教师:当好课堂教学的导演

教师的主要任务就是思考、计划和组织富有创造性的课堂教学活动,使学生通过多种活动和充分的活动时间,既能够实现理解、认知、探索和创造,又能够得到体验、交流和表现。     

让本土资源在区域活动中绽放光芒

<正>区域活动也叫做活动区活动,是幼儿能够按照自己的个人意愿和能力来操作和探索的自主性的学习活动,是幼儿能够主动找寻解决问题方法的一种独特方式。它不仅能够满足幼儿游戏和活动的需要,促进幼儿自由、健康、快乐的成长,还能够有效地促进孩子良好个性的形成。在区域活动中,幼儿能够通过相互合作、交往和探讨来提高孩子解决问题和处理问题的能力。它为幼儿提供了更多个体活动的空间,促进他们更好地发展。因此,区域活动也越来越受到重视。     

农村初中英语教学学生自主学习能力的培养

自主学习,指的是学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制定学习计划、做好具体的学习准备;在学习活动中能够对学习进展及学习方法作出自我监控、自我反馈和自我调节：在学习活动之后能够对学习结果进行自我检查和补救的方法。     

新课标下的物理教学情景设计

教学情境是指知识在其中得以存在和应用的环境背景或活动.其特点和功能是能够激发和推动学习者认知活动、实践活动以及情感活动等,能够提供学习素材.随着新课程标准的推行和实施,教学情境设计已引起教育者的高度重视.     

自主学习在数学教学中的实施策略

知名学者庞维国认为,如果学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制定学习计划、做好学习准备,在学习活动中能够对学习进展、学习方法作出自我监控、自我反馈和自我调节,在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救,那么,他的学习就是主动     

新课标下化学教学情境设计

教学情境是指知识在其中得以存在和应用的环境背景或活动,其特点和功能是能够激发和推动学习者认知活动、实践活动以及情感活动等,能够提供学习素材。随着新课程标准的推行和实施,教学情境已引起教育者的高度重视。     

新课标下的物理教学情境设计

教学情境是指知识在其中得以存在和应用的环境背景或活动。其特点和功能是能够激发和推动学习者认知活动、实践活动以及情感活动等,能够提供学习素材。随着新课程标准的推行和实施,教学情境设计已引起教育者的高度重视。     

贴近学生思维实际设计语文学习活动

小学语文学习活动设计时,教师充分考虑学生的学力基础实际,为其准备不同的活动内容和活动形式,能够大幅度提升学习操作效率,促进学生学科核心素养的培养。展开学情调查、精选活动内容、创新活动形式、拓宽活动视野,从不同维度展开教学探索,能够有效提升教学设计的匹配度,充分调动学生学习的主动性。     

围棋在幼儿园区域活动中的运用研究

围棋在幼儿园区域活动中的运用主要可以通过在集体活动中、分组活动和个人活动中实施,可以以竞赛方式、游戏方式、教学方式进行,让幼儿能够感悟围棋的文化内涵与围棋游戏的快乐,既满足幼儿区域活动的需要,又能够促进幼儿综合素质提高。     

幼儿园一日活动的优化与研究

幼儿园为了能够全面发展幼儿的各种能力,一日中会有游戏活动、学习活动、生活活动,各种形式的活动都会给孩子带来很大影响,因此需要合理全面地安排。幼儿时期是人发展的重要阶段,必须关注幼儿的各项发展,从而对幼儿园的各项活动进行研究和优化,保证幼儿在园中每天都能够健康、快乐、真实。就当前幼儿园的一些不完善行为进行研究和优化,提出更好进行学习活动、游戏活动和生活活动的方法。     

合理创设教学情境

教学情境足指知识在其中得以存在和应用的环境背景或活动,其特点和功能是能够激发和推动学习者的认知活动、实践活动以及情感活动等,能够提供学习的素材.情境教学,实际上就是注重了教学情境的设置.下面分两个方面来简单探讨一下这个问题.……     

浅谈初中化学教学中情境素材的挖掘

随着课堂教学改革的不断深入,课堂教学问题化,问题教学情境化,越来越备受一线化学教师的关注。所谓教学情境,指知识在其中得以存在和应用的环境背景或活动,其特点和功能是能够激发和推动学习者的认知活动、实践活动以及情感活动等,能够提供学习的素材。     

幼儿园大班区域活动分析

幼儿园是幼龄儿童接受启蒙教育的场所,在幼儿园大班开展区域活动能够培养幼儿自主探索和学习的能力,促使幼儿更全面地认识世界。在幼儿园大班中经常进行区域活动,有利于幼儿培养团队协作精神,能够引导幼儿亲手操作,自主活动。同时,区域活动中科学的活动材料、轻松的活动氛围,能够推动幼儿在愉悦的玩耍中潜移默化地吸收各种丰富多样的知识,为幼儿的身心健康发展打下坚实的基础。     

润物细无声——以小班韵律活动《两只小鸟》为例谈谈音乐韵律活动中教师的角色定位

<正>幼儿园音乐活动分为歌唱活动、音乐欣赏活动、韵律活动、打击乐演奏活动四项内容。小班韵律活动《两只小鸟》是韵律活动方面的内容。所谓韵律活动,是指在音乐的伴奏下,以协调的身体动作表现音乐的活动。韵律活动既能够满足儿童对音乐的参与、探究的需要,获得表现和交流的快乐体验,更能够促进儿童身体运动能力和协调性的发展,加强音乐感受力、表现力和创造力的培养。小班幼儿的注意力时间本就只有15~20分钟,在短短的     

创造课堂参与机会,促进学生的自主性发展

自主性所反映的是一个人在活动中的地位问题,是指在一定条件下,个人对于自己的活动具有支配和控制的权利与能力.人在活动中的自主性表现在两个方面,一是表现在个人对活动对象、活动过程的支配与控制权利,它是相对于外部力量而言的独立、自由、自决和自主支配生活的权利与可能;二是表现在个人对自身行为的支配、调节和控制能力,一个具备了自主能力的人,能够合理地利用自己的选择权力,有明确的目标,能够做出正确的自我评价,在活动中能够自我调节、自我监控,在生活中能够自我教育.……     

试论如何提高幼儿园户外区域活动的质量

户外区域活动的开展,不仅能够使幼儿的身体得到锻炼,还能够满足其交往合作和自主探究的需求。然而就现实情况来看,活动场地不足、活动时间不充分和活动内容单一等问题的存在影响了活动的质量。基于这种情况,本文提出了提高幼儿园户外区域活动质量的方法,从而为关注这一话题的人们提供参考。     

浅谈小学语文教学中如何提高学生的口语表达能力

语文学科既具有人文性,能够提高学生的人文素养;同时还具有工具性,让学生能够认识汉字、进行阅读,能够运用语言表达自己的想法。小学时期是锻炼和提高学生口语表达能力的关键时期,教师需要根据学生的实际情况、参考教学内容,设计各式各样的口语交际活动,以有趣的活动为载体,调动学生表达自己的欲望和兴趣,促使学生能够在活动过程中,实现自己口语表达能力的提升,促使口语交际教学能够顺利且高效地完成教学任务、达成教学目标。     

创造课堂参与机会,促进学生的自主性发展

自主性所反映的是一个人在活动中的地位问题,是指在一定条件下,个人对于自己的活动具有支配和控制的权利与能力.人在活动中的自主性表现在两个方面,一是表现在个人对活动对象、活动过程的支配与控制权利,它是相对于外部力量而言的独立、自由、自决和自主支配生活的权利与可能;二是表现在个人对自身行为的支配、调节和控制能力,一个具备了自主能力的人,能够合理地利用自己的选择权力,有明确的目标,能够做出正确的自我评价,在活动中能够自我调节、自我监控,在生活中能够自我教育.     

幼儿美术活动中应用游戏教学的措施分析

幼儿的美术活动是集手、眼和脑同时运用的基本教学活动,幼儿通过参与美术活动能够逐渐确立正确的审美观念,并且通过用脑想象和思考,利用画笔等美术工具,最终将所思所想具体化和直观化。幼儿教育的美术活动与游戏教学结合起来能够起到优化和创新教学的作用,能够有效调动幼儿参与美术教学的积极性,且能够有针对性地培养幼儿的表达能力、审美能力及创造能力,塑造幼儿的个体化和个性化。本次研究围绕幼儿美术活动中应用游戏教学的措施展开,研究的实效性较强,研究结果具有一定借鉴价值。     

语文特质课堂活动探微

语文特质课堂活动指的是能够体现语文学科特点的,区别于其他学科只有语文学科独有的课堂活动。语文特质课堂活动包括个性朗读活动、语言学用实践活动、角色假设活动、课堂表演活动。这些语文学科特有的课堂活动能够更好地激发学生合作探究的兴趣,提高语文学习效率。