做学习型的领导干部 做受人民群众信赖的领导干部

当今国际、国内形势已发生深刻变化,党的事业成败关键取决于干部。领导干部必须加强学习,做学习型干部,才能不断提高领导素质、领导能力和水平,从而主动适应新时期的新情况、新要求,认真实践“三个代表”,奋力推进党的建设迈向新的阶段。     

后现代世界的学习型社会

文章根据美国后现代主义教育理论学派的研究者：堪尼斯·文（Kenneth Wain）所著的《后现代世界的学习型社会》（《The Learning Society in a Postmoden world》）专著的第二章的译文进行了编译。在当今世界的发展进程中,建设学习型社会已经作为了21世纪世界各国重要的社会发展策略之一。教育与复杂变化的职业世界之间存在着差距与变化,这种差距就表现在劳动力世界对职业技能上的不断变化与需求,而对这种变化应对的不及时,将会直接威胁着社会经济的发展速度以及社会民主化的进程而终身学习是应对劳动力世界变化的有利武器。我们正处于一种终身学习与学习型组织建设的社会要求中,而学习型组织的发展在终身学习与学习型社会的理论与实践中,都具有重要的意义。文章揭示了无论未来的社会怎样发展,学习型社会都会是一个不可逾越的社会形态。     

浅谈构建学习型机关的几点体会

江泽民同志曾指出,我们必“须构筑终身教育体系,创建学习型社会”“、二十一世纪的中国应处处成为人人皆学之邦”。曾庆红同志强调,贯彻江泽民同志的重要讲话,首先是把我们党建设成为学习型政党,把我们的干部建设成为学习型干部。作为新世纪的税务干部,更应该与时俱进、锐意进取,将学习贯彻于工作、生活之中,打造具有地税特色文化的学习型干部和学习型机关。一、树立创新性的学习观,是构建学习型机关,提高干部素质的基础1、要创新学习内容,不断拓宽知识面。当今世界,科技日新月异,知识增长速度越来越快,更新周期越来越短,必须要求带动学习内…     

做学习型社会的开拓者

读了枣阳实验中学校长张湛军的章，不由得眼前一亮：建设学习型社会，这里闪耀着希望之光。     

做学习型教师

"终身教育"与"学习社会"的思想,特别是新课改的不断推进,对教师提出了新的要求,要求教师转变教育观念、方式,形成较强的教学技能;要求教师要善于吸收,做学习型教师。学什么,如何学,显得尤为迫切和重要。     

学习型社会视阈下干部教育培训的探讨

党员干部素质高低是建设学习型政党乃至建设学习型社会的重要因素。分析干部教育培训存在的问题,学习借鉴国外文官培训先进经验,探索学习型社会视阈下干部教育培训的有效途径,对学习型政党建设乃至学习型社会建设具有重要意义。     

高职学院学习型干部培养的思考

形成学习型社会是全面建设小康社会目标之一。高职学院干部担负着培养社会主义现代化建设接班人的重任，应走在时代的前列，争当学习型干部。学习型干部有懂政治、博学问、精教育、勤调查、善科研、终身学的特点。做学习型干部要克服“差不多、无所谓、摆样子、没时间”等错误思想，要以科学的态度对待学习。     

构筑终身教育体系创建学习型社会--领导干部要做终身学习的楷模

新形势的严峻挑战、干部学习中存在的突出问题以及创建学习型社会的历史重任，都要求领导干部做终身学习的楷模。     

创学习型校园 做学习型教师

构建学习型校园,造就一支学习型教师队伍是一个学校迈向成功的基石。教师是学习型校园的主体,教师是否积极主动地参与学习,在学习中转变自己的观念,提升自己的素质,是学习型校园的重要标志。为构建学习型校园这一目标,我们尝试性地做了以下工作：     

打造学习型工会队伍

海安县基层工会组织1680个，基层工会专职干部109名，兼职工会干部1720名，其中乡镇、系统(产业)工会干部39名。近年来，我们把加强工会干部培训，提高工会干部素质，建设学习型工会，作为工会迎接挑战、强化作为的一项十分重要的基础工作来抓．打造起了一支政治强、品德好、业务精、作风硬的新时期工会干部队伍。     

学习型组织与学习型社会

构建学习型社会是人们的梦想,不少国家的政府或领导人都曾提出要把自己的国家建成学习型社会。从彼德·圣吉的学习型组织理论出发,探讨学习型社会的理论渊源、特征与构成要素,在此基础上探讨创建学习型社会的有效途径。     

学习型社会与学习型图书馆建设

本文阐述了学习型社会学习的新视觉、新特点,探讨了建设学习型图书馆的原因及必要性,指出作为知识、信息集散地的图书馆,应抓住创建学习型社会这一机遇,与时俱进,将自身办成学习型图书馆。     

"学习型组织"与高职学习型教师队伍建设

党的“十六大”提出建设学习型社会,向小康社会迈进的奋斗目标。学校首先应该成为学习型组织,而教师职业的特殊性要求教师应成为学习型社会的先行者和示范者。对于创建学习型组织和建设高职学习型教师队伍。高职院校的领导要高度重视,加强领导和引导,提高广大教师的思想认识,增强其责任感和使命感。     

学习型组织与学习型图书馆

就学习型组织及学习型图书馆的内涵作了深刻的阐述，指出当前建立图书馆学习型组织的重要意义，并对如何建立图书馆学习型组织进行了探讨。     

做学习型校长 打造学习型团队

我经常对老师们说：学历代表过去,实力代表现在,学习力才代表未来。学习的目的是为了开阔眼界、完善自己,只有学习才有眼界、有思路、有实力。有眼界,才有境界;有思路,才有出路;有实力才有魅力。反思自我,做学习型校长。     

做学习型老人

莎士比亚说:"生活中没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。"万物生长都离不开阳光,老年人懂得读书,无疑是给生活增添了阳光和智慧。人老了,与外界接触少了,与朋友往来疏了,生活圈子窄了,社会信息更闭塞了。惟有学习这个阵地,老年人是可以坚守的。若每天     

做学习型的教师

当今社会是一个知识经济社会,也是一个学习型的社会。我们教师为适应时代的发展都在接受继续教育,今天考这个“证”,明天考那个“证”,大家忙得不亦乐乎。但是,我认为教师的这种学习带有很大的被动性、滞后性,学习效果不理想,属于低层次的学习。人的学习可分为三种。一是原初学习。学习的对象是自然和社会的原初状态,通过自己的体会而获得知识。     

论学习型学校的校长领导

论文结合已有学校领导理论的研究成果,尝试对学习型学校这一新型学校组织模式中的校长领导问题进行分析探讨.     

论学习型学校的校长领导

论文结合已有学校领导理论的研究成果,尝试对学习型学校这一新型学校组织模式中的校长领导问题进行分析探讨。