在工程图学教学中培养学生创新能力初探

在《工程图学》教学中,加强学生的思维能力、工程意识与设计能力、构型设计能力、实践能力和工程图形表达能力的培养;创建工程图学实践教学体系,实现＂设计——制图一体化＂,能够提高学生的工程意识和创新能力。     

加强实践教学,培养空间思维创新能力

本文通过对工程图学课程的教学方法的探讨,阐明了教学--实践一体化对培养学生的空间思维创新能力和理论应用能力的重要性.     

工程图学开放式课堂教学模式的研究与实践

工程图学是一门既有系统理论又有较强实践性的技术基础课,为了适应新时代的发展,利用互联网技术与互联网资源,将信息化手段引入教学,主要从线上教学、线下翻转、科教融合等方面进行工程图学开放式课堂教学的探索与实践,提高学生获得知识的能力,培养学生的创新能力。     

基于工程图学学生创新实践能力的培养

就工程图学如何适应培养创新人才的要求,培养学生的创造性思维能力进行探讨,主要包括工程图学教师所必须具备创新培养的能力、工程图学教学内容和教学方法的改革、工程图学的实践教学.     

基于创新性思维的工程图学教学方法研究

针对目前机械专业大学生创新能力不足及在产品设计方面思雏僵化的缺点,将创新性思维融入到传统的工程图学课程中,在具体的教授过程中,采用正逆向思维及头脑风暴等方法集体调动学生的创新性思维能力。通过学生创新思维能力的培养,借助于工程图学的设计表达方法能够将富于创新性的产品表达出来。最后,以具体的工程图学设计实例说明了创新性教学的可行性。     

渗透设计理念培养学生创新意识和设计能力——"工程图学"的改革实践

工程图学对培养学生的创新意识和设计能力有着十分重要的意义。针对国内工程图学近年来的教育现状和存在的问题,借鉴渗透教育理念,提出了利用渗透教育将设计理念渗透到工程图学教学中的教学模式,并给出了在教学中的若干应用。以此为指导,工程图学教学必将使学生更好的掌握所学内容,大大提高学生的学习兴趣,最终提高学生的创新思维能力和构型设计能力。     

3D打印在工程图学课程教学中的应用研究

通过分析传统工程图学课程教学过程中存在的问题基础上,结合课堂教学和科研实践经验,研究了3D打印技术与工程图学课程教学的结合过程和方法。实践表明,通过3D打印实践教学环节的加入,提高了学生的空间思维能力、工程图的识图绘图能力与创新能力。该教学模式极大地调动了学生的学习积极性,提高了学生的学习兴趣,取得了良好效果。     

新工科背景下工程图学项目式教学改革探索

结合新工科的建设要求,文章立足培育学生工程制图实践能力与创新能力,将项目式教学融入“工程图学”课程建设中,探索了新工科背景下基于项目教学的工程图学教学改革新模式。在此基础上,文章又从学情分析、教学目标、课程特点、教学内容、项目实施、改革意义等方面加以分析,并以工程图学项目式教学为例详细阐述了若干案例,论述了新工科背景下工程图学项目式教学改革的可行性和有效性。     

在工程图学课程中引入创新设计环节的教学与实践

本文探讨了在工程图学课程中引入创新设计环节的教学与实践的同时构架新的课程体系的必要性。通过多年的教学实践证明,只有通过加强课程中的构型设计环节的教与学,才能最有效地培养和提高学生的创新意识和创新能力。     

机械创新能力培养的工程图学培养模式构建

工程图学是工科学生表达创新能力的基本手段。通过基于机械创新能力的工程图学课程体系构建,提出“图学思维能力+产品构建思维能力”的工程图学思维培养模式,构建基于三维数字化建模设计表达手段新平台。同时对基于机械创新设计的个性化设计模式、项目引入模式、项目组设计模式等培养模式进行了深入的研究和实践。     

新工科背景下智能制造人才图学思维培养的探索

智能制造新工科建设是新技术发展背景下高等教育围绕服务国家战略需求开展的实践探索与研究,如何在新需求下做好工程图学课程教学,满足当下学生诉求和社会需求,成为加强课程建设和发展的瓶颈。图学思维是工程图学课程对学生培养的核心素养,建立图学思维能力培养的教学体系,开展工程引导式教学,可成为新时代下工程图学课程教学改革新策略。     

谈工程图学教学中对学生能力的培养

谈工程图学教学中对学生能力的培养吉林铁路运输职工大学赵焯在传授知识的同时培养学生的能力，应该成为评定和衡量教学过程及其结果的一个重要标志，也是每个教师要研究、探讨和在实践中解决的一个重要课题．工程图学课是工科院校的一门技术基础课，在工程图学课教学中尤...     

基于赛教互促的工程图学系列课程教学模式研究

为提高工程图学系列课程的教学质量,培育学生工程制图实践能力与创新能力,结合全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛等学科竞赛,从赛教互促的意义、赛教结合的现状、赛教互促的实施三方面展开,提出基于竞赛项目驱动、赛教互促的“工程图学”教学模式。拟解决工程图学系列课程和学科竞赛的无缝融合及赛教融合中创新能力、自主学习能力、实践能力培养等关键技术问题,既提高学生学习兴趣,又激发学生参加竞赛的激情,提高学生的综合素质。     

基于毕业设计质量探索工程图学教学改革

工程图学课程作为机械工程及其相近专业的专业技术基础课,对于训练学生掌握工程技术课程的学习方法,培养学生的工程素养具有特殊的作用。通过总结学生在毕业设计中出现的有关工程图学方面的问题,并分析问题产生的原因,对工程图学的教学进行反思,进而提出工程图学课程的改革方向。     

基于就业教育下的现代工程图学教学改革

高等职业技术教育是一种就业教育。对高职工程类专业学生来说,工程图学能力与其就业能力密切相关。针对高职培养目标,要优化教学内容、整合课程结构、创建现代工程图学教学模式,构建理论与实践相结合、传统教学与现代教学手段相适应的一体化教室,以培养学生的制图、读图与CAD应用能力,提高教学效率,提高学生的工程图学能力。     

在工程图学教学中培养学生创新能力

从促进高等工程教育改革和创新发展的角度，就理工类院校在学生的综合素质培养过程中，加强工程图学教学。培养学生创新意识，对大学工程图学课程教学内容与教学方法的改革，进行了一些总结和思考．     

融入课程思政的工程图学混合式教学研究

工程图学课程是一门重要的工科专业必修课,课程目标是培养学生掌握必要的制图基本知识,了解工程技术人员的职业规范与工程伦理。育人目标应从知识传授、问题探究、能力培养逐步提升到素质养成、价值引领的高度。教师应以立德树人为根本进行课程思政建设,充分挖掘蕴含在工程图学中的思政元素,应用先进教学手段,引导学生独立思考,明确学习目标,强化职业素养,培养大国工匠精神。文章探索工程图学课程与思政教育融合的方式和策略,激发学生求知欲望,发挥学生的主观能动性,促进学生主动学习。开展融入课程思政的工程图学混合式教学,将课程思政贯穿教育教学的全过程,助力学生全面发展。     

画法几何与现代工程图学教学改革

画法几何的创建具有投影作图理论教育和素质教育的双重意义.国内工科院校对其后一作用某种程度上存有偏见.新时期的画法几何教学应致力于锻炼学生的工程设计能力、立体思维能力以及创新能力,以此推动现代工程图学的课程设置、教材建设、教学手段改革及师资队伍建设,促进现代工程图学教学改革的发展.     

在工程图学课程教学中加强学生创新能力的培养

从促进高等工程教育改革和创新发展的角度,借鉴美国工程教育创新体系培养的经验,结合多年的教学实践,就理工类院校在工程师的综合素质培养过程中,加强工程图学教学,培养学生创新意识,对大学工程图学课程教学内容与教学方法的改革,进行了一些总结和思考。     

画法几何与现代工程图学教学改革

画法几何的创建具有投影作图理论教育和素质教育的双重意义。国内工科院校对其后一作用某种程度上存有偏见。新时期的画法几何教学应致力于锻炼学生的工程设计能力、立体思维能力以及创新能力，以此推动现代工程图学的课程设置、教材建设、教学手段改革及师资队伍建设，促进现代工程图学教学改革的发展。