利用数学日志培养学生认真复习的学习方法

1 背景 长久以来,广大教师都要求学生每日复习,但对怎样复习却缺乏具体的指导. 笔者在与学生的交谈中得知,对于复习,部分学生仅仅浏览一遍课本或笔记;部分学生只是在不会做作业时才匆匆翻看课本或笔记;部分学生根本不复习. 可见学生并没有适当的复习方法,没有养成自我反思的习惯. 可见,"回家一定好好复习这段内容"这样的学法教育对学生而言过于抽象. 故对数学复习方法的教学必须十分具体,有时还必须具有"操作"性质[1].     

《生物》复习中的“撒网捕鱼”

孔子曰：“温故而知新”,学习中的复习显然对学生十分重要,尤其是《生物》。因为这门课需要学生记忆的内容多,只有采取良好的复习方法,才能起到事半功倍的效果。那么怎样才能带领学生复习好这门课呢？我认为关键要有科学的复习方法。１“撒网捕鱼”复习方法中的三个阶段 我所用的具体复习方法,可以形象比喻为“撒网捕鱼”。所谓“网”是指复习面、指课本,“鱼”是指知识点、重点。“撒网捕鱼”就是在全面复习课本的基础上进行重点复习。具体分为三个阶段：１．１第一阶段要“撒网捕小鱼”巩固课本上的基础知识,安排时间适当长一些,…     

高三文科数学复习初探

高三文科班的学生,数学基础普遍较差,而且程度参差不齐,给复习工作带来了很大的困难,所以对高三文科班的数学复习必须确定以教学大纲为纲,以课本为本的指寻思想,选择正确的复习方法,增强学生的解题能力,以提高复习的效果。下面谈谈笔者的一些做法。     

地理备考之“六两”拨千斤

地理高考复习要达到事半功倍的效果,首先要掌握正确的复习要领。笔者根据多年的教学经验,结合2005年高考试题,归纳出以下拨动高考千斤之重的“六两”方法。一、记好两本笔记1.补充笔记老师在课堂上补充的重要知识要记下来,因为老师的讲解要么是对课本知识点的详解,要么是课本上没有但高考会考查的知识点。可以直接在相关章节的空隙处“眉批”或“注释”,方便复习、记忆,且无遗漏。如:2005年广东高考地理试题中的第9、13题就是课本中没有的,但老师会讲到。2.自我总结笔记这是课后的一个体会性总结。要做到提纲醒目、中心突出、内容精炼、易于…     

浅谈高三文科数学的复习教学

报考文科的学生,数学基础普遍较差,这给复习工作增加了难度。为了搞好复习教学,必须确立复习的指导思想,选择正确的复习方法,以提高复习效果。增强学生解数学题的能力,下面谈谈笔者的一些做法。 一、以本为本,指导学生熟读课本 教材是学生获取知识的主要来源,也是复习的主要依据,教材中的例题和习题最具有代表性,然而学习差的学生却不知道自己差的原因是没有把课本真正学好,往往眼高手低,把大量精力用在一些复习资料上。针对这种情况,每复习一个章节时,我先指导学生熟读课本、用好课本。领会知识实质和知识间的内在联系。在每阶段测验时选用一些课本上的原题或稍加修改的题,诱导学生重视课本,队真完成课本中的每道习题,练好基本功。     

学习数学就是学习解题

我们知道，学习数学需要通过复习来循序渐进地提高自己的数学能力。有的同学简单地把复习理解为做大量的题目，也有的同学认为复习就是记忆、背诵课本中的有关概念、定理、公式等。可见，许多同学对复习的认识还存在误区：没有真正认识到数学学科的特点，在复习方法上没有和其他学科区别开来。     

回归课本,提高高三数学一轮复习高效性的有效途径

“源于课本又高于课本”是高考命题的一个基本原则,这一原则为我们教师在高三复习时指明了方向.纵观这几年的高考试题,相当数量的试题都能在课本中找到原型,因此在高三数学复习中必须立足课本.通过回归课本,让学生掌握数学的基础知识、基本方法、基本思想.同时,由于高考的选拔功能,在立足课本的基础上,我们又要充分挖掘课本中蕴含的数学思想和方法.但是,现在存在的问题是,许多教师拿着一套复习资料从头讲到尾;或许也有教师意识到了课本的重要性,也让学生经常翻阅课本,但仅仅停留在看课本的层面,并没有意识到复习中课本对提高学生能力的重要性.     

小学生复习数学八法

为了防止遗忘,强化记忆,让学生牢固地、全面系统地掌握数学知识,不仅要指导学生复习知识,更重要的是要教给学生一些正确的复习方法。一、阅读批注法学完一部分内容,教师应让学生自觉地阅读数学课本,重点章节反复读,边读边对重点语句加上圈点或记号,有时还根据自己对课文的理解补充一些批语、注解,达到具体、深化课文内容的目的。例如,阅读“圆柱的体积”一节的例2,课本用的是叙述法:“1立方分米的水重1公斤,所以这个水桶大约能装28公斤水。”在此,可以加如下批注:     

1/3〉3/1的玄机

在多年数学教学的实践中,笔者悟出了一种高效复习方法,即1/3〉3/1,在不等式的左边,这里的“1”表示一本适合自己的数学资料,“3”表示复习遍数,“1/3”就是一本书复习三遍;在不等式的右边,“3”表示三本不同的数学复习资料,     

运用发散性思维训练提高总复习效果

在初中数学总复习阶段如何贯彻“减负增效”,这是教育工作者急需解决的重要课题.笔者认为在初中数学总复习阶段,教师必须深入研究教材,注重挖掘课本中的例题、习题、练习的教学.这样既能帮助学生理解基础知识,形成运用知识的技能,又能帮助学生掌握数学思想方法,提高复习效果,本     

讲究教学策略 提高复习效率——小学数学毕业总复习实施策略例谈

小学数学毕业总复习质量的高低和效果的好坏,很大程度上与教师对教材编排的理解、对学生知识状况的掌握、对复习方法的选择和复习内容的设计,以及学生参与复习的热情等方面有关。因此,要提高小学数学毕业总复习的效率,应从上述几方面去努力。下面,笔者针对毕业总复习中存在的一些问题,结合自己的教学实践体会,谈几点具体的实施策略。一、培养健康心理在复习阶段,学生容易滋生一些不良心理,也常常会出现进步暂时停顿甚至倒退的现象,即所谓的“高原现象”。针对以上现象,笔者认为应根据本班学生的心理状况对症下药,从以下几方面入手。1.改进复…     

世界区域地理复习“四要领”

在复习区域地理时,很多同学会感到知识杂乱无章,翻开课本什么都会,合上课本却什么也回忆不起来,这是没有掌握复习方法的表现。因而在复习世界区域地理时掌握正确的学习方法尤为重要。根据多年的经验,笔者认为抓住如下“四要领”可事半功倍。     

高三数学复习实践与探讨

高三数学复习是一项全面、深入、细致的工作.我在复习工作中对复习方向,复习的思路,复习的方法进行了一些探索与实践,下面就具体的做法总结于后.1 以纲为本,依靠课本,把握复习方向近几年的高考数学命题趋于稳定,成熟,但又有发展,创新.复习期间,必须以大纲为本,详细研读《考试说明》,用好课本.注重培养学生运用数学知识解决问题的     

初四总复习的做法和体会

初四毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合我校近几年来初四数学总复习教学,谈谈具体做法和体会。1.重视课本,系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主,有些基础题是课本上的原题或原题的改造,后面的大题虽是“高于教材”,但原型一般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,所以建议第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材,决不能脱离课本,应把书中的内容进行归纳整理,使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做,书后的…     

高三数学复习教学怎样来“拔高”课本

高三数学复习课是按照课本“重复昨天的故事”、还是扎进各种资料堆“苦做舟”?我认为都不是,而应该既要忠于课本又要“拔高”课本,既必须做一定量的题目又一定回头找“岸”。高三数学复习为什么既要忠于课本又要“拔高”课本?教师应该怎样带领学生在忠于课本的基础上来“拔高”课本?“拔高”课本与做一定量的题目之间有何关系?本文就此问题与大家商榷。一、高三数学复习为什么要忠于课本还要“拔高”课本课本是学生学习和教师教学的“本”,高考选拔人才必然要以这个“本”为依据,那么高三复习肯定要忠于课本、以课本为基础。根据数学课的特…     

提高学生数学学习能力

数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性等特点，在数学教学中培养、提高学生学习能力是长期的，也是全面提高学生的数学素质的根本。笔者就如何提高学生的学习能力谈谈自己的体会。一、培养学生的阅读能力课本是教学之“本”，阅读数学课本同样是学生获取知识的重要渠道。阅读课本对提高学生阅读能力、自学能力以及养成良好的学习习惯都很有利。具体来说，教师应该：首先，要强调阅读课本的具体要求，如课前预习课本，听课时勾勾画画课本，做作业前翻阅课本，复习时温习课本，这样做学生对于课本内容（包括习题）就理解得透彻，…     

谈高三年级对课本的复习

谈高三年级对课本的复习武汉市江夏区一中程良焰近几年，笔者在指导学生复习备考过程中，与学生一起摸索出一条复习课本的途径，颇受学生欢迎，复习效果也较好。现将做法和体会简述于下。这种复习方法是，改变上课时逐课、逐单元、逐册阅读的顺序，围绕着某一专题，对课本...     

运用直观教学法提高高三生物第一轮复习效率

高三学习的特殊性、重要性要求教师必须科学有效地指导学生学习,寻求高效的复习方法.经过不断摸索、反思,对教学效果的检测、评估,笔者发现在生物第一轮复习的过程中,部分教材内容运用直观教学法进行讲授,脉络鲜明、通俗易懂,可以达到夯实基础、提升能力的效果. 1直观教学法的具体实施手段 直观教学法方法具体地讲是指应用模型、语言的形象描述、图片、实物演示、多媒体、现场参观、视频等直观手段组织教学,以达到提高学习的效率或效果的一种教学方法.在高三生物的第一轮复习中,笔者运用直观教学法完成了对课标中提出的部分重点和难点知识的讲解.具体实施方案可分为四大类,以下仅供参考.     

两个课本习题的推广

高三数学复习过程中,教师进行专题复习,把一些大块的知识总结、归纳,使知识点点相接,环环相扣,形成网络,以此应对高考在"知识的交汇点"处出题,同时会给学生订阅大量的复习资料,做大量的习题。这种复习方法或许可以提高学生对课本知识的理解,提高学生的解题能力,不过,笔者认为在备考复习     

高三数学后期复习须知

高考复习已进入到后期冲刺阶段,这段时间怎么安排？还需要做些什么？数学成绩能否再提高？很多同学有些迷茫.其实后期复习大有可为,即使是最后一分钟的努力,都有可能给我们带来好处,只要注重策略,就有提高自己成绩的可能.1回归课本,梳理一下基础知识、基本方法、基本技能,再多看一眼习惯记笔记的同学看看笔记快速回忆;没有做笔记的,浏览一下课本即可.时间安排要有计划,各模块、专题所花时间根据自己的实际熟练或遗忘程度可长可短,梳理知识、方法要系统化,