说“两句话”，用“两手抓”──略论邓小平思想方法的全面性

说“两句话”，用“两手抓”──略论邓小平思想方法的全面性蒋文彬任何事物和过程都是矛盾的统一体。人们认识事物，就是去分析事物的矛盾。列宁说：“事物（现象等）是对立面的总和统一。”①“统一物之分为两个部分以及对它的矛盾着的部分的认识，是辩证法的实质。”②...     

“矛盾学说”与“冲突理论”相关问题比较研究

毛泽东的两类矛盾学说与西方社会冲突理论分属于不同的学科（哲学和社会学），具有不同的认知形式，但两种理论都是对同一社会现象──社会矛盾或社会冲突的发展规律进行研究，探讨社会发展的动因，以促进社会有序发展。本文试图从几个可比因素出发，着重对两种理论学说的理论背景与文化背景、“矛盾”与“冲突”这两个概念的内涵和外延，以及两相对应的“冲突单位”和“矛盾的对立面”作一比较研究。     

运用矛盾法则研究中华人民共和国史──兼谈对国史中几个问题的看法（上）

运用矛盾法则研究中华人民共和国史──兼谈对国史中几个问题的看法（上）张启华研究历史的一个根本方法，就是矛盾分析和综合的方法。辩证唯物主义历史观认为，任何事物发展变化的动力都是矛盾，“运动本身就是矛盾”（《马克思恩格斯选集》第３卷，第１６０页），推动人...     

按资分配的本质剖析

随着市场经济发展，按资分配日益普遍，致使劳动价值论、按劳分配和剩余价值社会化的矛盾已成为令人困惑的理论难题。因此本文进行了全新的探索。①阐明按资分配中的“资”是一种通用的生产要素；②揭示劳动工具对人类活劳动“吸收──储存──转移──解释”的重要功能，提出“间接活劳动”的概念；③分析了“间接活劳动”通过劳动工具及其泛化形态创造价值的过程，重新界定了创造价值的劳动范围与内容，对价值构成提了新的“三位一体”观点；因此，新增财富的按资分配是按生产要素分配的表现形式，在本质上是按间接活劳动分配。     

关于句子教学的尝试

《十里长街送总理》是一篇感人之作，字字句句都浸透了感情──对总理的爱，是思想教育的一篇好材料。从结构看，文中人们的感情随着总理灵车的来去经历了“潜伏──倾泻──爆发”的流程，课文达到了文、情、理的深层统一。 本文教育因素及渠道很多，引导学生从外在求内在就是一条有效途径。 灵车来时，人们焦急而又耐心地等待着、“焦急”、“耐心”这两个意思矛盾的词给学生输送的是相悖的信息，所以教师的点拨引导应当帮助学生克服看问题的表面性、孤立性，应逆向多角度思维寻求“焦急”、“耐心”的联系点，设计这样的教育思路：①默读…     

名词拾趣

我与《中学生理科月刊》──《相使相伴》差生做选择题──“像雾像风又像雨”读者与《中学生理科月刊》──“有缘千里来相会”中学时代──“相见难，别亦难”差生在课堂──“梦在飞，梦在飞，飞到了天南和地北”住校生──“说句心里话，我也想家”失败──五行缺土《中学生理科月刊》──“舍不得你的人是我，离不开你的人还是我”考入初中──“踏进茫茫人世间”几何与代数──《双双飞》名词拾趣@罗树范     

“做──说──写”是三年级作文的基本方法

“做──说──写”是三年级作文的基本方法兰大职工子弟小学陈远芳“做──说──写”综合训练是整个小学阶段作文教学辅导中一贯坚持的原则。“做”，即活动。目的是让学生充分观察写作对象，积累材料，以提高认识及表达能力；“说”，即口头表达，是将观察到的内容围绕...     

射向肿瘤的“魔弹”──P~（16）

射向肿瘤的“魔弹”──Ｐ￣（１６）张磊现代医学研究表明，肿瘤发生发展的根本原因是，参与细胞生长增殖调控的基因和参与细胞分化成熟调控的基因，这一矛盾统一体的失调或性质上的变异。癌基因或抑癌基因是这一矛盾统一体中两类基因的典型代表。前者是肿瘤生长的决定或...     

略论《大同书》的基本精神及其原则

康有为的《大同书》是基主要社会政治思想──大同思想的集中体现和全面阐述，它的基本精神是要建立一个“人人平等，天下为公”的“大同之世”，它的基本原则有“天下为公”的公有原则、“人人平等”的人权原则、“去苦求乐”的人道原则，这三大原则之间存在着无法克服的矛盾。复杂的近代中国产生了复杂的大同思想。《大同书》描绘了美妙无比的理想蓝图，但只是个不能实现的“乌托邦”。     

天青雨骤 岁月倒流

天青雨骤岁月倒流严杰我国元、清两代少数民族人主中原达三百六十余年之久，给我国传统社会带来了巨大变异，整个民族心态也因此而趋于复杂的矛盾之中，其以自身的特殊性──少数、胜利者──文化落后，但战功卓著。于是，傲然天下，自诩为“天之骄子”统治着全民族，影响...     

在世界文化主潮的背后──读《人类的家园──现代文化矛盾的哲学反思》有感

在世界文化主潮的背后──读《人类的家园──现代文化矛盾的哲学反思》有感张怀承“冷战”结束以后，一个不折不扣的经济时代已经到来。世界大多数民族国家已不再偏执于宗教或意识形态方面的信念，一切明争暗斗皆围绕着经济利益而展开，几乎没有任何一个民族可以逃逸全球...     

想学 能学 会学──物理教学转差的尝试

想学能学会学──物理教学转差的尝试呼和浩特机床附件厂学校张莉华一、端正教育思想．帮助后进生树立“我能赶上去”的信。仁，使他们“想学”是转差的前提。在学情调查中发现，大多数后进生的心理状态都十分矛盾，他们的自尊心都很强，如受到教育和启发，也愿意把学习赶...     

“三点三路”教学法的实践与认识（续）

“三点三路”教学法的实践与认识（续）贵港市教委教研室甘蔼聪，吴世昌二、课堂结构的设计“三点三路”教学法的课堂结构是：“辨点探路──解疑上路──深思识路──隅反拓路”。１．“辨点探路”。“辨点”，是指学生根据教师设计的自学提纲，自读课文，初知课文内容，...     

人类正义的伟大胜利──纪念世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利五十周年

人类正义的伟大胜利──纪念世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利五十周年永宁回中杨吉胜战争，是地球上对人类危害最大、最凶残的“怪物”。战争，是解决阶级与阶级、民族与民族、国家与国家、政治集团与政治集团之间矛盾的一种最高斗争形式，是为着最终的经济利益而进行...     

也谈同素异序词

也谈同素异序词薄家富在现代汉语中，有一类成对的合成词，它们分别由两个相同的语素组成，两个语素在词中的位序相异，如“彩色──色彩”、“生产──产生”、“整齐──齐整”、“互相──相互”等。对这类成对的词，有人称之为“双音词的交替形式”，也有人称之为“位...     

中庸：社会发展与观念演进

以往学术界对中庸的研究仅停留于现象描述的层面。本文则着重对其进行历史的逻辑的探源，认为“中”和“庸”分别为古代狩猎经济的技术成就──弓箭文化的观念形态以及农业经济的科技成就──历法文化的观念形态，从“中”－“庸”，其价值形态的演进经历了由“力中”──“知中”──“德中”──“中庸”四个阶段。它反映了在社会变革的推动下，人类自我认识和价值发现的不断提升。     

根据教材特点设计教学方法──《我是中国人》教学设计

根据教材特点设计教学方法──《我是中国人》教学设计曲靖市城关小学吕茜琳《我是中国人》是“九义”小学语文第一册“看图学词学句”中的第一课，它是按照“图画──句群（纯拼音句子和汉字注音句子）──词语──生字”这一顺序编排的，体现了在语言环境中识字的原则。...     

打开学习兴趣的秘门

打开学习兴趣的秘门北京第一实验小学纪晓村“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”。──孔子数学是一门逻辑性强、十分抽象的学科，而小学生则正处在以形象思维为主的认知阶段。无可非议，数学的抽象性与小学生思维的形象性是一对矛盾；另外，从教学过程看，既要减...     

中国基本国情不同于一般西方国家的四大特征

中国基本国情不同于一般西方国家的四大特征第一，是国家特别大，发展的不平衡性特别突出；社会生产力的发展极不平衡，而总体上又相当落后；中国生产力结构是“现代──近代──古代──原始”生产力的“四世同堂”；而社会经济结构则如五层阶梯，“国有经济──合作经济...     

小学语文备课札记

小学语文备课札记砀山县实验小学尉美兰第四册《春天来了》指导观察，图文印证。教学中以观察训练为主线，引导学生按照“地里──麦苗──小河里──几只鸭子──河岸上──柳树──青蛙──操场──教室”由远及近，由左及右的顺序观察彩色图。看图解疑：“①地里是什么...