高职院校学生厌学的原因及对策探讨

要提高高职院校的教学质量,使学校立于不败之地,分析学生中普遍存在的厌学现象的原因是很有必要的。因此,在教学和管理的过程中有针对性地提出可行性方案,对于学生的健康成长,对于提高教学质量,对于培养实用性、操作型人才是很关键的。     

高职院校学生厌学原因及对策研究

目前,高职院校学生厌学已成为一个不容忽视的问题。高职学生厌学既有学生自身方面的原因,也有学校、社会和家庭等方面的原因。要解决高职学生厌学问题,需加强对学生的正面引导,树立良好学风;提高师资素质,树立良好教风;加强学校管理,营造新型校风;提升家长素质,创建良好家风,通过多方努力,逐步消除学生厌学情绪。     

高职院校学生厌学心理原因及对策

说起高职院校大学生厌学的问题，许多老师都有同感。调查数据也表明问题较为严重。笔者对一所高职学院280名在校大学生进行了一次调查，学生对“我常产生厌学情绪”作肯定回答的占30％，对“我常感到学习动力不足”作肯定回答的占61．4％。人们不免感到疑惑，这些大学生怎么了？十几年努力争取到的学习机会，为什么不珍惜？对于这个问题，已有一些研究成果，从发表的文章看，从客观角度（社会与教育）分析厌学原因和提出对策的比较多，本文侧重从心理学角度对厌学原因加以分析，并提出解决问题的对策。     

高职院校学生厌学成因及对策

针对高职院校学生厌学的现状,分析其原因,并提出相应的对策,以缓解高职院校学生厌学现象。     

当代高职院校学生厌学原因分析与对策研究

高等职业院校是培养应用型职业技术人才的摇篮,随着我国经济的发展,现今对高技能型人才需求量也在逐渐加大。但是,现今高职部分学生存在厌学心理,这使得师生关系日益紧张。文章对高职院校学生厌学原因进行了分析,就改善这一现状提出合理化建议。     

高职院校学生厌学现象的心理因素分析及对策

对高职院校学生中存在的厌学问题,从心理学角度对高职生的年龄心理特征,社会心理特征、个性心理特征等造成厌学的心理因素进行分析,从而得出加强培养学生学习兴趣,增强学习动机等方面入手,才是解决高职生厌学的根本途径。     

高职院校学生厌学大学语文的原因及对策

大学语文在高职院校人文素质教育中的作用十分重要,但高职学生厌学大学语文的现象比较普遍,其主要原因是学生认知偏差、语文基础差;老师知识面窄、教学技能不高、教学内容枯燥、方法单一;教材缺乏、针对性不强和考核方式陈旧等。要培养学生学习的兴趣,提高大学语文的教学质量,必须引导学生对大学语文重要性的认识,提高教师的综合素质,优化课程教学内容,推进教学方法多样化,改革教材内容体例和考核方式。     

高职院校财经类学生厌学原因分析与对策研究

调查发现部分高职院校财经类学生存在厌学现象,这与学生知识基础、自身素质有直接关系,与院校管理、教学内容、教学方法等亦有一定关系。要解决学生的厌学问题,需从学生、教师、学院三方面入手,采取多种办法,激发学生学习的积极性。     

高职院校学生厌学现象的调查与分析

随着经济的发展,社会对技能型人才的需求逐渐增加,高职教育呈现出蓬勃向上的发展势头.但是目前高职院校内广泛弥漫着厌学情绪,严重影响了学生成才和学校管理,最终势必影响教育质量.为此,以济南职业学院的学生对研究对象,对高职生厌学现象进行研究,归纳高职生厌学的具体表现,分析高职生厌学的原因,并提出了科学合理的对策.     

如何扭转高职院校学生厌学的状态

本文分析了高职院校学生厌学的主要原因,并从几个方面论述了如何转变高职院校学生厌学现状的办法.     

高职学生厌学心理分析及对策研究

高职学生厌学问题日益受到人们的普遍关注。高职学生厌学原因是错综复杂的,作者试图从社会、家庭、学校、学生自身等方面挖掘其深刻根源,并提出具有建设性的措施。     

高职学生厌学心理的产生原因及应对策略

分析高职学生产生厌学心理的原因,从引导学生正确认识社会现象,科学规划就业指导课,加强学生择业就业心理教育等方面提出对策。     

高职院校学生厌学现象的社会原因及对策

本针对高职院校学生厌学现象,对造成学生厌学的社会因素从学校、家庭和社会角度进行了分析,并提出了些解决对策。     

高职生厌学心理归因及对策

调查结果显示,高职院校的学生对学习都感到无趣或厌烦学习的比例达到60％,厌学情绪特别明显,本文在问卷调查和访谈的基础上．对高职院校大学生厌学心理原因进行分析,并提出相应的对策。     

高职学生厌学原因与对策研究

本文主要从学生、学校、家庭、社会四方面对高职学生厌学的原因进行分析,并在此基础上探讨高职学生厌学问题的应对措施,如重视入学教育、引导学生明确学习目的;强化专业教育,培养学生专业兴趣;提高课堂教学、管理水平,激发学生学习热情;学校、教师与家长共同营造良好的学习、生活氛围;重视高等职业教育,改善就业环境。     

高职院校学生厌学现象的思想教育对策探讨

厌学现象是目前高职院校学生中较普遍的问题。它轻则导致学生学习成绩下降,失去学习兴趣。严重还会使他们产生悲观厌世,消极面对人生,甚至走上犯罪道路。针对目前高职院校学生厌学现象较为严重的状况,本文从当前高职院校学生厌学现象及其思想教育对策方面进行分析与探讨。     

高职学生厌学的原因分析与对策研究

近年来随着高职院校扩大招生,学生质量的下降,"厌学"成为一种普遍现象,严重影响课堂教学,已成为不容忽视和迫在眉睫需要改变的问题。就高职学生上课现状进行分析,总结出学生厌学原因,并在找出学生厌学根源的基础上提供一些解决对策,为高职课堂教学改革提供相应参考。     

基于辅导员视角探讨高职院校学生厌学问题

当前高职院校的主要生源是普通高中毕业生、中职学校学生,学生年龄小、多为"00后",自控能力、学能力较差,易受外界环境影响,越来越多的学生因此而出现了心理问题,厌学现象尤其突出,为促进学生身心健康成长,高职院校辅导员在管理学生的同时,也应重视学生的教育和思想引领工作.本文以工作中学生厌学案例为引,对如何引导高职学生摒弃厌学心理进行探讨.     

高职学生英语厌学原因分析及对策

文章从学习的三因素——学生、教师和课程方面分析了高职学生学习英语厌学的原因,指出学生的情感因素和心理因素直接影响着学生的学习效果,而教师的教学理念、教学能力和教学方法及英语课程的设置与评估制度都会导致学生对英语学习产生厌倦心理,从而有针对性地提出了对策,以期改变学生的消极态度,提高教与学的效果。