探究小学高年级语文古诗词教学艺术

古诗词是我国传统文化的重要组成部分,而古诗词教学则是语文教学的重要组成部分,因而有必要探究古诗词教学,以促进学生更好地学习古诗词,学习我国的传统文化。本文分析了小学高年级古诗词教学的意义及作用,针对如何进行小学高年级语文古诗词教学的问题进行了深入研究,结合笔者教学实践,从不同方面对小学高年级语文古诗词教学艺术进行了探究。最终希望通过本文的分析与研究,实现更好地进行小学语文高年级语文古诗词教学的目标。     

小学语文古诗词教学与音乐的融合

随着教育教学的不断发展,各个学科之间的综合性不断提升,小学阶段的学科课程当中综合性因素越来越多。本文主要针对小学语文古诗词教学与音乐相关因素的融合进行了研究分析,主要包括了小学语文古诗词与音乐融合的具体方法和手段、小学语文古诗词教学与音乐融合的意义以及小学语文古诗词教学与音乐融合的具体对策。通过本文对小学语文古诗词与音乐的融合的相关阐述,为当下小学语文的教学提供了一种新的教学理念,将小学阶段的教学课程综合性进行了贯彻,同时对于今后的小学语文教学有一定的借鉴作用。     

浅谈微课在小学语文古诗词教学中的应用

在小学的各种教学科目里,语文是一门重要且主要的学科。而在语文教学中,古诗词教学又是其中的重中之重。但小学语文古诗词教学往往也是教师颇感棘手,感到头疼的环节。因此,在语文教学过程中,如何将复杂晦涩的古诗词教学变为简单生动有趣的古诗词教学,使学生领悟到古诗词的魅力,对古诗词产生兴趣,从而帮助学生养成良好的学习古诗词的习惯,也需要广大小学语文教师不断地进行探索。而微课作为现代科学技术发展的产物,极大方便了教学,小学教师也应该学会如何通过运用微课提高古诗词教学水平。所以,接下来谈一谈微课在小学语文古诗词教学的应用。     

小学语文古诗词教学探讨

就当前的小学语文古诗词教学情况,其尚存在诸多的问题,如教学模式化、忽视学生自主理解、学习兴趣不浓厚等。纵观教育现状,古诗词在语文教学中的地位越来越重要,针对这些问题,我在本文中结合自身多年的教学经验,就如何开展小学语文古诗词教学活动进行详细说明。     

情境教学在小学语文古诗词教学中的应用

语文是我国教育课程体系中的一门重要学科,古诗词教学是语文教学中的重要组成部分。新时期,传统教学模式与方法已经无法满足实际教学要求。因此,小学语文古诗词教学中,应充分考虑学生的个性特色及实际教学需求,积极创新教学方法,以更好地提高教学效果。文章主要对情境教学在小学语文古诗词教学中的应用策略进行了分析,以期能够为促进小学语文古诗词教学水平的提高提供一定的帮助。     

在古诗词教学中塑造学生的优秀品质

中华传统文化中,古诗词是我国古代文化的精髓与浓缩。在中学语文教育教学中,古诗词的教学是重中之重。古代诗词中蕴含着丰富的情感因素,对现代中学生的身心发展与思想教育有着深远的影响,因此,语文教育教学实践中,要特别注重在古诗词教学中,对学生进行品德教育的培养。近几年的教育教学实践证明,古诗词的源远流长与博大精深,熏染着一代又一代的青少年奋发向上,努力拼搏。古诗词教学对学生语文素养的提升,及情感的培养教育,为未来优秀人才的培养奠定了坚实的基础。     

刍议小学语文古诗词阅读教学的有效策略

中华民族历史长河中积淀了诸多优秀传统文化,语句凝练、富有韵律、结构跳跃的古诗词便是其中之一。小学语文教材中的古诗词是经过精心挑选和锤炼的,符合小学生当前认知深度,强化小学语文古诗词阅读教学能效,挖掘古诗词丰富的育人价值,促进学生语文核心素养的形成与发展,是时下小学语文教师教学要务。故此,现立足小学语文古诗词教学现状,遵循新课改教育理念要求,探索古诗词教学有效策略,以期贯彻落实“立德树人”根本教育任务,促进小学生语文核心素养的全面发展。     

小学古诗词的审美化教学

审美化教学是小学古诗词教学的重要取向,但如何落实却是许多小学语文教师碰到的难题。为此,本文拟以人教版小学语文教材为例,对所选36首古诗词进行类型与学段分析,探讨小学古诗词的审美特征及教学策略,从而为小学古诗词的审美化教学提供参考。一、小学古诗词的类型与学段分析     

小学语文古诗词审美教学策略探析

古诗词教学是小学语文教学最为重要的一项内容.小学语文古诗词教学,应该注重学生古诗词审美意识的培养,形成良好的审美能力与理解能力.本文从小学语文古诗词教学的现状以及审美引导的策略这两个方面入手,探究如何培养学生审美意识和审美能力.     

中小学教师如何开发利用信息化课程资源

审美化教学是小学古诗词教学的重要取向,但如何落实却是许多小学语文教师碰到的难题。为此,本文拟以人教版小学语文教材为例,对所选36首古诗词进行类型与学段分析：探讨小学古诗词的审美特征及教学策略,从而为小学古诗词的审美化教学提供参考。     

小学语文古诗词教学浅探

古诗词是祖国文化遗产的精髓,其意境深远,内涵深刻,蕴含丰富的人文哲理,滋养着一代又一代的华夏儿女。新《语文课程标准》指出,阅读诗歌,体会诗歌的语言,有助于提高学生的阅读能力和语言表达能力,陶冶学生良好情操。这让广大语文教育工作者充分认识到了古诗词教学的重要性。下面,我就小学语文古诗词教学谈谈自己在实际教学中的具体做法。     

小学语文古诗词教学的策略探究

伴随着新课程改革的推进,小学语文古诗词课堂教学相较于传统教学而言在教学理念、教学内容以及教学方式等方面都发生了巨大的变化,这些变化也在一定程度上促进了语文古诗词教学的发展。现以小学语文古诗词教学实际为切入点,找出小学语文古诗词教学存在着教师教育教学观念相对落后、教学信息化手段运用滞后以及教研教改力度不大等问题,并致力改进这些问题。     

小学语文古诗词教学现存问题及策略探究

随着新课程改革的推进,促进了教育事业的可持续发展。小学语文是学生在小学阶段重要的学习科目,小学语文学习对小学生的未来发展具有重要的作用,加强小学语文教学有利于促进小学生的全面发展。在小学语文教学中,古诗词教学是其中重要的教学内容,对促进小学生语文综合应用能力的提升具有重要的意义。本文叙述了小学语文古诗词教学中存在的问题,还阐述了增强古诗词教学质量的策略。     

小学语文古诗词中的审美教育浅析

古诗词教学是小学语文中培养学生审美能力的重要部分,在小学语文中如何从审美角度出发对小学古诗词教学进行优化,从小学古诗的韵律美、语言美、画面美、情感美这几个方向展开,对小学语文古诗词的教学提出一定的建议。     

浅析小学语文古诗词教学

中华民族的瑰宝和财富之一就是博大精深的中国古诗词。小学语文的重要组成部分之一就是古诗词,其不但是对中华传统文化的弘扬,同时能够陶冶学生的情操,因此要在语文教学中不断提升古诗词教学的地位。当前广大语文教师主要研究的课题之一就是如何更好地开展古诗词教学。因此,本文就对小学语文古诗词教学进行了具体的研究。     

小学语文古诗词教学中情境教学策略

古诗词是小学语文教学中非常重要的一部分,但是对于小学阶段的学生来说,古诗词距离他们所生活的年代太过于久远,其很难准确的理解古诗词语言,所以古诗词教学也是小学语文教学中的一项难点内容。情境教学在小学语文古诗词教学中的应用,不单单可以降低古诗词教学的难度,同时还可以深化小学生对古诗词的理解和掌握。笔者针对情境教学在小学语文古诗词教学中应用的重要意义进行了分析,并提出了小学语文古诗词教学中应用情境教学的有效策略,希望对小学语文古诗词教学的有效开展有所帮助。     

新课改背景下小学语文古诗词教学策略探究

随着时代的发展,教育模式和教育理念也在不断地更新换代。小学语文教学在语文教育中有着举足轻重的地位,同时小学语文的课程改革也在如火如荼进行中,既要提升学生的语言感知能力和情感审美能力,又要培养学生的思维能力和语文素养,因此,它的重要地位是不容忽视的。在综合素质培养的现代化课堂中如何能顺应新课改的环境,将小学语文的古诗词研究教学策略规划好,让学生能在学习博大精深的古诗词中领略中华文化的魅力,本文旨在探究小学语文教学中古诗词教学的研究策略实践,从而帮助学生在潜意识中形成对语文的学习能力和对古诗词的鉴赏能力,从而促进小学生学习语文、学会语文、学好语文。     

小学语文古诗词教学中的审美教育

为了更好地发挥小学语文古诗词教学的审美价值,文章首先指出了小学生的审美心理特点,然后探究了小学语文古诗词教学中的审美教育,包括推敲古诗词的文字美;感受古诗词的意蕴美;领略古诗词的刚柔美三个方面。     

农村小学语文古诗词教学策略分析

中华文化博大精深源远流长,滋养着千百年来的中华儿女。在实现中华民族伟大复兴的新时代,理应重视优秀的传统文化,重塑文化的自信。古诗词作为中华传统文化中重要的组成部分,需要在小学语文教学中予以特别的重视。本文中笔者结合自己多年来在农村小学的语文教学实践及相关学者对古诗词教学的研究,立足于本地区农村小学古诗词教学情况,就如何更有效在小学语文教学中进行古诗词教学进行了具体的策略性分析和建议。     

小学语文古诗词阅读能力培养策略

小学语文作为小学课程体系中的重要组成部分,是小学生学习知识的基础学科,而古诗词又是语文教学中必不可少的一项内容。学习古诗词既可以提升小学生的文化底蕴,又有利于传承中华民族优秀传统文化。基于此,本文立足于小学语文教学角度,分析了当下我国小学语文教学现状,研究了小学语文古诗词阅读的具体教学方法,希望能为推动我国语文教育稳步发展提供帮助。