体育教学新领域:"轻体育"教学

适应现代快节奏社会生活的“轻体育”、“休闲体育”和“课余体育”的丰富多彩的运动形式，理应成为高校体育教学改革的突破口。在高校实施“轻体育”教学，丰富教学内容，可使学校体育与社会体育顺利接轨，有效地培养学生对体育的兴趣，养成终身锻炼身体的好习惯，从而达到高校体育教学的培养目标。本文通过对“轻体育”的概念、范畴、特性以及在高校体育教育中的重要地位，论述了“轻体育”对学生终身体育能力培养的作用。     

让轻体育为体育教学减负增效

"轻体育"既健体又健心,"轻体育"新潮如果被引入体育课,驻足小学体育课,那么学生厌上体育的现象将被避免,使体育课成为学生强身健体、乐于参与的乐园。本文简述"轻体育"为体育教学增效减负的策略,和同仁们共同探讨交流。     

“轻体育”与中学体育教学

适应现代快节奏社会生活的“轻体育”具有丰富多彩的运动形式,理应进入中学体育课堂,成为中学体育教学改革的突破口。本文通过对“轻体育”的内涵及对中学体育教学的影响,论述“轻体育”对学生终身体育能力培养的作用。     

"轻体育"基本理论刍议

本文采用文献资料法,分析“轻体育”理论的产生与发展,“轻体育”的特点和健身作用等,在此基础上结合多年从事体育教学经验,提出“竞技体育”项目“轻体育”化改造方法。     

高校实施"轻体育"教学模式的探究与实践

高校是学生接受学校体育的最后一站,能否让学生形成终身体育锻炼的习惯,高校体育起着至关重要的作用。笔者认为,体育课应满足所有学生的需求,在体育教学中应实施"轻体育"教学模式,使学生在高校期间通过"轻体育"锻炼,达到塑造完美人格的体育教育目的。     

论"轻体育"是高校体育教学的新形式

根据高校体育的培养目标,顺应我国目前高校体育课程改革步伐,本文在分析"轻体育"内涵及健身特点的基础上,对高校体育教学中存在的一些不利因素,以及高校开展"轻体育"教育的基本内容等问题进行了论述,探讨有效地培养学生养成终身锻炼身体的好习惯,使学校体育与社会体育顺利接轨,更好实现高校体育教学的新形式.从而实现高校体育教学的培养目标,为终身体育的普及构筑起了坚实的依托.     

论高校发展"轻体育"教育的重要性

在分析"轻体育"内涵及特点的基础上,结合高校体育课程改革的步伐,提出了高校开展"轻体育"的必要性。     

河北省农村体育教育保障机制研究

学校体育教育作为国民教育的一个重要组成部分,是整个国民体育的基础。由于我国基础体育教育的缺失,以及学校和社会普遍存在重智育、轻体育,重营养、轻锻炼,重技能、轻体能的倾向,学生严重存在体育锻炼和健康意识淡薄,缺乏良好的锻炼习惯,农     

河北省农村体育教育保障机制研究

学校体育教育作为国民教育的一个重要组成部分,是整个国民体育的基础。由于我国基础体育教育的缺失,以及学校和社会普遍存在重智育、轻体育,重营养、轻锻炼,重技能、轻体能的倾向,学生严重存在体育锻炼和健康意识淡薄,缺乏良好的锻炼习惯,农村体育教学保障更不乐观。     

试论中学“轻体育”教育在终身健身中的作用

世界一些国家悄然兴起“轻体育”，已经成为目前体育健身的一种新时尚，它适应了社会经济飞速发展的同时人们健身和休闲的需求，因而得到大众的喜爱。我国全民健身计划的推行，学校在这方面做了不少有益的工作。以社区为单位的健身运动也在蓬勃兴起。     

“轻体育”在高校体育教学中的实施

长期以来,我国高等学校的体育教学在传统教育思想的影响下,以教师、教材、课堂为中心,重视教师在教学过程中的主导作用,忽视了学生的主体作用,遏制了学生参与体育的积极性、主动性、创造性。如何提高学生的积极性、主动性、创造性,充分调动学生的锻炼热情,增强锻炼信心,养成自觉锻炼的习惯,为其终身体育提供能力储备,是高校体育教学改革中需要不断探索的重大课题。因此,有必要把“轻体育”引入高校体育教学之中,给学生提供更多休闲体育的学习和锻炼机会,使学生全部参与进来,找到自己喜爱的体育项目,为学生的终身体育锻炼打好基础。     

学校体育教育与“五育”

体育教育是学校教育的分支,它不仅与学校教育中的德育、智育、美育和劳动技能教育共同构成了学校教育的完整知识体系,即学校教育＂五育＂,也是学生全面发展必不可少的基本手段。同时,体育教育在教学过程中也体现出了具有本学科特征的德育、智育、体育、美育和社会适应教育,它们一起形成了完整的、科学的体育教育,这即是体育教育的＂五育＂。     

"轻体育"对职业女性心肺功能及心理的影响

“轻体育”也称“轻松体育”或“快乐体育”,是大众体育的一种形式.职业女性平时的锻炼是不够的,经过对持续参加“轻体育”锻炼的职业女性有关心肺功能和心理方面的测试,结果显示,长期的“轻体育”运动可使她们的心肺功能、精神状态及心理状态得到明显改善.     

初中体育教学德育渗透的思考

体育与德育各有其特殊性,教学任务也各不相同,但两者有很多相同点与结合点。我国新课改明确指出＂体育教学的多维性,即既要育体,又要育心,更要育情＂。在新形势下如何将体育与德育更加有效结合,在体育教学中实现德育、体能和情智教育的多重统一,充分发挥体育教育的育人功能,是一个十分值得研究的课题。     

新课程下的初中“大体育”教学观初探

体育是一门综合性很强的学科,在实际教学当中所涉及的领域比较广泛。要想使体育教学适应当前教育教学的需要,适应当今时代的需要,适应学生发展的需要,就必须解放我们的头脑,高瞻远瞩,树立＂大体育＂教学观,从而开辟体育教学的新途径。本文笔者依据自身对新课程理念的学习和教学实践,对新课程下的初中＂大体育＂教学观进行了探讨。     

大学公共体育选项课教学的改革研究——以钦州学院体育课教学为个案

体育课程教学是学校教育的一门基础学科,也是学校教育不可缺少的一门重要学科之一。学校体育的目的是增强大学生体质、增进身心健康、提高社会适应能力的重要基础,是学校教育的一个重要组成部分。大学公共体育如何建立起具有经济特色、高起点的选项课教学体系,关键是要加强公共体育课教学改革。随着＂休闲体育＂、＂快乐体育＂、＂终身体育＂等体育锻炼的新观念出现及结合现阶段我国教育体制改革,《全民健身计划》全面实施。     

基于“妈祖体育元素”构建莆田休闲体育圈的研究

采用文献法,研究人类非物质文化遗产＂妈祖信俗＂祭祀中体育元素,结合妈祖体育元素来研究发展莆田休闲体育;并就妈祖体育元素资源在莆田休闲体育圈的开发提出若干建议。把妈祖信俗中的休闲体育文化传播海内外。     

严复体育思想探析

19世纪末,西方世界变革日新月异.严复为寻求国人在思想和身体上彻底改变和解放的救国之路,他提倡自由平等的思想观念和物竞天择的思维方式,推行学校体育,提倡女子体育,推进国民素质教育,倡导＂军国民＂教育思想下的＂力、智、德＂三育并重的体育思想.促进了中国近代体育的发展,为中国近代体育的发展奠定了坚实的基础.     

谈体育教学中渗透德育的方式

随着教育教学改革的不断深入,当前学校教育教学已进入了一个崭新的发展阶段。社会的发展和教学改革要求通过体育教学既要培养学生健康的体魄,又要培养学生健全的心理和良好的社会适应能力。为此,作为体育教师不但要精心施教,提高学生的身体素质,而且更应该在＂育体＂的基础上＂育心＂。那么,如何在体育教学中渗透德育呢？     

论休闲体育与高校休闲体育教育

高校体育中出现了为终身体育和健康的休闲活动服务的新趋势,体育是一种生活方式而不仅是开设的课程的观念己深入人心。本文在阐述休闲体育概念的基础上,对在我国开展休闲体育教育的必要性进行分析,提出了发展高校休闲体育教育的建议,以期对我国休闲体育的普及和发展起到一定的促进作用。