动中求活 活中求实

教师作为课堂教学活动的引导者、参与者、组织者,应该赋予学生必要的自由活动时间和自我发挥空间,尊重学生的内心思维活动,让学生真正＂动＂起来,让课堂＂活＂起来,这样才能求得课堂实效。一、让学生＂动＂起来——允许学生说话说话是一个人的基本权利。在课堂教学中,教师要调动学生的积极性,     

求精·求实·求活·求趣

钻研教材是老师对教材再认识、再创造的过程,是知识的内化、感情的投入、哲理的运用过程.如何深入钻研教材,从而设计出有效的教学方法优化课堂训练呢?笔者以义务教育六年制小学语文第九册的《火烧云》一文为例,谈谈自己粗浅的体会.     

求实求活优化教学过程

语文教改出路究竟何在?如何实现减轻负担、提高质量的目标?笔者认为,关键是要在语文教学中实施创新教育,而实施创新教育的重要一环在于优化教学,求实求活.……     

求实·求活·求新

我国惟一的一份以教学设计为重点的月刊《小学教学设计》创刊了 ,可喜可贺！由于它和小学各科教师密切相关 ,必然倍受关注 ;由于它的办刊宗旨是服务教学 ,指导教学 ,必然对小学各科教学 ,乃至素质教育的全面推进 ,起到导向作用。既然这份刊物如此重要 ,那么 ,我愿意在创刊之初说上几句。第一句是教学设计非改不可。目前有好的教学设计 ,但凤毛麟角。大量的是华而不实 ,死而不活 ,陈而不新 ,千篇一律。教学设计不好 ,教学效果肯定好不了。教学设计的不理想 ,源于教学观念的陈旧落后。改进教学设计 ,要从根本上改起 ,最重要的是切实转变教学观…     

求趣,求活,求实——浅议电工技能的教与学

电工技能是机电、电工专业的一门重要的专业课,它的应用性和实践性均很强。由于新知识不断增加,教学时间相对减少,传统的教学方法已不能满足现代教学的要求。所以教师需要对课程体系和教学方法进行改革,运用灵活多变的教学方法,让理论和实践有机地结合,成为拥有一技之长并为社会所接纳的有用人才。     

激趣 求活 务实

初一思想政治课中有很多东西是值得探讨、研究的,尤其是要把这门功课教得生动有趣、有效,比起其他课的教学,难度更大。在教学实践中,要把这门课教好,让学生学好,我的体会是必须做到:激趣、求活、务实。 激趣 就是教学中激发学生学习思想政治课的兴趣。如果学生对这门功课发生了浓厚的兴趣,就会产生自觉的学习行动。而这种学习兴趣的激发,一方面,要给学生讲清学习这门功课的目的、意义,以提高他们对学刁政治课的认识,把思想政治课提高到同语、数、外     

激趣求活 提高效率

文章围绕如何打破语文教学的沉闷局面而进行了探讨，提出语文教学要重视情感教育，通过激趣求活，提高语文教学效率。     

求实求活 优化教学过程

语文教改出路究竟何在?如何实现减轻负担、提高质量的目标?笔者认为,关键是要在语文教学中实施创新教育,而实施创新教育的重要一环在于优化教学,求实求活。     

求实求活落实思想品德新课标

<正>根据中学思想品德课程标准的理念,传统的教学模式已无法适应时代的需要,而课堂作为教学的主阵地,是我们培养学生学会做人、学会生存、学会合作、学会学习的主要场所。在此,本人就改革教学方法,落实思想品德新课标谈一些见解。一、更新教学理念,改革教学方法思想品德教育不能一味地老师讲、学生记,要以学生为本,必须遵循学生思想品德形成与发展的规律,提供条件,创设氛围,积极引导学生自主发展。这就要求我们注重激发他们内心对真善美     

求新 求实 求活 改革政治理论课教学

大学的政治理论课,必须改革传统的教学模式,增强吸引力和说服力,以达到提高学生觉悟和能力的目的。基于这种认识,我在政治经济学和中国社会主义建设课的教学中,努力改革政治理论课教学,不断求新、求实、求活,取得了一定的成效.     

求新求活求实——课程改革经验总结

我校从1999年夏季开展单科新数学0教材的实验,到2000年夏季已发展为对语文、数学、生活三科全面进行实验.通过一年半的实验工作,我们深入了解了这套教材所蕴涵的新理念,呈现的新方式,组合的新结构,我们的教育观念、教育思想也发生了巨大的转变.在实验过程中,我们对教学模式、教学方法的改革进行了积极的探索,对教学评价和教学手段进行了大胆的改革.从而真正理解了这次实验的重要意义:不再是学科性的教材变动,而是关系到课程改革、教育振兴、国家发展的大事.因此,实验中我们“求新、求活、求实“,努力搞好工作,收到了可喜的成果.……     

求趣·求活·求新

数学《课程标准》要求教师教学时不仅要考虑数学本身的特点 ,更要遵循学生学习数学的心理规律 ,强调从学生已有的生活经验出发 ,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程 ,进而使学生在获得对数学的理解的同时 ,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进一步的发展。在课改基本理念的指导下 ,我从趣、活、新三方面进行大胆的实验 ,让学生快乐地学、灵活地学、创新地学。　　一、快乐地学　　兴趣是学生主动学习、积极思考的内在动力。实验教材一改往日数学学科呆板、枯燥的通病 ,在插图、练习设计等方面大量地采用…     

求实 抓趣 创新

孩子们都喜欢体育课，在那里可以开心地玩一玩；喜欢音乐课，在那里可以高声地唱一唱；喜欢美术课，在那里可以自由地画一画……感觉真的好美、好开心、好轻松，而一到语文、数学课，尤其是语文课，死巴巴的字，硬铛铛的词，长长的没完没了的课文……学生就觉得意兴阑珊，甚至感到头疼。而语文教学又是基础教育的一方重地，怎么样才能让语文课堂充满情趣，让他们从语文课堂上也找到乐趣呢？     

活题趣析话活趣

教育王国里,书山题海,令人应接不暇。上至堂堂教师,下至莘莘学子,均可谓人人厚卷在手,个个习题等身。然而,书不在厚,有趣则名;题不在深,以活取胜。譬如,以下这道题,虽出自小学三年级用书,但就其灵活性和趣味性而言,却未可小觑。     

教学反思应求真、求实、求活

<正>纵观很多名师成长历程,我们不难发现,成为名师的必经之路是要会做科研。即会研究、会反思、会写作。著名教育专家叶澜教授曾说:"一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师坚持写三年教学反思,就可能成为名师。"这句话一语中的说出教师的教学反思对自身专业成长的重要性和必要性,也影响     

求准 求活 求实——浅谈物理试卷讲评

一份好的物理试卷是许多老师心血的凝结 ,它在知识点的分配和难易的搭配上是相当考量的。因而上好讲评课 ,对强化教学效果 ,促进教学改革具有重要意义。下面就实际课堂上如何较好地讲评与大家探讨一下。1　求准首先对学生考试情况的评价要准确 ,并向学生讲清 ,让学生明确班与班、人与人之间的差距。对成绩上升的同学 (包括上升后还不及格的同学 )要给予表扬 ,对成绩下降的同学和不及格的同学要个别谈心 ,帮助他们分析成绩下降的原因 ,鼓励他们树立信心 ,帮助他们明确努力的方向。其次对学生答题中出现的错误要分析准确。一般学生答题时的错…