小学语文课后拓展性作业的设计

一、拓展性阅读作业设计 自信是一个人对自己能力的充分认可.培养自信可以"以点带面",从对自己某一点的认可,逐渐扩大到对自己各种能力的认可. 著名诗人郭沫若说过:"胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任歙张."意思是说,胸中藏有万千个词汇凭你调用,即使笔下有千钧重,写作时也能挥洒自如.而名著阅读恰恰是提高写作能力的关键所在.因此,"名著阅读"就可以成为那一"点".名著阅读能够培养学生良好的道德情操和高尚的审美情趣,促进学生人格的完善.     

培养自信 走向成功

自信是人世最珍贵的品质之一,自信是激励自己奋发进取的一种心理素质,美国著名励志导师,罗杰马尔滕说:"成功的先决条件就是自信",美国作家爱默生:"自信是成功的第一秘诀"。可见,自信是成功的基石,自信能推动学生在成功的道路上勇往直前,因而培养自信至关重要,本文以人文关怀为理念,引领学生培养自信,走向成功。     

让自信心扎根于学生的心灵

自信心是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质,也是一种重要的非智力因素。学生有了自信心,大脑机能就会在强烈自信心的激励驱动下,焕发出极大的潜能。那么怎样培养孩子的自信心呢？教学中我通过赏识激励让孩子走向自信,并引导孩子积极主动地参与各种活动,使他们获得成功的体验增强自信,最终让自信心扎根于学生的心灵。     

论教师成功信念对学生自信心培养在地理教学中的应用

本文阐述了自信心和成功信念的内涵,认为自信心是学生成长、成才不可缺少的心理品质,而教师的成功信念对学生自信心的培养起着非常重要的作用,教师的成功信念是学生自信心形成的沃土.本文详细介绍了在地理教学中,教师以成功信念培养学生自信,取得良好成效的实例.     

体验挫折 感受成功

上海市闸北八中的成功教育经验给我留下了深刻的印象：成功——自信——更成功——更自信,这是教育生命成长的良性循环。我在教学实践中也深刻体会到成功的教育应该使学生同时体味到学习、求知、成长的艰辛和快乐。     

自能学习模式下的英语预习

自能学习模式是学生在教师的指导下,以学生为主体,充分发挥个体的能动作用和小组学习,全班学习的群体作用,在合作学习中丰富积累,能力培养,发展思维,培养学生团结协作、自能探究、勇于创新的精神。利用自能学习模式,培养学生良好的预习习惯,帮助学生树立自信,为学生终身学习打好基础。     

应用文写作教学中如何培养中职生的情商

中等职业学校语文教学大纲要求教师要培养学生形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展.在应用文写作教学中,可以从关注学生的学习兴趣、激励培养学生的自信、让学生体验成功的乐趣几个方面培养学生的情商,从而实现素质教育的目的.     

浅谈语文教学中如何培养学生的自信心

用爱心培养学生的自信,用好习惯唤起学生的自信,用鼓励增强学生的自信,让学生正确地评价自己,学会用自信心来为自己领航,找到打开成功大门的钥匙。     

树立学困生语文学习自信的实践与探索

自信是人的一种基本需要,若是这种需要得到满足,那么人也就会有健全和充分的发展。而成功教育贯彻了素质教育的理论,它从增强学生自信心入手,相信每个学生都有成功的潜能,对每个学生都抱以积极的期望。因此,在语文教学中,实施成功教育可以树立学习困难学生语文学习的自信,使他们语文学习的潜能得到充分开发。     

让学生在自信中体验成功

自信是学生学好数学基本的心理条件。要想使学生充满自信,老师必须要有教好学生的信心,相信每个学生都能行。自信心这种非智力因素对人的学习、研究等智力活动有着重要的影响,缺少自信心的人会对自己做过低的估价,因此易于消沉,削弱学习动机,降低学习效率。     

浅谈自信与成功

我们常常说“失败是成功之母”。我要说：“自信是成功之母”。 自信,就是自己肯定自己。相信自己,相信自己有能力办好事情,取得成功。自信,是一颗火热的太阳,使人享受到它的温暖;自信,是心底的一颗珠宝,什么时候用它,什么时候就会发光,自信,是征途的导航灯,指引人们跨过一道道艰难险滩。     

怎样培养学生的自信心

自信是我们每个人心中的太阳，虽会不幸被磨难所侵蚀，被恐惧所削弱，但它完全可以重放光芒。自信源于不断充实和发展自己，自信就是相信自己的能力，相信自己的目标一定能实现，它是对自己形象、能力和个性等所持的一种准确而肯定的态度。自信和自卑是对立的，走出自卑，需要自信。学生的自信心需要老师的培养，学生才能养成高度的自信心。     

浅谈如何上好初中思想品德课

进入初中阶段,学生的思想较小学阶段有很大不同,为了更好地引导初中生树立正确的思想意识,思想品德课程起着至关重要的作用。为了更好地发挥思想品德课程的积极作用,教师应该全方位地激发学生的学习兴趣,帮助学生树立学习的信心,培养学生学习的情趣,从而达到提高学生思想觉悟的目的。如何吸引初中生喜欢上思想品德课,作为一线思想品德教师,首先,应该尊重学生,帮助学生树立自信,让学生从思想品德课上学到最基本的做人品质。其次,应该创设良好的课堂情境,让学生感受到课堂的轻松愉快,感受到学习的乐趣与成功。最后,培养学生自主学习意识,让他们自由发言,张扬个性,把思想品德的知识贯穿到生活中,最终融会贯通。     

以情动人

以情动人，让学生在产生情感的同时，主动、快乐地学习新的英语课程标准明确规定，培养学生良好的情感态度，让每一个孩子成功地跨入英语学习的大门，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受，让他们享受到学习成功的喜悦，对英语学习有浓厚的兴趣和爱好，有积极主动的学习态度和活泼、大方、自信的个性、乐于模仿、敢于开口、积极参与，[第一段]     

良好开端开启学生作文智慧之门

万事开头难,一个良好的开端意味着一件事成功了一半.在初中作文教学之初,怎样巧妙地把学生引入作文之门呢?针对农村初一新生的实际情况,笔者认为首要任务是帮助学生消除畏惧心理,并艺术地激发写作兴趣,帮助学生找到乐趣和自信,从而乐于下笔,不抗拒作文;在此基础上谈方法、谈技巧才是可行的.     

名家风采——刘京海：“成功教育”创始人

“差生是因反复失败所至,反复成功才能获得自信．自信的人会有更多成功。”刘京海说。生活中的挫折是必要的,学习中却是让学生多体验成功、多感受快乐为好。刘京海倡导“学习,并快乐着”,大张旗鼓地宣传用小成功激励孩子获取更多、更大的成功。     

感动于赏识与赞美之中

美国著名心理学家詹姆斯说过：“人性中最深切的本质是被人欣赏的渴望。”在实际工作中,我深深地体会到：赏识、赞美学生,是促进学生自身充分发展的最好办法,是促进孩子性格开朗、形成自信、走向成功的有效途径,其所能达到的教育效果往往出乎我们的意料。     

感动于赏识与赞美之中

美国著名心理学家詹姆斯说过:"人性中最深切的本质是被人欣赏的渴望."在实际工作中,我深深地体会到:赏识、赞美学生,是促进学生自身充分发展的最好办法,是促进孩子性格开朗、形成自信、走向成功的有效途径,其所能达到的教育效果往往出乎我们的意料.     

运用激励手段建立体育差生自信心的探讨

激励是学生建立自信的基础,自信是学生获得成功的必要条件,成功又是学生积极进取的动力之源。本文通过当代教育中存在的种种误区来唤醒教师运用扬长避短,扬长促短的激励机制从学生个体出发,采用分层教育来树立体育差生对学习的自信心,让差生也发现自身的价值,由此恢复追求成功的自信,从而达到以健康教育为宗旨的终身体育的思想。     

问道：语文课堂，您的学生需要提高精气神吗

美国作家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”人们常常把自信比作发挥主观能动性的闸门,启动聪明才智的马达,这是很有道理的。确立自信心,就要正确地评价自己,发现自己的长处,肯定自己的能力。如何培养学生的自信心？如何让学生提起精气神．能抬头挺胸大胆地去表现自己？我觉得应该把它纳入到平时的教学中去,尤其是语文课堂要让学生在每一堂课中部获得自信的信息,久而久之,学生一定会正确地评价自己,会用自信心来为自己领航．找到打开成功大门的钥匙。