新课标视角下农村中小学体育教师继续教育的研究

本文通过对新体育课程标准的诠释,分析了农村中小学体育教学与《新课标》之间的差距,阐述了面对新体育课程标准农村中小学体育教师继续教育的迫切性,并对农村中小学体育教师继续教育提出了具体的措施。     

关于少数民族地区农村中小学《体育与健康课程标准》实施中的问题及其对策研究

随着基础教育课程改革工作的不断深入,中小学体育《课程标准》的改革也取得了诸多成果。但是在部分农村中小学《课程标准》实施却进展得十分缓慢,甚至可以说是原地踏步。本文就湖北省恩施自治州农村中小学体育《课程标准》实施现状,通过调查访问分析,归纳出存在的问题,并就恩施自治州农村中小学体育《课程标准》的实施提出了基本构想和初步的实施建议。     

新课标下中小学体育教研活动的现状及改革措施

中小学体育教学要进一步深入实施新课程标准,必须深化改革体育教研活动,使之能充分贯彻《体育课程标准》“健康第一”的指导思想。分析了目前中小学体育教研活动的现状,在此基础上提出了相应的改革措施。     

闽北农村中小学音乐教育现状分析与对策

在新的音乐教育课程标准全面推广实施的背景下,农村中小学音乐教育的发展关系着全国中小学音乐教育水平的整体提高。通过对福建闽北(南平市所辖十个县、市、区)农村中小学音乐教育现状的调查,探究了制约农村中小学音乐教育的主要因素,并提出了一系列相应的改进策略,以推进闽北农村中小学音乐课程改革。     

新课程标准下师范课程设置的思考

随着新课程标准的实施,首先要求中小学教师突破传统应试教育观念的桎梏,从教学素质和教学行为两方面进行根本性的转变。当前实施新课程标准的主     

关于在新课程背景下如何上好语文课的思考

课堂教学是实施素质教育的主渠道,新的课程标准已于2005年在义务教育阶段起始年级全面实行,我国中小学的素质教育已经由“区域实验”。发展到“整体推进”阶段。如何实施素质教育？在新课程标准下如何上好语文课是一个值得我们老师深思的问题。     

渭源县农村学校体育发展现状及对策研究

随着教学改革和新的《体育与健康课程标准》的实施,农村中小学体育课程的发展在很大程度上受到了直接性的冲击.[1]甘肃省定西市渭源县由于受到地域条件、经济条件的限制,农村中小学体育课程的开展存在严重的不足之处,师资力量薄弱、场地器材缺乏、体育经费不足以及家长、学校对体育教学的不够重视.这些因素都表明,要不容置疑的发展农村中小学体育教育.一方面要加强师资力量,场地器材教育经费的投入.另一方面提高学生、家长、学校、社会在观念上对体育教学的重视,进而来完善农村中小学体育教育教学.     

农村中小学教育中的国学教育现状

由"国学热"引发的国学教育在中小学如火如荼地开展了起来,国学日益发挥着它育人的作用,而落后被人忽视的农村中小学,也急需国学教育的滋养。面对农村中小学存在的种种弊端,当然农村中小学也有它得天独厚的优势,我们需从选择、投入、方式几个方面对农村中小学的国学教育进行优化实施,从而达到国学教育对人的培养的目的。     

创新学习载体 开展校本培训

农村中小学，教师培训和进修的机会相对较少，教师观念陈旧，教学方法单一，一直是制约农村教育发展和新课程标准实施的一大因素，改变这种现状的主要途径就是创新校本培训机制，加大校本培训力度，提高校本培训效率。     

当前农村中小学教师信息技术应用新困境：原因与对策

《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》国发[2003]19号文件明确提出：＂实施农村中小学现代教育工程,促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益。＂为推动农村中小学教师信息技术应用的发展,我们对当地农村中小学教师信息技术应用状况作了调查研究,指出当前农村中小学信息技术应用的新的困境。     

农村中学生物实验教学困境突围

农村高中生物新课程改革遇到很多现实问题。我们应该采取非常措施,尽快走出困境,适应新课程标准的要求,及时提升农村高中生物实验教学的质量。农村生物实验课要尽量提供亲自动手的机会,激发学生对生物科学学习热情,培养学生动手能力和创新能力。同时,要根据农村现实条件,在教学方法和实验条件上作必要的变通处理,尽力达到新课程标准的要求...     

浅谈小学体育课堂有效教学的措施

随着中小学体育新课程标准改革的不断深入。如何准确把握新课程标准的精髓．正确的指导体育教学,就成为我们广大体育教师当前亟待深入探讨的课题。在实施过程中我们要不断加强学习和探究,力求打破传统教育观念,大胆改革体育教学内容和教学模式．注重体育课堂教学的有效性。那么,体育教师在教学中应怎样实施,才能真正达到体育教学的高效呢？     

浙江省中小学新体育课程标准的实施状况及其对策

运用调查法、文献资料法、访谈法等方法对浙江省部分中小学<体育与健康课程标准>实施现状进行系统分析,发现影响新课程标准实施的主要因素为:学校对硬件设施(场地、器材等)的投入不够;各级中小学体育教师的师资力量还有待于进一步提高;中小学体育教师对<体育与健康课程标准>的理解度、认町度不高;中小学各级领导对体育课的重视程度较低.针对这些问题,从浙江省经济发展和教育发展的实际出发,结合新课程标准的精神实质,提出相应的对策.     

高中地理开放式课堂的构建

近几年来,全国中小学都应上级部门要求在认真研究新课改的精髓,努力探索新课改的新思路。自从今年以来,学生们的教材变了,我们一线教师必须去研究新教材、新的课程标准,去探索它为什么要改,最主要的是教师如何能够积极有效地应对新课改。     

生物新课程标准的启示与思考

课程改革是基础教育改革的重大举措,正波澜壮阔地在中小学推行实施,是我国基础教育具有划时代意义的深刻变革.要忠实实施课程改革,实现课程目标,首先要深入研究新课程标准,领会其实质.文章阐述了学习新生物课程标准的心得及体会.     

落实农村中小学《信息技术课程标准》的对策

信息技术课程是中小学校的重要课程。落实《信息技术课程标准》是全面实施素质教育的重要组成部分。文章从政府、学校和教师三方面探究实施《信息技术课程标准》的对策,以期对提高农村中小学信息技术教学质量有所裨益。     

完善农村中小学食堂财务控制流程的思考

随着农村中小学的食宿改善工程逐步实施到位,中学、中心小学以及部分村完小建起了学生食堂,解决了路途较远的学生就餐问题。为了加强和规范农村中小学食堂的财务管理,促进农村中小学食堂建立、实施和完善财务控制,提高农村中小学食堂经营管理水平和风险防范能力。因此我们要正视农村中小学食堂财务管理上所存在的问题,分析产生这些现象的根源,然后根据实际情况加以改进和完善,促进农村中小学食堂持续、健康发展。     

影视音乐进入中小学音乐课堂之教法

近年来,随着素质教育的不断推进和中小学音乐教学的改革,以及新的中小学音乐课程标准的出台,我国中小学音乐教育取得了很大的进步。但我们在看到可喜变化的同时,也要发现仍然存在的诸多问题——中小学音乐教学模式依然机械化,教学方法和过程依然枯燥,教学质量不高的局面没有得到太大的改善。目前许多农村中小学音乐课要么仍然只是一节唱     

农村中小学现代远程教育应用中存在的问题及对策

农村中小学现代远程教育的实施是一项重大的惠民工程,该工程的实施有力地解决了农村中小学教育资源匮乏的为题,也促进了教师的专业成长,缩小了农村中小学与城区学校在信息技术等方面的差距,促进了教育的均衡发展,但是对此项工作的应用才是一个探索的初期阶段,还存在着许多新的问题需要我们去探讨和完善。     

新课程标准对体育专业课程设置改革的新要求

新的体育与健康教育课程标准的实施,使“健康第一”成为中小学体育教学的根本指导思想。对中小学体育教学和健康教学的现状、新体育与健康教育课程标准的目标与内容以及体育专业培养目标的变革等方面进行分析,提出高等院校体育专业在改革中的应对措施。