职业学校体育选项教学模式的实践探索

本文认为,在终身体育观发展方面,分阶段、分性别、分层次的体育选项教学模式能充分调动学生学习的积极性,实施体育选项教学的成效颇为显著。     

当前职业学校体育教学探讨

我国的职业教育已取得长足发展,体育作为职业教育的重要组成部分,在满足学生身体健康协调发展的基础上,要结合学生的专业特点,进行有针对性的教学,为学生的专业发展服务,为学生走上工作岗位储备更好体能和技能。     

终身体育思想视野下职业学校体育教学的改革与发展

职业学校承担着为我国经济建设培养专业技术人才的重任,但在体育教学过程中存在诸多不合理的现象,使体育教学达不到应有的效果。从终身体育思想的视野出发,分析了职业学校体育教学和终身体育的关系以及职业学校体育教学中存在的不合理现象,并且提出了针对性的改革对策。     

中等职业学校体育教学实践探索

为满足新形势下人才素质的需要,中等职业学校体育教学不能单纯以身体训练为主,要与时俱进,不断创新,更注重结合学生的专业特点,多方位全面的发展其身体素质,朝着快乐型、健康型,多元型的方向发展。体育教学实践中,应加强德育渗透,注重职业特征,实施心理健康教育,教发与培养学生创新意识,关注女生身心特点。     

快乐体育教学在职业学校中的实施

快乐体育是与整个社会政治经济文化的发展、教育改革与发展紧密联系的,是对传统的体育教学的变革,我们在体育教学中要根据学生不同年龄特点和教学目标,设计能使学生产生学习兴趣的游戏来吸引学生,使学生主动参与到课堂活动中来,培养学生的兴趣,拓展活动能力,发展学生的个性,同时教师也与学生一起参与活动,与学生一起分享欢乐,让学生更多地感受到体育活动的快乐,促进学生身心健康发展.     

职业学校体育分层次教学的探讨

实施职业学校体育分层教学的方法是对学生、教学目标、施教以及评价等进行分层,有利于培养学生职业道德、体育创新精神和实践能力.     

职业学校体育教学现状及对策研究

本文通过问卷调查法、访问法对我国职业学校体育教学专业做了部分的调查和研究,分析职业学校体育教学存在的问题和对策,以职业学校体育教学现状作出总结.     

谈职业学校体育教学改革

目前,随着社会的进步,有诸多因素阻碍着职业学校体育的发展。转变体育教师的教育理念,大力开发体育校本课程和教材,开设专业特色课、兴趣选修课,融体育运动、健身、娱乐为一体,培养学生终身体育的习惯的体育教学新模式,是当前职业学校体育教学改革发展的方向,它直接关系到社会的进步,刻不容缓。     

职业学校体育课程教学中职业体能教学措施研究

对于大部分职业院校的学生而言,职业院校体育课程是接受学校体育教育的最后阶段,是体育观念、体育习惯和体育能力形成的最后时刻。作为为社会输送大批优秀劳动者的重要阵地,职业学校在体育课程中培养学生职业体能的重要性不言而喻。本文主要以如何在职业院校体育课程教学中培养学生的职业体能为主题展开探讨,具有一定的参考意义和实践价值。     

职业学校体育教学方法分析

职业体育教育,也叫职业实用身体训练,是职业学校体育教学的特殊组成部分,简言之,是根据未来职业特点和需要而进行的体育训练。根据运动生理学和心理学的研究,不同的体育运动对人的发展和影响是不同的。     

职业学校体育体能创新教学理念探究

业教育在一定程度上属于职业岗位教育,职业教育所要求培养的学生要具备直接适应某一岗位工作的素质和能力,在毕业之后就能以最快的速度顶岗工作。职业院校主要培养高素质劳动者,因此学生的职业体能十分重要。本文以职业学校体育体能创新教学为主题开展探讨,具有一定的现实意义和指导意义。     

改善职业学校体育教学生态的途径分析

现今,职业学校的体育教学中存在很多问题,如传统教学模式仍占主导地位,教师缺乏创新精神使教学内容单一无新意,教师队伍结构不合理等。针对这些问题,为了使职业学校体育教学质量和水平上升一个层次,教师必须在教学过程中积极探索、丰富课堂内容,更新教学理念,促进体育教学事业进一步发展。     

职业学校体育教学改革初探

体育教学是职业学校教育的重要方面,对专业人才培养目标实现起着重要支撑作用。文章分析了职业学校体育教学现状,并探寻了改革途径。     

浅谈瑜伽在职业学校体育教学中发展

瑜伽作为一个健身运动项目已经在我国普遍传播,它对于身体各器官及功能性的提升起到了很好的效果。但是练习瑜伽的真正意义却并非这么简单,真正的瑜伽是对人思想和心灵的修为。作为培养国家人才的职业学校,应该借助这种被认可和接受的运动,提升体育教育的效果,为此本文就从瑜伽课程在职业学校中的开展和瑜伽体系在体育教学中应用两个方面来说明瑜伽在职业学校体育教学中的发展。     

建构主义理论视角下职业学校体育教学改革研究

随着我国教育体系不断完善,教学改革不断深入,职业学校体育教育日益受到人们的重视。本文从建构主义视角对职业学校体育教学改革进行审视。建议开设多种类型的体育课程以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要,借以促进学生“终身体育”意识的培养。     

职业学校体育教学中的德育教育问题研究

在体育教学中渗透思想道德教育是毫无疑问的,作为学校教育内容的两个重要组成部分,体育与德育是相辅相成的,在职业院校中,体育教师必须针对学生的特殊性对学生进行有的放矢的品德教育。本文以如何在职业学校体育教学中渗透德育教育为主题展开探讨,具有一定的现实意义和指导意义。     

职业学校体育教学中探究性学习的应用

探究性学习有其独特性,在课堂教学中应用,能极大地激发学生学习的热情和积极性,促进教学有效性的提高。基于此,文章首先介绍了探究性学习的内涵和特征,之后阐述了职业学校体育教学中探究性学习应用的重要意义,最后从"明确目标、创设情境—自主思考、自主探究—交流反馈、解决问题—反思巩固、迁移应用"四个环节介绍了探究性学习的教学程序及其在职业学校体育教学中的应用。     

浅谈职业学校体育教学方式

职业学校的体育不同于普通学校,而且随着竞争的加剧,用人单位也对就业学生提出了技能与体能两个方面的要求。因此,职业学校的体育教学要适应社会的需要,改变原有的教学方式,重视体育竞技的教学,同时也要注意培养学生持久的耐力,让学生具有良好的身体素质,能够在一定程度上适应时间久、强度大的工作。