欧美学校微观政治研究的进展

学校微观政治研究是教育组织研究的新分支，是对学校各类行为主体运用权力影响他人，扩展利益，并在冲突中达成理解，形成互相支持与合作关系的研究。其一般研究涉及微观政治的产生条件、策略和伦理等内容，近年来专题案例研究焦点集中在学校改革中的微观政治行为和教育教学活动中的学生微观政治行为表现及其对教师行为的影响。学校微观政治能力和数控县管理会的必修课。     

香港国际学校课程设置特征探析

课程是国际学校的灵魂和赖以存在的基础,也是国际学校倡导国际理解、提倡相互尊重、相互学习、取长补短、共同进步的全球价值取向的具体体现。香港国际学校因其所处的特殊历史和文化背景在其课程设置方面体现了鲜明的个性和特征,可将其概括为：“混杂”性、倾“西方”性、全纳性、国际性和享受性。     

国际学校和国际学校课程述评

国际学校是一种以国际理解和思考问题的全球视角为价值取向 ,以世界范围的流动人员为主要服务对象 ,以培养学生在全球化进程中所必需的语言、知识、能力和态度的学校。国际学校的课程是国际学校的灵魂和赖以存在的基础 ,其以培养学生能胜任和参与国际事务的基本能力为目标 ,在内容上 ,突出交流工具———语言的学习 ,具有鲜明的国际化特色。     

后现代文化语境中的文化政治概述

文化政治在近些年的学术界频繁出现。正确认识文化政治的含义对于理解当前出现的诸多文化现象有着重要的作用。本文从后现代文化语境出发。对文化政治的当下意义进行了阐释和注解，特别是对后现代文化语境中的文化政治的源起、复合理论的交融、微观政治的倾向以及后现代文化语境中文化政治的两个重要表现：女性主义和后殖民主义进行了概述和阐释。对当前文化政治的含义理解有着启发意义。     

政治研究的微观层面

在总体的政治生活中存在着作为基础的微观层面。微观政治学以政治个体的政治行为为研究时象。现实的政治行为具有客观普遍性与现实利益性两大品格,同时又具有不可或缺性与无可回避性两大属性。政治学微观层面研究的任务是要时政治行为进行认识、理解、评价和预测。     

加拿大学校选择现状述评

“学校选择”现在已成为西方国家教育改革大潮中的热点问题。加拿大的学校选择实践取得了骄人的成绩,因此,对加拿大学校选择现状进行述评,有助于我们更好地理解加拿大基础教育的改革,更好地把握和理解国际学校的选择运动。加拿大的学校选择(又称“择校”)颇有特色,也不失为一种     

西方家长参与学校治理研究的新领域——兼析我国学校家长参与不足现象

微观政治研究是西方家长参与学校治理研究的新领域,尽管微观政治在学校治理中无处不在,但是国内对采用微观政治理论来探讨中小学(幼儿园)中家长参与学校治理的研究并不多。以微观政治作为理论框架,梳理西方家长参与学校治理中的微观政治内涵、微观政治运作过程和微观政治运作策略,并以当前我国学校治理中家长参与不足现象为例,从阿恩斯坦公众参与阶梯理论以及意识形态冲突产生后的权力协调和权力转化维度探析家长参与学校治理中的微观政治运作,为我国家长参与学校治理以及家校合作提供借鉴。     

开放融合创新发展——北京芳草地国际学校富力分校德育工作实践探索

作为一所国际学校,芳草地国际学校富力分校多年来在开放办学的基础上,吸纳国际理解教育的价值理念,与学校人文教育传统相融合,为中外学生营造了多元文化氛围.针对中外学生混班就读的现状,学校创新了一系列德育措施,收到了良好的效果.     

上海地区国际学校汉语教学概述

<正>上海作为国际学校数量最多的地区之一,教育资源丰富,国际学校发展得相对成熟。上海地区林林总总的国际学校秉承着不同的教学理念,本文将选取专门招收外籍人员及港澳台人员子女的两大类国际学校来研究。一类是国内公立学校开设的国际部,国际部作为该校的一个部门;一类是由外籍人士开设的国际学校,即我们所熟知的本来意义上的国际学校。接下来本篇文章的国际学校即指公立学校国际部和外籍国际学校。由于在目的语环境中,每所国际学校都开设了汉语     

国际学校及其在中国的发展

世界经济全球化促进了教育的国际化,国际学校的涌现就是教育全球化的重要标志。那么何谓国际学校？国际学校与普通学校有何不同？国际学校的教育体制如何？选择国际学校的优势有哪些？本文试从这些方面对国际学校的发展进行深入的解读。     

欧洲学校的运行机制及其对我国的启示

欧洲联盟,简称欧盟,1993年正式诞生,由欧洲共同体(European Community)发展而来,是一个集政治实体和经济实体于一身,在世界上具有重大影响力的区域一体化组织。为了给欧盟机构官员的子女提供优质的义务教育,欧盟机构与欧盟成员国政府合作创办了多所欧洲学校(European Schools)。欧洲学校的办学特点鲜明,成效显著,可以为我国开办国际学校,进一步提高国际学校的办学质量和管理水平提供重要的启示。     

试论影响思想政治教育效果的外部因素

影响思想政治教育效果的外部因素也可以理解为思想政治教育环境,包括宏观环境和微观环境。本文从思想政治教育环境分类入手,探讨了影响思想政治教育效果的外部因素,分析了二者的相互关系。     

论中国国际学校的发展现状

本文系统分析了国内的国际学校兴盛的原因,归纳总结了国际学校的类型和各自的特点,并阐述了国际学校面临的挑战.     

论中国国际学校的发展现状

本文系统分析了国内的国际学校兴盛的原因，归纳总结了国际学校的类型和各自的特点．并阐述了国际学校面临的挑战。     

国际学校的教学模式研究

21世纪是充满竞争与合作的信息时代。人才的竞争需求使人们越来越重视教育的发展。教育国际化已成为社会关注的热点。国际学校是教育国际化的必然结果。在教育全球化的背景下,国际学校的发展给中国教育提出了新的挑战。国际学校教育的特点是其独特的教育需求,体系和内容。在实践中,探索国际学校发展实践的愿望也非常迫切和强烈。对于基础教育的改革和发展而言,国际学校的发展也是非常重要的组成部分。     

国际学校在香港

香港的国际学校十分兴旺。近年来,每年都有新的国际学校开办,学额总是供不应求。今年在港创办的国际学校是韩国国际学校,佼舍可容九百名学生,设朝文和英文两个部,除招韩国儿童外,也收其他国籍和香港学生。这样,在弹丸之地的     

国际学校的国际范儿 访北京顺义国际学校校长任达瑞

近几年来,国际学校受到了人们越来越多的关注,然而,何谓真正的国际学校？在其神秘的面纱之下,国际学校到底有哪些国际范儿呢？为此,我们专程采访了北京顺义国际学校校长任达瑞先生。     

“二战”后国际学校的发展历程与特征评析

"二战"后,国际学校的发展经历了三个阶段,即:"二战"后至20世纪70年代末,意识形态导向下的国际学校崛起阶段;20世纪80年代初至90年代末,市场机制驱动下的国际学校繁荣阶段;20世纪90年代末至今,全球化背景下国际学校的新发展阶段。文章重点介绍"二战"后国际学校的发展态势及其特征,期望通过对国际学校发展脉络的系统梳理,为国内相关领域的研究提供基础参考。     

新加坡汉合国际学校高中毕业生已累计过百人

中国教育机构在国外开办的第一所国际学校新加坡汉合国际学校举行第四届高中学生毕业典礼。校长钟华说，汉合国际学校的高中毕业生迄今累计已过百人。     

新加坡筹建美式国际学校

据新加坡海峡时报报道,2009年9月一所美式国际学校——斯坦福美国国际学校将在新加坡建成并投入使用,学校将开设美式课程,拟招收2500名学生。据悉,新加坡现有的国际学校已是人满为患,大批申请入学的学生无法接收,子女教育问题难解决,这甚至已成为公司引进外国人才的绊脚石。为满足当地对国际学校的巨大需求,