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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
染慧敏 《乒乓世界》2003,(10):30-31
她是从山东走出的第一位乒乓球世界冠军,赫杜塞克杯上三度刻下她的名字,七次世界冠军的荣耀见证了她作国球手时的辉煌;从领奖台到北大,世界冠军变成了了燕园法学院课堂上一名普通学生,她完成了人生一次重要转折,犹如脱胎换骨般的蜕变;现在的她,正在探索竞技体育与高等教育结合的新模式,并渴望在重新定位后,能找到自己的价值所在。  相似文献   

2.
史晨曦 《收藏界》2012,(8):126-127
在如今艺术品学术价值与市场价值存在失衡的时代,有那么几位画家的作品始终是保持着均衡,傅抱石就是其中的佼佼者,甚至成为旗帜性、标杆性的人物。他的代表作更是天价作品的缔造者,作于1944年的《丽人行》长卷就是其中之一,它是第一个突破千万元大关的作品,并震惊世界。  相似文献   

3.
<正>一"停"得有"层",提升技能学练水平案例:相同教学环节,教师在巡视过程中根据个别学生学练中出现的问题进行再分组:A组出手角度问题,B组最后用力的问题,其他学生原组继续练习。教师根据问题组分层"叫停"纠错,提升学生技能学练水平。分析:教师根据学生出现的技术动作的问题,将学生再次分组,分层"叫停"纠错,针对性和目标性清晰明确,有利于促进学生技能学练水平的提高。  相似文献   

4.
邱皓 《收藏》2016,(10):164-165
我对于唐朝总有一种莫名的向往。唐诗也好,唐代绘画也好,部呈现出一种体式开张的生命活力。翻开一幅唐画,无论是色彩、线条,还是构图、意韵,都会令我陷入一种遥远的沉思。我总认为,一幅成功的作品首先是画家的观察力。生活中的美无处不在,常人熟视无睹,而在画家画出来之后,观者才发出惊叹。对于张萱的《虢国夫人游春图》,我就是这样的体会。  相似文献   

5.
《收藏》2016,(19)
正我对于唐朝总有一种莫名的向往。唐诗也好,唐代绘画也好,部呈现出一种体式开张的生命活力。翻开一幅唐画,无论是色彩、线条,还是构图、意韵,都会令我陷入一种遥远的沉思。我总认为,一幅成功的作品首先是画家的观察力。生活中的美无处不在,常人熟视无睹,而在画家画出来之后,观者才发出惊叹。对于张萱的《虢国夫人游春图》,我就是这样的体会。《虢国夫人游春图》现藏  相似文献   

6.
狄光盛 《武当》2009,(3):43-44
人为万物之灵,由男精(精子)(阳),女血(孵子)(阴),男女交配时精卵结合而成受精卵,道医称之为“混元体”,经十月怀胎,降生母体而为新生婴儿。  相似文献   

7.
男子100米9.3秒,1500米3分16秒,跳高2.60米,三级跳远20米,铁饼78.30米,百米自由泳45秒……这些诱人的成绩是田径专家们为我们描述的25年后的世界纪录.不过,要达到这些目标,必须借助于现代科学技术的进一步发展.爱德华兹两破世界纪录,奥秘何在?刚刚结束的第5届世界田径锦标赛共创造了3项新的世界纪录,其中最引人注目的是男子三级跳.英国选手爱德华兹连续两次刷新世界纪录,把这一项目的纪录提高了30多厘米.他成功的奥秘何在?一个由瑞典、丹麦的运动医学专家组成的分析小组运用电脑对他的动作作了分析.他们发现,如果他能减少失误,还有可能把成绩提高到19米.记者有机会看到了专家们用电脑勾画出的爱德华兹三级跳远中最后一级跳的图形.他起跳后,大腿部与上身几乎形成直角,双臂自然举起,双脚尽可能与身体重心保持垂直.  相似文献   

8.
<正> 王晓明老师: 听了您对症状的描述之后,初步诊断困扰您的“病”是在当前体育教学改革逐步深入、新旧教学理论转换的条件下,产生的一种常发型“流行病”。“病因”恐怕是旧教学理论的后遗症和对新教学理论的消化不良所致。此“病”在现阶段的体育教学改革时期堪称顽症,如不及时医治,将会对体育教学改革的生命产生很大的危害。  相似文献   

9.
《网球天地》2008,(8):88-89
那么,从自己击出球开始,到球飞到对方场地的这1秒钟时间里,我们应该做些什么呢?你是不是盯着自己击出的球一直到对方的场地?是不是很在意球到底落在了哪里?是不是有时会发出"糟糕"的惊叹?注意了,所有这些都是在浪费时间!球一旦被击出,击球者对其飞行轨迹和方向完全可以做出预测。只要没有极端的强风,击球者不可能不知道球的落点。同时,球的特性从其被击出的那一刻起就已经定型,而不需要我们击球之后再去思考。因此,击球后仍一味关注着球的去向,会在不知不觉的情况下损  相似文献   

10.
可燃冰 《桥牌》2008,(6):37-39
几天前,有朋友问我,咱们的《茶馆牌友众生相》要写到“十一”了,大小人物也出场了二十位,什么时候能排到我啊?我听了甚是欣慰,至少朋友们没将我所写的东东视为亵渎,已经有些黔驴技穷的我,终于又有了一些坚持下去的动力。  相似文献   

11.
本文对我国的体育课程教学中“带着铁链跳舞”“放羊”“满堂灌”“科学放羊”“教师主导”“学生主体”“课堂常规”“自主学习”等诸多概念和说法逐一进行辨析。以期体育教师对“自主学习”有正确的理解和认识,从而在教学实践中能有效地进行课堂教学。  相似文献   

12.
朱天册 《武当》2009,(4):22-22
形、意、神为形意拳的三大基础,它们之间是息息相关、环环相扣的。“形”为基础,“意”作灵魂,而“神”则为神。  相似文献   

13.
体育作为一种社会现象,它是和人类社会的产生和发展相联系的。从原始社会起,人类的一部分有意识的体力活动,或称为原始的体育就是作为一种教育手段、娱乐方式和军事训练而存在的,它和劳动生产紧密结合,具有群众性和竞技性的显著特点。  相似文献   

14.
王红宇 《武当》2003,(12):39-40
一、含蓄 芗斋老先生在拳论中所描写的“含蓄”,在实作中,遇敌好似虎扑羊(老虎在扑猎物前瞬间呈现的含蓄状态)。势如龙驹扭丝缰(烈马被骑手拽住缰绳,使马首回扭时马所处的含蓄态,这时骑手  相似文献   

15.
唐宋以前的古人称“壶”和“瓶”,与我们今人“壶”和“瓶”的称呼正好相反。古人所谓的“壶”和今人称之为“瓶”的形象相似;反之,唐朝人称之为“瓶”的器物上却有柄曰“錾”,有嘴曰“流”,与今天的“壶”的形象相差无几。由此可见世事沧桑,斗转星移,竟然连器物的名称也倒转了过来。  相似文献   

16.
17.
<正>"同题异构"是指同一教学内容由不同教师采取不同的教学方法在不同的班级展开教学的一种教研形式,其目的是不断优化课堂,提高课堂教学的有效性。随着体育新课程的深入推进,体育校本研修的方式方法也不断更新,"同题异构"逐渐成为体育校本研修的主要形式之一,它引导教师聚焦课堂教学,改善教学行为,提高教学效率。  相似文献   

18.
19.
<正> “体育教师评职称难”,笔者就“难”谈谈自己的看法: 一、“难”的程度 “难”的程度要根据当地的经济环境、学校的教学环境、领导者的观念等一些综合因素来决定;有的学校对体育教学重视,对体育教师就格外关心,因此“难”就似乎感觉不到;相反,不重视体育教学或轻视体育教学的学校,“难”就不言而喻了。  相似文献   

20.
<正> 辛思明同志在《中国学校体育》1994年第1期“教学门诊”中提出了如何正确处理一视同仁与区别对待的问题。现根据我个人对此问题的理解和教学实践谈几声看法,与辛老师共同商讨。 1.我觉得两者之间并不矛盾。 2.在体育教学中,教师情感的分配,对每个学生必须一视同仁,使每个学生都能感受到老师的关心和爱护。在教学  相似文献   

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