初年级材料作文设计三题

题目一 :“在经济发达的德国 ,小学生的课本一般不是用新的 ,而是用过后要由教师收回发给下个年级的学生再用 ,反复多次 ,直到不能再用才‘更新换代’ ,这既节省了学生的费用 ,减少了不必要的重复印刷 ,更有利于教育孩子养成节俭的习惯。”请联系社会生活实际 ,自拟题目 ,写一篇不少于 6 0 0字的议论文。【思路设计】1 根据文面的显性意义 ,将文章的重点放在如何“教育孩子养成节俭的习惯”上。可从两方面进行论述 :一是学校要加强学生节俭的教育力度 ;二是家长对孩子应从小教起 ,从小事 (一粒米一滴水 )做起。联系生活实际 ,摆事实 ,说明节…     

烤田·磨练·

在经济发达的德国,小学生的课本每学期用过后都由老师收回发给下个年级的学生再用,反复多次,直至不能再用。这既节省了学生的费用,减少了印刷的重复,又有利于培养孩子节俭的良好品德。日本有一个资产以亿为计算单位的大企业家,他的独生儿女正在读大学。这位大富翁的“千金小姐”白天上课读书,晚上还要外出打工挣学费。这在我们国内看来似乎不可思议的事,她的父亲却很平静地说:     

“快来快来，买我的！”--站前小学“校园义卖捐助”活动案例

经常会有一些拾金不昧的孩子将别人遗失在校园内的钱袋、铅笔盒、钥匙和衣服等上交到大队部,但很少有孩子会来认领这些物品。更有甚者,个别学生会将一盒未开封的牛奶倒在垃圾桶内……
　　勤俭节约是中华民族的传统美德,也是对少先队员进行思想品德教育的重要组成部分。但随着人民生活水平的普遍提高,家长们抱着“再穷不能穷孩子”的观点,让孩子的欲望无限制地被满足,以至于遗忘了我们的传统美德———“节俭”。     

节俭是美德

有人把浪费看成是阔气、大方,把节俭当做寒酸、小气,这真是颠倒黑白、混淆(xiáo)是非。自古以来,人们都把节俭视为美德,是劳动人民的本色,而浪费则是“极大的犯罪”。我的外公今年85岁了,在这个年龄里他本来该好好享福,可他依然十分节俭。外公的衣服、鞋和帽子都很破旧了,最少也有十年的“历史”了。儿女们劝他换新的,可他却说:“补补还可以再穿嘛,等实在不行了再说。”外公不但自己这样做,还教育儿女们:“虽然现在我们的生活富裕了,条件好了,但不能忘记过去的穷日子,要学会节俭。”其实,生     

爱心荡漾 乐在其中

捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生。”现在的孩子大多都是独生子女,在家接受的各种教育已经够多了,如果我们也总将自己放在一个高高在上的施教者的位置上,必然会拉远与孩子们的心理距离,他们在接受我们的帮助与教育时,相对比较困难。但如果是朋友,那就不一样了!因而,工作中我总是坚持“先与孩子们做朋友,再做老师”这一理念,现在有很多孩子都愿意和我做朋友,也愿意和我交流。     

爱敬天下春色满园——广东石门实验小学办学理念与教育特色（之四）

四、教育特色——爱物敬生 （一）节俭以用物 “历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”世界上的任何一种资源都是有限的，浪费现在意味着透支未来。尽管我们的物质生活已极大丰富，但节俭的美德不能丢。我校开展系列活动，让学生从小养成节俭的习惯。     

节俭教育须“入心”

当前,很多学生不愿过“苦日子”,不想干体力活,不懂得节俭,讲排场、比阔气,花钱大手大脚,铺张浪费,少数学生甚至当起了校园“大款”。为什么现在的学生越来越不节俭了呢？这与学校节俭教育模式僵化与脱离实际,不能撼动学生的心灵,     

重塑物与人的关系——论学校节俭教育的缺失

从环保角度,当下的学校节俭教育涉及了资源保护问题,要求学生节水、节电、节约纸张;从珍惜劳动成果角度,要求学生尽量不要有“剩菜剩饭”;从学校的节俭实践角度,要求学生统一着装、提倡教科书循环使用等等。上述节俭教育达到节俭的目的了吗？对于这个问题,我们不能随意回答。     

蹲下来看儿童

我们常说,教育要想取得成效,首先要走近儿童。所谓的走近,即了解儿童,和儿童打成一片,成为儿童的一员。要成为儿童的一员,走进儿童的心灵世界,我们必须蹲下。蹲下来再看学生流鼻涕,便不会斥之为“不讲卫生”;见了儿童只穿了一天就脏了的衣服,便不会斥之为“邋遢”;遇到课堂上儿童学乌龟爬,也不会斥之为“调皮”、“不守纪律”,因为他们是孩子。我们以为自己成熟了,用一双成熟的眼睛看孩子时,总觉得孩子太天真幼稚。殊不知,用世故的眼光看孩子,除了发现孩子的缺陷外,很难理解童心之真、鉴赏人性之美。我们必须能以孩子的眼光看待孩子,这是教…     

“58+1”的科学课

【案例】“该记！”“不该记！”一阵低声争论引起了我的注意。这是食物单元《大米的观察》中（教育科学出版社三年级科学课教材）学生之间的一段对话。我快步走到第6小组。“怎么啦？”一个孩子忙说：“刘老师，我们用放大镜观察米，发现米会变大，不用就很小，我把它记下来了……”“不应该记，这不是米的特点。”“可这是我们的发现呀，老师就叫记‘我们的发现’。”两个孩子都有自己的道理，我没有轻易表态，而是先让他们自己想想办法。“你们说的都有道理，可这样争下去也没用，你们看怎么办呢？”“那还是记吧。先全部记下，然后再找…     

让孩子形成良好的素质把握好未来

在传统的观念中，教育就是让孩子坐在桌前读某种教材或学习某些知识，除了教孩子背儿歌、识字、看百科、数数、做习题，代写硕士论文再也想像不出还有什么东西可以用来教孩子了。从古到今，有多少教育先哲都探讨过“教育是什么”以及“用什么教、教什么”的问题。古代的“遇物而诲”，近代的“教育即生活”，再到现在的“生活教育”趋势，种种精辟的论点和不断完善的理论使我们越来越深切地感受到：我们苦苦寻觅的教育真谛，原来就在我们的身边。就在我们的生活之中!     

促进教育公平 让每个孩子都能成为有用之才

党的十八大报告明确提出,“努力办好人民满意的教育”,要求“大力促进教育公平,合理配置教育资源,重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜,让每个孩子都能成为有用之才”。这为我们民族地区教育发展指明了方向。自治区通过创办六盘山高级中学和加大对家庭经济困难学生的资助,努力使每个孩子都能成为有用之才,确保了南部山区的孩子享受到优质教育资源,创立了在全国有影响的“教育扶贫”模式,充分体现了教育公平。     

让孩子多一点“野性”

让孩子“跳起来摘到果子”,这是广大教师的心愿,也是教育的永恒追求。但我们目前的教育方式与手段,能否让孩子真正“摘到果子”,这就值得深思了。看看我们目前的学校教育吧:从星期一到星期五,师生的全部生活就是上课上课再上课。学生基本上是在老师的支配下度过的,每天都有做不完的作业,甚至双休日也排满了各种名目的补课、“特长训练”。从一定意义上讲,学生的生活和人生命运掌握在老师的手里。而我们的老师又是怎样的呢?他们为了学生将来能“摘到果子”,有一个美好的未来,于是乎,按照自己的预想去要求学生:学生读书没有自觉性,所以需要强…     

我的“小抠”爸爸

这篇文章充分运用了欲扬先抑的手法,先举了煎蛋和卖破烂两个例子以强调爸爸的“抠”,然后用爸爸为玉树地震慷慨解囊的举动证明爸爸不是真“抠”,只是平日节俭,关键时刻可一点都不含糊。文章的亮点在于诸如“都不好意思说”、“你们给评一评”等带着孩子气的口语化语言,将孩子天真活泼的天性完全展现了出来,使文章显得真实而可爱。     

班主任如何用好表扬

有人做过这样的调查：孩子在哪个成长阶段进步最大．结果发现是孩子说话走路的那个阶段。每一对父母教育孩子说话走路时．总是用最欣赏的眼光关注自己孩子的每一点进步．即使孩子学说话．说得再差、再迟。我们会说“贵人迟语”,父母从不会抱怨．只会不断鼓励、表扬自己的孩子,最后小孩全部都学会了走路、说话。     

有感于《再富也要“穷”孩子》

一日,班主任为我们念了一篇文章——《再富也要“穷”孩子》。乍一听这题目。便使我想起流行过的一句话:“再穷也不要穷孩子。”这句话是针对边远山区经济教育的落后而说的。但到现在原意被歪曲了,变成了“无论穷富都要一味地满足、溺爱孩子”这种可怕的思想。而这位华裔作者在文中写他亲眼看到的却     

通过压岁钱对孩子进行理财教育

如今孩子们的压岁钱数额越来越大，有的孩子过一个春节竞能得到数百元甚至上千元的压岁钱。压岁钱如果处理不当，也会给孩子带来危害。有的家长把孩子收到的压岁钱一律“没收”，这也容易让孩子产生反感，家长也失去了利用压岁钱教育孩子正确认识金钱与消费、培养孩子节俭和关心帮助他人的优良品质的好机会。那么，家长应该怎样、引导孩子把压岁钱用在有意义的地方呢?     

勤＋情——语文教学成功的秘诀

“业精于勤,荒与嬉;行成于思,毁于随。”这句话用于我们从事的教育教学工作,再恰当不过。我认为,教学中,教师和学生都要在“情”“勤”二字上下功夫。     

“幼儿生活课堂”系列(一) 让教育回归生活

在传统的观念中，教育就是让孩子坐在桌前读某种教材或学习某些知识，除了教孩子背儿歌、识字、看百科、数数、做习题，再也想像不出还有什么东西可以用来教孩子了。从古到今，有多少教育先哲都探讨过“教育是什么”以及“用什么教、教什么”的问题。古代的“遇物而诲”，近代的“教育即生活”，再到现在的“生活教育”趋势，种种精辟的论点和不断完善的理论使我们越来越深切地感受到：我们苦苦寻觅的教育真谛，原来就在我们的身边，就在我们的生活之中！在幼儿每天的生活中，充满了各种各样有趣的事物，包含着各种各样丰富的体验，发生着各…     

幽默

吝啬和节俭 孩子对父亲说：“吝啬和节俭有什么分别？”父亲说：“当然有啦!比如我买了一双降价的鞋子,这就是节俭,而要是给你妈妈买一双降价的鞋子就是吝啬了。”