为幼儿提供什么样的数学教育

数学教育改革是新《纲要》颁布以来幼教界比较关注的问题之一,也是2006年3月在南京召开的“第二届全国幼儿科学教育研讨会”的重点研讨内容之一。“数学教育研究专辑”反映了本次研讨会上有关数学教育的部分成果,希望能对大家有所启发。     

第二届全国幼儿科学与数学教育研讨会简讯

由中国学前教育研究会课程与教学专业委员会主办、南京师范大学教育科学学院承办的第二届全国幼儿科学与数学教育研讨会于2006年3月25日至3月29日在南京召开,来自全国各地的200多名代表参加会议,我院学前教育系刘俐敏老师前往参会。这次研讨会的主旨是:交流与推广近10年我国幼儿园科学与数学教育领域的研究与实践成果;从实践的层面对“自主探究”、“回归生活”等幼儿园科学与数学教育改革的实质性命题进行深入的研讨以进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神和推进我国幼儿园科学与数学教育朝着正确的方向不断地改革与发展。这次研讨会…     

幼儿园自主性游戏指导策略的研究

随着游戏在幼儿园地位的提高,越来越多的教师在放手让幼儿自主游戏的同时,却不知道该如何有效地指导。下面这个专辑是江苏省教育科学“十五”规划重点课题“幼儿园自主性游戏指导策略的研究”的阶段性成果,从“环境”“观察”“介入”“讲评”四个方面入手,对幼儿园游戏的指导进行了较为系统、深入的研究,对许多细微的但在实践中常常被忽略而又迫切需要解决的问题给予了关注,形成了操作性较强的方法、策略,相信对教师指导游戏会有所帮助     

幼儿园自主性游戏指导策略的研究

随着游戏在幼儿园地位的提高。越来越多的教师在放手让幼儿自主游戏的同时，却不知道该如何有效地指导。下面这个专辑是江苏省教育科学“十五”规划重点课题“幼儿园自主性游戏指导策略的研究”的阶段性成果，从“环境”“观察”“介入”“讲评”四个方面入手，对幼儿园游戏的指导进行了较为系统、深入的研究，对许多细微的但在实践中常常被忽略而又迫切需要解决的问题给予了关注，形成了操作性较强的方法、策略。相信对教师指导游戏会有所帮助。     

理念篇 为幼儿终身的学习和发展做准备

从本期开始,我们准备连续三期,用相当的篇幅推出“提高教师素质研究”专辑。我们分“理念篇”、“环境教育实践篇”、“科学教育实践篇”、“社会性教育实践篇”、“语言、艺术教育实践篇”介绍这一原题为《提高我国幼儿园师资素质的研究》的国家教育部“九五”重点课题的部分成果。相信读者朋友们含英咀华,会有启发。     

科学教育与儿童创造能力的培养

课题（幼儿科学教育与儿童认知能力的培养）①,经几年的努力,已取得阶段性成果。该实验证明,幼儿科学教育是开发、培养儿童认知能力的一个有效手段。同时也表明,幼儿科学教育与发展、培养儿童创造意识、创造想象、创造能力有着极好的结合点。在幼儿科学教育活动中,儿童情绪高涨,思维活跃,想象丰富,表现欲望很强。如：在“学建斜拉桥”活动中,儿童将桥架比作巨人,将斜拉索比作巨人的手臂;在“假如我有翅膀”的想象中,儿童争先恐后地说：“假如我有翅膀,上幼儿园就可以不用挤车了……”,“假如我有翅膀,妈妈打我时,我就可以用…     

近十年幼儿园科学领域教育研究综述

早在1996年中国学前教育研究会课程与教学专业委员会（当时称托幼机构教育专业委员会）成立之初，在南京师范大学王志明教授主持下。曾举行了一次全国幼儿科学教育研讨会，到今年正好十年。十年来，幼儿园科学领域教育的研究与实践发生了巨大的变化，可谓研究成果丰硕，实践蓬勃发展。其间，教育部于2001年颁布《幼儿园教育指导纲要（试行）》，将幼儿园数学教育纳入到科学领域之中。《纲要》明确地将“自主探究”和“回归生活”作为幼儿园科学教育的主旨，     

邮递马车

中国学前教育研究会、中国家庭教育学会与中国学前社会教育专业委员会、上海市家庭教育研究会等有关单位合作将于２００２年１１月中旬在上海召开“全国第三届幼儿家庭教育研讨会”。会议将交流１９９８年全国第二届幼儿家庭教育研讨会以来我国幼儿家庭教育指导工作的经验和幼儿家庭教育研究的成果，研讨幼儿家庭教育的有关理论问题和实际问题，推进家庭教育研究手段和指导形式的信息化、现代化。中国学前教育研究会希望各地幼儿教育工作者在自己从事家庭教育研究工作的基础上，认真、积极准备论文，按时送交会议筹备组，以便确定会议出席名…     

教育部重点课题“玩具及操作性学习方式与幼儿创新能力发展关系的研究”研究成果述评

由教育部教学仪器研究所何建闽副研究员主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“玩具及操作性学习方式与幼儿创新能力发展关系的研究”(课题批准号:DHB010629)于近日通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的鉴定。鉴定专家有北京教育科学研究院方明研究员、人民教育出版社石筠弢编审、中央教育科学研究所白爱宝编审、北京师范大学冯晓霞教授、北京教育科学研究院刘丽研究员。现将成果公告如下:     

省教育学会东北师大农村教育研究所等六单位联合对农村教育改革与发展、教师队伍状况开展调研活动

为了贯彻省教育厅“关于认真做好调研课题研究工作的通知”、落实科学发展观的精神，摸清新阶段我省农村教师队伍建设现状，省教育学会与东北师范大学农村教育研究所、吉林省教育学院、吉林省教育科学院等6单位联合组织开展关于全省农村义务教育及幼儿教师队伍建设的调查研究。通过调研，具体掌握农村教师队伍建设中的问题，发现总结其先进典型经验，找出存在问题，提出解决对策，并形成调研报告、咨询报告。最后，还将召开学术研讨会，举办优秀调研成果评奖，结集出版调研成果专辑，以更好为我省各级政府和行政部门决策咨询服务。     

北京启明双语幼儿园招聘

由中国学前教育研究会、广西幼儿教育专业委员会主办，广西师范大学教育科学学院、广西幼儿师范学校承办的全国“唱响主旋律，创办高质量的幼儿教育”研讨会于2005年11月8—10日在广西桂林召开。此次研讨会旨在进一步贯彻实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，探讨幼儿教育发展规律及创办高质量幼儿教育的有效对策。来自全国各地的600多名幼教工作者参加了此次研讨会。     

精益求精，在“磨”课中不断进步——中班科学活动“爆米花”磨研过程

我园的科研课题是“乡镇幼儿科技教育研究”,结合我个人的子课题“在科学活动中培养幼儿的环保意识”开展了一系列科学活动。中班科学活动“爆米花”经过几次“磨”课和提升．形成了比较合理的设计方案,我将四次“磨”课过程记录如下。     

基于自然环境的幼儿园科学领域园本课程开发

<正>幼儿科学教育是幼儿的五大领域教育之一,是发展幼儿科学探索精神、挖掘幼儿科学潜力、提升幼儿科学素养的重要教育课程。教师要更好地研究和开发出适合幼儿发展的科学领域园本课程,需遵循“联系生活”和“自主探究”的教育原则,这也是《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中对幼儿科学领域教育提出的重要要求。科学教育脱离不开生活,也脱离不开学习主体的实践探究,结合自然环境开发幼儿园科学领域园本课程则为科学教育提供了创新思路,不仅与生活相近,而且容易激发幼儿的科学观察力和探索能力,为幼儿科学领域课程教育的研究提供更多的教学依据。     

第二届全国幼儿科学教育研讨会综述

2006年3月26日至29日,由中国学前教育研究会课程与教学专业委员会主办,南京师范大学教育科学学院承办的第二届全国幼儿科学教育研讨会在南京举行。这是继1996年第一届幼儿科学教育研讨会之后的又一次全国性幼儿科学教育学术交流,来自全国24个省(市、区)的300多名代表参加了会议。中国学前教育研究会原副理事长、课程与教学专业委员会主任、南京师范大学唐淑教授主持开幕式,中国学前教育研究会副理事长、课程与教学专业委员会副主任、南京师范大学虞永平教授致开幕词。我国幼儿科学教育和数学教育研究的老前辈,南京师范大学王志明教授、张慧…     

幼儿学科学教育研讨会在长春召开

1989年12月上旬,在长春市召开了为期5天的全国幼儿学科学教育研讨会。这次研讨会是受中国教科文组织全委会的委托,由长春市教委和东北师大共同承办的。会议的中心议题是:研讨对幼儿进行科学教育的基本理论,总结我国近年来对幼儿进行科学教育的新鲜经验。出席这次研讨会的有来自全国各地的     

“PRECEDE—PROCEED模式下自闭症幼儿的体育干预研究”研究成果述评

由天津体育学院苏连勇教授主持的全国教育科学“十五”规划教育部规划课题“PRECEDE—PROCEED模式下自闭症幼儿的体育干预研究”（课题批准号：FLB050714），近日通过全国教育科学规划领导小组办公室组织的通讯鉴定，鉴定专家有天津医科大学王家仲教授、天津体育学院王健教授、首都体育学院王子朴教授、太原科技大学王满福教授、北京体育大学王凯珍教授。现将成果公布如下。[编者按]     

超越自我 超越领域——近十年幼儿园健康教育研究的回顾与思考

十年前,南京师范大学学前教育系以全国幼儿园课程改革为契机,针对当时幼儿园各领域课程发展不平衡的状况,加强了对幼儿园健康教育的研究。回顾十年中研究所取得的主要成果,进一步思考当前幼儿园健康教育有待研究的问题,无论对促进幼儿健康教育理论的发展,还是幼儿健康教育实践的深入,都具有十分重要的意义。一、厘定关键概念,明确制定幼儿健康教育的目标和内容。针对十年前幼儿园课程忽视幼儿身心保健教育,幼儿健康教育被狭义地理解为幼儿体育的状况,我们首先将“幼儿健康”及“幼儿健康教育”两个关键概念作了厘定,将幼儿健康行为的养成作…     

试论回归本位的早期儿童音乐教育

2006年11月,全国第五届幼儿园音乐教育研讨会在深圳召开。会议内容丰富多彩,集中反映了自2004年上届会议以来幼儿园音乐教育改革的新成果(“会议综述”见本期第7页)。本刊将以专辑的形式分期反映这次研讨会的部分交流论文和教学观摩活动,期待大家的关注。     

幼儿发展评价指标体系的构建与实施

随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》贯彻落实的不断深入,许多传统的教育理念得到了重新审视,教育评价即是其中一个重要的方面。本期刊发的“幼儿发展评价研究专辑”是对教育评价中“幼儿发展状况评估”的有益探索。研究者在新《纲要》的指导下,运用多元智能理论和建构主义理论,对传统的幼儿发展评价作了深刻反思,在此基础上初步构建了幼儿发展评价的指标体系,并且通过案例展示的方式阐释了“幼儿发展评价与教育整合”这一重要理念。当然,研究还有待进一步深入和完善,但是,他们的探索是富有成效的,尤其是在转变教师的评价观念方面。     

我国幼儿家庭教育研究的回顾与任务

我国幼儿家庭教育研究的回顾与任务李洪曾中国学前教育研究会理事长慧中教授曾经在“七五”期间主持过全国教育科学规划重点课题“适应我国国情，提高幼儿素质”的研究，这项研究将幼儿的家庭环境和教育作为重要部分之一进行了大规模的调查研究。在对辽宁、北京、山西、宁...