共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
人教版必修二《孔雀东南飞并序》课下注释说：原题为“古诗为焦仲卿妻作”，这里沿用后人常用的题目。后人为何要以“孔雀东南飞”为题，而不用原题“古诗为焦仲卿妻作”呢？为何“孔雀东南飞”这个标题好？以此为话题，町以带动全篇教学的展开。 相似文献
2.
王白云 《中学语文(读写新空间)》2007,(7):74-75
《中学语文教学》在几十年前曾经刊登过《〈孔雀东南飞〉民歌特色》一文（该文被收入中学教参），该文分析了《孔雀东南飞》在“序曲与尾声”、“连绵字与叠字”方面的民歌特色，《孔雀东南飞》所体现的“民歌特色”不唯于此。本人在此试就《孔雀东南飞》所反映的民歌特色作一些补充。 相似文献
3.
1996年高考语文试卷第4页第14题,考查了偏义复词的内容。此题的要求是这样的:《孔雀东南飞》中的“昼夜勤作息”的“作息”是一个偏义复词,下列句子中加点的词语属于偏义复词的是( ) 相似文献
4.
赵永胜 《中国小学语文教学论坛》2005,(36)
高考文言文阅读是对考生文言文阅读能力的综合考查。如何做好文言文阅读题?笔者从文言文阅读的基本规律入手,探索了一些文言文阅读题解题技巧。下面就以2002年高考全国卷文言文阅读试题为例,加以说明。一、熟点切入法有的选择题涉及到自己熟悉的、有把握知识点,很快便可找到正确的选项。如试题第11题。这道题最明显的切入点是D项“结发”。因为这是一个关于年龄的说法。课文《孔雀东南飞》中有“结发同枕席”,熟悉该知识点,就不会受其他选项干扰,能够迅速确定正确答案为D项。二、确认排除法有的题目所列的选项较多,考生没有把握对每一个选… 相似文献
5.
孔雀为何“东南”飞? 总被引：1，自引：0，他引：1
传说明代才子唐伯虎考举人时,与另一人并列第一。为了定夺谁能夺魁,考官出了一个怪题来考他们:古诗中为何只说“孔雀东南飞”,而不说“孔雀西北飞”呢?唐伯虎脱口而出:“因为《古诗十九首》里有‘西北有高楼,上与浮云 相似文献
6.
朱光钰 《中学语文(读写新空间)》1989,(8)
句的基础是词,词的基础多半在字,字的基础就释义说,多半在音。这是“句索其旨”的主要途径,明修饰,晓语法,可说是“句索其旨”的另一途径。一、明兴义。“孔雀东南飞,五里一徘徊”课本译注为“孔雀向东南飞,每飞五里,就徘徊一阵。徘徊,犹疑不决,汉人诗常以鸿鹄徘徊比喻夫妇离别,此诗开头也有这个意思,用这两句诗,引起下边的故事,古代民歌常用这种写法。”此解不甚明,值得研究。中国诗有六义,风、雅、颂、赋、比、兴,代代相因,《孔雀东南飞》的开头两句,“孔雀东南飞,五里一徘徊”这叫“兴”,意 相似文献
7.
《孔雀东南飞》(并序)最早见于陈朝徐陵所编《玉台新咏》，题为《古诗无名氏为焦仲卿妻作》。这首篇幅不短的叙事诗讲述的是一对青年的爱情悲剧。特别引起笔注意的是，整首诗中“东南”这一表示空间概念的方位名词竟出现两次。章开头便有“孔雀东南飞”的句子，而结尾写焦仲卿当妻子刘兰芝“赴清池”自尽之后也“自挂东南枝”而亡。一前一后，首尾照应，是偶然的巧合，还是本来就有什么深意?对于“孔雀东南飞，五里一徘徊”两句， 相似文献
8.
9.
李求秀 《中国小学语文教学论坛》1988,(8)
作文范围写一篇改写的文章。写作要求掌握改写的特点及方法,学会改写。参考题目主要做教材“单元知识和训练”中的“写作训练”题——用现代汉语把《孔雀东南飞》改写成两千字左右的故事。下面几个改写参考题,每题是一种改写类型,可结合阅读,让学生在平时练习。 1、用现代汉语将《石壕吏》改写为八百字左 相似文献
10.
11.
汉魏乐府中有以“孔雀东南飞，五里一徘徊”开头的《焦仲卿妻》诗，写的是焦仲卿与刘兰芝夫妇殉情化鸟的悲剧故事，凄婉感人，“时人伤之，为诗云尔”。它最早见于南朝陈徐陵(公元507—583年)选辑的《玉台新咏》，题作《古诗无名人为焦仲卿妻作》。宋人郭茂 相似文献
12.
早在1999年11月13日《中国青年报》第一版以《月薪一千五挖走一批人——15名教师一夜东南飞》为题,报道了贵州某县中学1999年秋季刚开学就被广东省某市以优惠条件从该校一夜挖走15名高中教师(具有本科学历的13人)的事件。其实,还在这之前,中部地区尤其是少数民族边远贫困地区的教师成群“孔雀东南飞”事件就不断发生。在这之后“,孔雀东南飞”并未因媒体“曝光”而中止,贫困地区本来就匮乏的师资队伍不断向东部沿海地区分流的现象更加突出,少数民族贫困地区师资几乎到了“干涸断流”的严重地步。前不久,笔者对湖南与贵州交界处一个少数民族… 相似文献
13.
王振邦 《初中生世界(初三物理版)》2003,(32)
我国著名的文学家、史学家陆侃如教授在20世纪30年代曾去巴黎留学。他勤奋好学而且才思敏捷、应变能力极强。1935年在他的博士论文答辩会上,主考老师出了一道怪题:“《孔雀东南飞》为什么不说孔雀西北飞?”旁 相似文献
14.
陶罗琪 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(48):62-64
《孔雀东南飞》中“公姥”并举,注释将其注为偏义复词,意为“公公和婆婆”,其中“姥”的释义为“婆婆”。对同一时期文献进行梳理,发现“姥”并不具备“婆婆”这一义项,《孔雀东南飞》中“姥”的释义应为“老妇人”。通过词义辨正,以期为语文教学提供资料补充,并在注释使用方面提供意见参考。 相似文献
15.
16.
17.
18.
众所周知“21世纪人才竞争的焦点就在培养具有创新能力的一流人才上”,语文学科怎样培养创新人才呢?现以我讲授《孔雀东南飞》一文为例,抛砖引玉,探讨怎样在教学中转变观念,培养有创新品质的一流人才。首先,我在教学过程中运用多种形式创设情境,形成别具一格的教学气氛,感染熏陶学生,以激发兴趣,促其思考。《孔雀东南飞》是我国古代优秀的长篇叙事诗,根据现在中学生喜好通俗音乐的心理,我播放了屠洪刚演唱的MTV《孔雀东南飞》,优美的旋律赋予这个古老 相似文献
19.
李艳娇 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2015,(3)
《孔雀东南飞》是中国现存最早的一首民间长篇叙事诗,自古以来对“孔雀东南飞”的讨论颇多,受到佛教思想、凤凰文化和以阴阳五行说为代表的中国古代朴素唯物主义影响,用中国古代朴素唯物主义思想来解释“东南”二字,意义更为贴切,也表明孔雀“东南”飞是焦刘二人对自主婚姻爱情的美好愿望。 相似文献
20.
陈庄玉 《福建教育学院学报》2003,(3):85-86
目前,有相当多的学生在解平几习题时,满足于一题一解。因而,思路狭窄,方法单一,以致题目稍有变化,就一筹莫展。为了改变这种状态,我从学生刚刚接触到简单的推理题目开始,就注意选用“一题多问”、“一题多解”、“一题多变”和“一题多思”等形式进行解题教学,收到效果还相当不错。 1.一题多问,创设情境,深入探索 在教学中,教师应该引导学生努力做到问题解完,思 相似文献