燕山大学继续教育学院

燕山大学源于哈尔滨工业大学，始建于1920年，在80多年的办学历程中，燕山大学不断发展壮大，如今已呈现出以上工科为主，、理、经、管、法、教等多学科并举的学科格局。     

负重奋进勇创辉煌——燕山大学继续教育学院办学成果汇报

随着1999年第一批扩招生入校，带给成人教育的生源危机就已初见端倪。如今，历时五年的扩招仍在继续，而各大学二级学院的勃然兴起，扩招数量的不断扩大，更给成人教育院校带来了诸多挑战。面对前进道路上的困难，燕山大学继续教育学院领导班子审时度势，周密部署，积极应对挑战，以创新求生存，以改革促发展，群策群力，务实求真，经受住了考验，     

南昌大学继续教育学院

南昌大学继续敦育学院是南昌大学负责成人高等学历教育、社会力量办学及职业技能培训管理的职能部门。多年来，学院依托学校普通高等教育优良的办学条件和雄厚的办学实力，与时俱进、求实创新。以肖玉梅教授为院长的新一届院领导班子积极调整办学结构，不断探索新的办学模式，     

广东外语艺术职业学院继续教育学院

广东外语艺术职业学院是2001年经广东省人民政府批准建立的公办全日制普通高等学校，是在“广东外国语师范学校”和“广东艺术师范学校”的基础上组建而成的，主要为广东省基础教育承担培养培训外语、艺术、     

南昌大学继续教育学院

南昌大学继续教育学院是南昌大学负责成份高等学历教育、自学考试高等教育及职业技能培训管理的职能部门。多年来，学院依托学校普通高等教育优良的办学条件和雄厚的办学实力，与时俱进、求实创新、积极调整办学结构，不断探索新的办学模式，多方位拓展办学渠道，办学质量和办学效益不断提高，逐步形成了自己的办学特色。[编者按]     

普通高校继续教育学院转型发展研究

随着世界成人教育变革、高等教育大众化与现代化时代的到来,高校继续教育学院故有地位受到了挑战,传统职责遭到了质疑,高校继续教育学院的存在、改革与发展渐成为教育界备受关注的议题。本研究以此为基础,从教育与社会两方面澄清此类机构的发展背景,明确其发展中遇到的阻力,进而为高校继续教育学院的转型发展提出了如下建议:一方面,致力于高校科研成果转化对接、校本培训开展、学生素质教育内涵扩充;另一方面,服务社会、服务地方、服务社区。     

发展中的安徽师范大学继续教育学院

学院主要办学形式 函授教育 学员自学函授教材为主，学校进行系统的集中面授和考核的教育形式。其特点是业余、在职。函授教育的主要环节包括自学、面授、辅导答疑、作业、实验、实习、考试考查、毕业设计及答辩等。目前我校函授教育办学层次主要是专科升本科教育。     

西安交通大学继续教育学院

交通大学是钱学森大师等一大批科学巨匠的母校,是首批进入国家“211工程”、“985工程”的著名高等学府,在110多年纵跨三个世纪的办学历程中,积淀了丰厚的文化底蕴、形成了先进的办学理念、获得了丰硕的科研成果。这里人才济济,大师云集,专业门类齐全,是一代代优秀的青年才俊向往的圣地。     

淮阴师范学院继续教育学院

淮阴师范学院是一所江苏省属普通高等院校，地处周恩来总理故乡，历史文化名城淮安。学院有近50年的高等教育办学历史学院占地总面积1300余亩，校舍总面积40余万平方米，藏书110余万册，建有较为齐备的教学、生活和管理设施。设有普高本科专业43个，覆盖丈学、历史学、法学，教育学、经济学、理学、工学、管理学等8大学科门类，     

一条自修生的成才之路——访华中科技大学继续教育学院新苑教学站

在华中科技大学主校区西门外的高压小区,有一处美丽整洁的小院落,这就是华中科技大学继续教育学院新苑教学站。今年新年伊始,在这里就读的新闻学、传播学和广告学三个专业的自学考试助学班的同学们,收到了一份来自万里之遥的新疆的特殊礼物——老大哥程勇给他们写的一封长信。程勇同学是该站2002届新闻学专业毕业生,也是该年度华中科技大学优秀毕业生,现为中国新闻社新疆分社记者,工作5个多月发稿近200条,2次受到总社的通报表彰,业绩远远超过同期分配来的本科生甚至研究生。     

浅谈21世纪教育学院图书馆的发展设想

图书馆作为社会信息系统的重要组成部分,作为信息时代的信息传播核心,面对新的信息技术的冲击及挑战,必将以一种崭新的面目展现在公众面前。     

新疆大学继续教育学院简介

正新疆大学继续教育学院的主要历程:1979年6月,成立新疆大学附设(夜)余大学;1987年6月,更名为新疆大学成人教育学院;2007年9月,新疆大学成人教育学院与高职学院合并为新疆大学继续教育学院,新疆大学继续教育学院统筹管理网络、成人高等学历教育、高等教育自学考试和非学历教育。学院自开办以来,认真贯彻执行"积极发展、规范管理、强化服务、提高质量"十六字方针。新疆大学继续教育学院的办学宗旨是,依托大学的办学优势,整合校内外优秀教学资源,为学习者提供多层次、多样化的学习服务。为构建学习型社会和终身教育体系,为培养社会主义现代化建设需要的、多层次的、高素质的人才服务。     

打造名校风采!：依托优势，全方位、特色化发展——记中国农业大学继续教育学院

中国农业大学继续教育学院利用优势，主动出击，为自己赢得了更广阔的发展空间。     

树立质量意识 打造人力品牌 为山东的经济建设和社会发展服务——发展中的烟台师范学院（鲁东大学）继续教育学院

烟台师范学院(鲁东大学)创建于1958年，座落在黄渤海之滨风景秀丽的港城烟台市。学校隶属于山东省人民政府，是国务院批准的学士、硕士学位授予权单位，是一所学科门类齐全、师资力量雄厚、教学质量较高、国际交往频繁、发展前景广阔的综合性普通高等院校。我校自1960年开始创办成人教育，始终坚持社会主义办学方向，积极适应经济建设和社会发展对人才的需要，依托普通教育，合理配置教育资源，     

面向新世纪教育学院图书馆发展对策

分析了教育学院图书馆内外部环境,提出了新世纪应通过转变办馆观念,改造馆藏,引进现代化人才、设施,发展教育学院图书馆事业。     

自主创新 持续发展——华南师范大学继续教育学院发展特色

华南师范大学是国家“211工程”重点大学。依托优质的教育教学资源，华南师范大学继续教育学院在57年办学历程中。主动适应社会需要，努力拓宽办学渠道，形成了多形式、多层次、多专业设置的办学模式。学院举办的成人高等学历教育现有函授和夜大两种形式，开设有51个本科专业、     

求真务实办学精心培育人才--发展中的天津医科大学继续教育学院

天津医科大学的前身为天津医学院和天津第二医学院。天津医学院历史较长，始建于1951年，是新中国成立后我国政务院批准新建的第一所高等医学院校，著名内分泌学家、医学教育家朱宪彝教授担任首任院长。1994年5月经国家教委批准组建天津医科大学。现任校长为工程院院士、肿瘤学专家郝希山教授，党委书记杨桂华博士。学校于     

江苏科技大学继续教育学院 中国船舶工业工程师继续教育学院

江苏科技大学是一所省部共建、以工为主、特色鲜明的普通高等学校,是江苏省重点建设高校,教育部本科教学工作水平评估优秀学校,教育部卓越工程师教育培养计划高校。学校坚持走特色发展、内涵发展之路,形成了船舶、国防、蚕业三大特色,形成了本、硕、博比较完备的人才培养体系,逐步发展成为一所工、管、农、文、理、经、教等多     

河南大学远程与继续教育学院

河南大学远程与继续教育学院是河南大学远程教育、成人高等教育、自学考试助学、继续教育和非学历教育的归口管理部门及服务部门。远程与继续教育学院是全国较早、河南省最早举办成人教育的学院,从1955年创办至今,严守"明德、新民,止于至善"的校训,一代又一代的河南大学成教人荜路蓝缕、百折不挠,与时俱进、开拓创新!50多年来,为国家培养了30万余名各级各类专门合格人才,为国家的经济建设和社会文化的发展做出了重要贡献。