英语教学中后进生的心理表现及其调适

后进生在每个班里都或多或少存在,英语教师有责任对本班后进生进行教育管理。在后进生转化方面,要端正心态,积极乐观地对待他们;不计较他们的任性与缺点,友善对待他们,发现他们的闪光点;耐心等待他们的进步,给予他们足够的信心。后进生的转化是长期的、艰巨的,选择适合的教育方法才有可能取得成功。     

数学后进生心理障碍成因与表现对策研究

数学后进生在学习数学时经常会遇到各种心理障碍,严重影响了学习。作为任课教师如何疏导他们的心理障碍,提高成绩,是一个亟待研究的课题。     

浅谈后进生心理问题表现及转化方法

后进生是每个学校每个老师都要面对的问题,如何转化后进生是每个老师都在思考的问题,笔者从后进生存在的心理问题着手,探索如何转化后进生的方法,以期望对每一位同仁有所帮助。     

浅谈小学“后进生”心理问题的成因与辅导

心理素质的教育已作为素质教育一个重要课题而被提出。现在在校小学生的心理健康状况却令人担忧，特别是部分由于学校或家庭教育失误而出现心理障碍的“后进生”．更应引起教师的高度关注。在教育过程中，教师只有认真分析这些学生心理障碍的成因和行为表现，想方设法加以辅     

浅谈高中数学后进生的心理问题成因及对策

随着高中数学知识的不断深入学习,有很多学生感到越来越力不从心,成了所谓的后进生。在同样的学习资源中,为什么有的学生就成了后进生呢?有什么对策能改善这种现状呢?这也成了很多教师关注并亟待解决的问题。本文就此提出了几点粗浅的看法。     

提高后进生自信心水平初探

本研究中学后进生的个性心理特点，分析后进生自信心不足的原因，探索如何提高他们自信心的水平。     

“后进生”心理问题的表现综述

<正>"后进生"是学校教育中客观存在的一个长期问题,也是教育工作者一直关注的问题。要想对"后进生"进行有效的转化,找准"内因"是最重要的一环,也就是要通过他们的心理     

浅析初中生异常心理问题表现及成因

处在初中阶段的学生,是心理发展的动荡时期,容易产生学习障碍、心理障碍、人际交往障碍等一系列心理问题。旨在分析学生的心理问题的表现和原因,以提高教育工作者的重视,以及时解决学生的心理问题。     

职业院校后进生反常行为成因与心理疏导

正确分析职业院校后进生反常行为的表现及成因,进而做好后进生转化工作,不但要以爱为基础,而且还要科学地运用一些心理疏导的策略,假以时日,是可以得到化＂莠＂为良的预期效果的。     

职中后进生问题初探

通过对职业中学后进生的不良行为特征及后进生产生的原因进行深入剖析，并以此为依据，提出了后进生转化的必要性和可能性，进而阐述了对职中后进生的具体转化教育方法。     

职业中专后进生转化的实践与探索

班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。文章提出教育转化后进生的工作是全面实施素质教育这一系统工程的非常重要的组成部分,班级管理应努力探索并实践后进生的转化途径和方法。     

谈初中英语教学中“后进生”的转化

英语是中学教学中的一门重要学科,教师在英语教学中要重视"后进生"的转化问题.认真分析他们的"后进"成因和心理表现,通过多方面努力,激发他们的学习兴趣,培养他们的自信心,促使其转化.     

浅谈后进生教育

后进生的转化是学校推进素质教育的重要环节。在教学过程中,许多教师都认为对品学兼优学生的教育管理比较轻松,而对后进生的教育,不少教师感到很棘手。因此,如何教育后进生是许多教师特别是班主任都值得研究的重要课题。我认为首先应分析后进生的心理,然后找到帮助他们学习的方法,从而完成后进生的转化。     

浅谈后进生的思想转变

＂后进生＂的特点：以自我为中心,自控力差,自卑心强。为此,要求教师转变观念,用爱心打动他们,用放大镜挖掘他们的闪光点,进而改变他们的言行,从人格上转化他们。     

高中数学后进生的成因及转化

数学作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间和精力,然而并非人人都是成功者,许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段筛一跟头就栽在了数学上,成为数学学科的差生。     

后进生逆反心理的研究

在现代教育中,我们一直以来过多地关注的是优秀的学生,有时候漠视了班级里的后进生.但对于这些后进生们而言,他们更多的是感到自卑,轻则郁郁寡欢,重则产生逆反的心理,有的甚至离校出走,走上违法犯罪的道路.因此.我们必须正视后进生的逆反心理,采取有效措施消除他们的逆反心理,帮助他们树立良好的健康的心态.本文试图通过分析后进生逆反心理成因,探讨后进生逆反心理的教育策略.     

后进生的转化之我见

后进生是中小学教育中普遍存在的客观事实.正确认识和对待后进生的存在是社会、学校、家庭等各方面都应关注的问题.后进生的形成是受到多方面因素的影响,我们只有通过调动各种力量,尤其是学校教师的教育的力量去帮助后进生,并促进他们的转化,使他们成为对社会有所作为的人才.