的探讨

本文从对邢台职业技术学院商务英语专业毕业生的就业情况调查入手,对高职商务英语实践教学过程中存在的问题进行理性研究,探索如何建立适应就业市场需求的高职商务英语专业的实践教学体系.     

以就业为导向的高职高专商务英语课程改革探讨

高职高专商务英语专业的培养目标是以培养技能型人才为目标,按照＂实用为主,够用为度,应用为本＂的原则,培养在商务领域内,在工作岗位第一线能从事操作性或服务性工作、具有职业生涯发展基础的应用型技能人才。作者根据本校教学实践,探讨如何优化中职商务英语专业设置,构建＂以就业为导向＂的课程教学体系,认为在商务英语教学中,应坚持紧紧围绕以就业为导向,以专业技能为核心的课程结构,树立＂以就业为导向＂的课程体系理念,改革人才培养模式,进行商务英语专业人才培养方向的再定位,构建全面的＂以就业为导向＂的课程观和分层次的课程体系。     

区域经济与高职商务英语专业定位研究——以浙江商业职业技术学院与浙江区域经济为例

商务英语专业定位必须与区域经济发展水平相匹配,其培养目标也应根据区域内经济组织的需求为依据。增强学生的就业能力、就业素质和就业质量理应成为高职商务英语教学的归宿和任务。为达到这一目标,除了加强对商务英语本体的研究外,还必须强化对商务客体即区域经济环境加以研判和预测。     

基于工作过程的高职《商务英语翻译》课程项目化教学方案

以《商务英语翻译》课程为例,设计项目化教学方案,探讨了基于工作过程的“商务英语翻译”课程标准和项目化教学的设计原则,以期提高高职商务英语翻译教学质量,增强学生就业竞争力.     

对高职五年制商务英语专业实训教学现状的思考

高职五年制商务英语专业实训教学状况对本专业学生未来就业有直接的影响,探讨此专业五年制实训教学的现有问题,针对商务英语专业实训教学在专业教材,专业课教法,实训场地以及专业教师方面出现的问题提出针对性建议,期望对高职五年制商务英语专业的实训教学有实用,并且能够完善此专业实训教学,以便更加适应商务英语人才就业市场的需求。     

基于POCIB的高职商务英语实训教学体系构建研究

企业对商务英语人才的需求不断增加,但是大量高职商务英语毕业生就业难。为解决这一矛盾,笔者在河北省部分高职院校和企业进行了调查;对高职商务英语实训教学现状进行了认真的反思。以调查结果为依据,结合高职商务英语实训教学现状,提出应以POCIB实训项目为核心、有针对性地构建科学、系统、全面的高职商务英语实训教学体系。     

以就业为导向的商务英语专业实践教学模式探析

实践教学是学生在校期间获得职业工作能力的重要手段。高职商务英语专业的实践教学如何,对专业的生存和发展中起着重要的作用,也是商务英语专业办出特色的关键所在。以就业为导向改革高职商务英语实践教学,要以满足企业需求为目标,调整人才培养方案;以就业为导向,重构实践教学课程体系;完善校内外实训基地和实践教学的评价标准;同时要多条途径培养＂双师型＂师资队伍。     

以就业为导向的高职商务英语专业学生职业能力培养研究

一、引言随着现代中国社会对商务英语人才的需求不断增加,要求不断提高,高职高专纷纷开设商务英语专业：此类商务英语专业学生的培养需要逐渐由技能培养转换到综合职业能力培养：结合商务英语的学科特点,以就业为导向,真正以用人单位的英语需求为导向,开展高职商务英语专业建设活动,积极打造学生的职业技能和就业竞争力,将企业应用与学校教学相结合作为人才培养模式的切人点。引导高职教育商务英语专业的专业建设,从而真正提高学生的核心专业技能和就业竞争力。     

浅谈商务英语的目的式教学

随着商务英语课程教学的不断成熟,单一的教学模式和内容已经不足以满足学生的就业需要。本文作者以所在独立学院英语专业的商务英语课程教学经验为依据,分析了现有的商务英语课程中所存在的问题,并提出解决的建议。     

CBI高职商务英语教学模式探讨

CBI理念在高职院校商务英语教学中的应用恰当体现了高职院校＂以就业为导向,以服务为宗旨＂的职业教育目标。本研究在阐述CBI的教学理念,教学模式及其基本特征的基础上把这种教学理念应用于高职院校的商务英语教学中,从教学内容和教学模式来论证CBI教学模式在高职商务英语教学中的指导意义。     

高职商务英语听说教改的思考

作者在通过对相关文献研究以及结合自己多年工作经验情况下,首先对高职商务英语听说课程教学改革的必要性进行分析,然后根据高职商务英语课程教学要求,从以就业为导向从听说训练、教学课堂改革、教学考核工作等六个方面,对高职商务英语听说教学改革措施进行了深入探讨,以期为提高高职商务英语教学质量提供有效参考。     

项目化教学在商务英语教学中的实践探索

项目化教学法是高校商务英语教学中常见的方法,其充分结合了商务英语专业的特点,同时参照行业需求,将教、学及做有机地结合为一体,形成一套独特又有效的教学方法.项目化教学法不仅可以提高商务英语教学效率,而且可以让学生与相关行业有一个深入的接触,使学生树立起就业竞争意识,提高其自身的竞争能力.本文深入高校商务英语教学实践,对项目化教学在商务英语教学中的应用进行分析与探索,旨在促进高校商务英语教学质量的提高.