浅谈高中语文教学中的情感渗透及融合

在语文教学中,教师有效运用多种手段,在教学过程中对学生进行情感渗透,可真正激发学生语文学习的热情,体会到语文学习的意义。因此,语文教师如何采取有效措施,在教学中对学生进行情感渗透及融合非常重要。     

浅谈加强情感渗透和融合在医学复合型人才培养中的作用

随着社会经济的不断发展和国际化趋势的不断加强,单一化的医学人才已无法满足现代社会发展的需求,医学院校必须采取多种途径培养适应社会发展要求的复合型医学人才。在这其中,加强情感渗透和融合是一个重要途径。     

论高中数学教学中的情感渗透与融合

作为高中数学教学的重要部分,情感因素是影响教学效率高低的关键.本文从激发学生学习兴趣、强化肢体语言、优化教学手段等多个方面着手,探讨情感渗透与融合在高中数学教学中的作用.     

浅谈情感教育在小学英语教学中的渗透

情感态度价值观是三维目标中不可或缺的目标之一。教师应转变角色,努力挖掘教材中的情感因素,以知识为载体,适时适度地在教学中渗透情感教育。让学生在学习英语的过程中,具有充分的情感体验和情感表达,树立正确的思想和培养良好的品德;使他们明确学习外语的目的,端正学习态度,培养克服困难的意志和毅力,得到良好的思想情感教育。     

情感渗透在英语教学中的作用

文章立足于多年的教学心得与体会,结合心理学相关原理,从教学案例出发,深刻探讨了情感在英语教学中的地位,以及如何发挥作用.文中着重探讨了如何把情感教育渗透于英语教学,对在一线教学的老师有很大的指导意义.     

论小学数学教学中的情感渗透及融合研究

小学数学课堂教学中,教育者要以学生为主体,从学生角度出发,培养其学习技能,结合学生实际情况以及知识内容更新设计,科学合理地制定灵活多样的教学方法,以使小学数学课堂变得生动活泼、生机勃勃.教育者应和学生良好地互动,通过自己的热情与真诚全面调动学生们的情感,培养其树立乐观向上的精神,这对于数学教学效率的提升很有意义.     

浅谈如何在小学语文教学中渗透情感教育

小学语文教学是培养小学生情感的重要途径,而且情感也是语文教学的灵魂,情感教育不仅是学生语文学习的重要手段,也是教师进行语文教学的重要教学目标,因此,小学语文教师在教学过程中要重视情感教育在教学中的渗透,积极探索和实践情感教育在教学中的实施,提高学生的情感认知能力,在提高语文教学质量的同时提升学生的综合能力,促进学生的健康全面发展。     

寓爱于教——浅谈日常教学中情感教育的渗透

在提倡以人为本的今天,教育注重面向个体,教师既要尊重个性、发展个性,又要规范个体行为。人是有情感的人,在人的情感当中存在着愿意与不愿意、喜欢与不喜欢。一个个有个性的学生是否愿意接受教育者的教育。是每个教育者都要直接面对的问题,师生情感融洽与否会直接影响教育效果。     

浅谈语文课堂的情感教育渗透

语文教学中渗透情感教育,能使学生在教师爱的阳光照耀下,融于文本作者和教师的情感之中,感受到世间的真情,激活智慧的种子,在潜移默化中受到深刻的教育。教师应以情感丰富的教学语言创设情境,点燃激情;挖掘教材内涵,把情感教育融于课堂之中;以富有感情的朗读,激发学生的情感。     

浅谈语文教学中的情感渗透

语文教学是情感的教学,要给学生一双审美的眼睛,引导学生养成积极的情感,从文学教育中受到美的陶冶、情的感悟、理的启迪。这必须要求教师上课要有激情,要从文本中养育学生丰富的情感,增强他们的陶冶性或审美性。     

浅谈情感教育在初中政治课堂中的渗透

长久以来传统的填鸭式、灌输式的教学模式让初中政治课堂变得枯燥无味。在初中政治课堂中渗透情感教育,可以激发学生学习政治学科的兴趣以及自主探究的潜能。教师应该从情境、互动、体验三个方面来实现情感教育在初中政治课堂的渗透,从而提升课堂教学质量,提高学生的自我意识和行为能力。     

浅谈初中英语教学与情感渗透

中学生素质教育已成为基础教育改革的问题之一。英语,对于非母语国家的老师和学生来说,其对于文化、思想、艺术等信息的承载能力要差很多,因而,英语教师在英语教学的任务上会有所限制。现在,很多的教师将工作重心从教师如何"教"转移到学生如何"学"的层面上来,探究情感对英语教学的影响。教师若不注重积极的情感渗透教育,很多的学生在心理和情感上就会产生障碍,从而阻碍其学习英语的动机和信心。教师如何指导学生调整好自己的心理和情绪,激发学生的学习动机呢?适时地情感渗是初中英语教师面临的难题。笔者现根据自己对英语教学多年来的感悟和体会,就英语教学中与情感渗透谈几点粗浅的感受。     

浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

初中美术是我国素质教育的重要组成部分,在学生的德、智、体、美方面发挥着重要的作用。随着素质教育改革的深入,情感教育越来越被看重,在初中美术教学中渗透情感教育,就要利用情感素材,提高教师的个人素养,创设良好的环境,激发学生的参与积极性,发挥学生的能动性,从而更好地培养学生的情感,提升其品德,引导其树立正确的价值观。     

让情感浓起来——浅谈英语教学中的情感渗透

列宁说:“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求,热情能抓住一个人,因此它是一个巨大的力量。”新课标在定位新课程改革形势下的教学目标时,除了基本知识基本技能外,要求教师注重对学生‘情感态度价值观’的培养。情感对于学生的学习,尤其是英语学习,显得尤为重要。学生只有对所学知识产生情感才会以极大的热情投身学习。因此,英语教学必须注重培养学生的学习情感,重视情感交流,优化师生关系,建立和谐、温馨的情感氛围,为教学活动提供动力源泉。一、培养师生情感,以“情”引“情”俗话说:亲其师才能信其道。学生对英语教师的认…     

浅谈在初中数学教学中渗透情感教育

数学作为一门重要的基础学科,其学习的两个方面——知识和情感是密不可分的。仅仅传授解题技巧不足以使学生积极主动地探求知识,因此,在初中教学中渗透情感教育十分必要。教师需要从提高自身人格魅力做起,发掘情境,寓教于乐,方能达到渗透情感教育的目的。     

浅谈情感教育在初中数学教学中的渗透

在数学教学中渗透情感、拉近师生距离,是保证初中数学高效教学的关键问题。而且情感教育是素质教育的重要组成部分,加强情感教育,能优化和提高学生的基本素质,可直接推进素质教育的进程。     

浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

初中美术作为初中阶段的一门情感艺术学科,教师在美术教育中要运用情感教育这种新型教育模式。它不仅能够有效地促进学生认知的发展,促进学生潜能的开发,还能够有效提高学生的审美能力。文章就如何在初中美术教学中渗透情感教育进行研究,旨在引导学生全面健康发展。     

浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

美术作为教育事业发展中的重要课程,对提高学生审美能力与综合素质具有重要促进作用,同时也是提高他们情感认知能力的基础性课程,其重要性是不容忽视和小觑的,但是就目前初中美术教学质量看并不理想,教学过程中仍然存在着很多不足之处,这严重影响着课堂教学质量。本文就情感教育在教学中的渗透展开深入分析,并提出了几点有效的情感教育对策,目的是为了提高学生情感认知能力以及美术课堂教学质量,以下观点仅供参考。     

论初中语文课堂教学的情感融合及渗透

新课程改革对语文课程提出了要求：“教育者在实际教学过程中要重视对学生的情感培养。”所以,语文教育者在教学过程中,应将情感因素充分地与语文课本相融合,对实际教学过程中的一些事物要全面地认识与理解,从而拉近师生间的心理距离。只有这样,情感因素具有的作用才会在语文教学中得以良好发挥。