语文素质的培养

语文素质不仅是指听说读写能力的综合素质,我觉得这样的理解有失根本。我认为语文在培养学生的观察、记忆、思维、想象与判断等认识能力和创造能力上有其他学科无法比拟的作用。对于如何培养学生的语文素质,有以下几点看法：一、培养学生的观察能力要培养学生的观察能力,首先就要激发他们的观察兴趣,然后明确其观察目的,授以正确的观察方法,才能充分提高学生的观察能力。     

初中生物实验教学中观察能力的培养

初中生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应用能力。而观察能力的培养是上述诸项能力中的最基本的能力培养,也是使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维的重要阶段。观察能力的提高,有赖于正确的观察程序和方法,教会学生用正确的方法进行观察,对培养学生观察力是很必要的。     

在生物实验教学中培养学生的观察能力

初中生物实验教学旨在培养学生的观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应用能力。而观察能力的培养是上述诸项能力中的最基本的能力培养,也是使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维的重要阶段。因此,必须科学地培养学生的思维方法和思维能力。     

浅谈在化学实验中培养学生观察和动手能力

化学实验是学生获取化学知识的重要手段及方法,能激发学生学习兴趣,促使学生掌握探索科学的方法,提高观察能力、动手能力及创新能力,并进一步培养其严谨细致的科学态度,为其后续的学习打下坚实基础。文章主要结合教学实践针对化学实验中学生的观察能力及动手能力培养提出建议。     

初中数学教学中学生观察能力培养探究

观察能力是学生有效学习数学知识的主要学习方法之一,在新课程理念和现代社会的要求下,教师要适应时代的要求,建立新教学理念,活化教学手段。本文从注重内在因素的技法,培养学生浓厚的观察兴趣、强化观察方法的正确指导,实现学生观察能力的提升、把握观察的内在因素,形成学生良好的观察能力等三个方面对初中学生在数学学习中观察能力的培养进行了阐述。     

浅谈在生物教学中如何培养学生的观察能力

观察力是全面、深入、正确地认识事物特点的能力,培养好学生的观察能力,对发展学生智力,提高学生的认识能力和学习能力有很大促进作用.观察为分析问题奠定了基础,是学生学习生物知识最为重要的能力之一.在生物学科教学中,可以通过课堂教学、课外实地实物观察等活动,掌握正确观察方法,提高学生观察能力.     

刍议初中生物实验教学中观察能力的培养

在初中生物实验教学过程中,教师既要考察学生的生物基础知识,又要培养学生的观察能力.初中学生观察能力培养的关健是提高学生的观察兴趣,明确生物实验的观察目的,掌握生物实验的观察方法.初中学生在实验过程中养成良好的观察习惯,有效地掌握生物基础知识.因此,初中生物教师应该以教学为主导,以学生为主体,有针对培养学生的观察能力,进而提高生物实验教学的效果.     

在生物课堂中培养学生的观察能力

素质教育中,提高学生能力是其中的一个重要方面.在生物课中学生能力的培养主要是通过生物实验来实现的.初中生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应用能力.而观察能力的培养是上述诸项能力中最基本的能力培养,也是使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维的重要阶段.因此,必须科学地培养学生思维方法和思维能力.笔者认为应该从以下几个方面入手.     

观察能力在初中化学实验中的价值及培养

观察是学生认识事物、积累知识的基本方法,而实验教学是培养学生观察能力的重要途径。在新课程标准的要求下,中学化学实验教学中对学生观察能力的培养提出了更高的要求。本文从观察能力的价值及培养观察意识、观察兴趣、观察态度、观察方法、观察品质等方面进行了一定程度的阐述。     

中学生科学观察能力的培养

培养观察能力是中学科学教学的主要任务之一.作者认为,使学生掌握正确的观察方法是培养科学观察能力的基础,训练观察品质是培养学生科学观察能力的突破口,使学生养成勤观察、多观察的习惯是培养科学观察能力的有效途径.     

如何培养初中生的写作能力

<正>写作能力是语文素养的综合体现。只有具备写作的基本能力,初中生作文才能妙笔生花。笔者认为培养学生的写作能力,就要着重培养学生的观察能力、迁移能力、积累能力、感受能力、思考能力和审美能力等。一、培养学生的观察能力所谓观察,即运用外部感官直接感知外界客观世界的一种实践活动过程。观察是认识客观世界和社会生活的重要方法,对写作具有特殊意义。观察是搜集材料的重要途径,并且     

论化学实验教学中学生观察能力的培养

观察能力是思维能力、实验能力、自学能力的基础,是学好化学的最重要的一种能力。因此对学生进行观察能力的培养是十分必要的。本文在阐述了化学实验课作为载体培养学生观察能力的必要性与可行性后着重介绍了在化学实验课中培养学生观察能力的一些原则与方法。     

浅谈美术教学中学生观察能力的培养

观察是人类获取知识的主要来源,是智力发展的基础。笔者认为重视学生观察能力的培养,引导学生用正确的方法观察事物,有利于全面提高学生的视觉感受能力、审美能力、分析解决问题的能力、创新能力。     

浅谈数学教学中学生能力的培养

数学教学的根本目的在于培养学生正确的思维方法，提高学生的解题能力。在数学教学中培养学生的观察能力、运算能力、创造性逻辑思维能力，可以对教学有所稗益。     

例谈美术教学观察能力的培养

观察是人类获取知识的主要来源,是智力发展的基础。重视学生观察能力的培养,引导学生用正确的方法观察事物,有利于全面提高学生的视觉感受能力、审美能力、分析问题和解决问题的能力。     

在实验中培养学生的观察能力

中学物理教学重视使学生了解、掌握一些自然科学的研究方法,观察和实验是研究物理规律的基本方法之一。,培养和发展学生的观察能力是掌握物理知识和发展其他能力的基础,而物理实验是培养学生观察能力的有效途径,所以要注意通过实验加强学生观察能力的培养。     

初中学生化学观察能力的结构构建

<正>观察能力是初中化学学习中需要培养的一项特殊的能力,是化学学科特点对初中学生的要求。通过对学生化学观察能力的培养,可全面提高学生的化学素养,实现化学教育的目标。一、初中学生化学观察能力的结构初中学生化学观察能力的结构一般是以观察的内容、观察的方法以及观察的品质三个方面为基础,从而实现对化学的全面观察。通常,学生观察的内容包含化学理论、化学实验、化学模型以及化学符号等;观察的方法主要包含对化学物质的全面观察、重点观察、顺序观     

浅谈新课程理念下的初中化学实验教学

化学教学中用实验的方法探求知识,能培养学生的观察能力、思维能力、动手能力和创造能力,教育者要能激发学生的创新潜能,通过增设实验、改变实验方案、通过探究活动达到提高学生的素质,极大提高学生学习化学的兴趣。     

浅论制图教学中观察能力的培养

细致入微的观察能力不仅对学生看图有益,而且对学生正确绘图也非常重要。本文从改善学生观察力的素质、创造良好的观察条件等方面入手．探讨如何通过教师的观察示范培养学生良好的观察习惯,指导学生观察陈述、观察方法等过程来提高学生的观察能力。     

地理教学中的智力培养

一、观察能力的培养 　　观察能力的培养要通过观察实践和熟练的掌握观察程序、方法和规律来实现。在直观教学中 (包括地理事物直观、地理模型直观、地理语言直观等 )为了有效地培养学生的观察能力，必须注意以下要求： 　　第一，要求学生亲自体验观察的全过程，不能只让学生了解观察结果。否则永远培养不出学生的独立观察能力。 　　第二，教师要把分析、综合的观察程序教给学生。例如在政区图上观察一个国家的位置，首先要对这个国家的轮廓和范围有一个完整的认识；然后从经度位置、海陆位置、政治位置进行观察，最后得出这个国家地理位…