浅谈学校工作要体现“以人为本”的教育理念

本文阐述了要培养面向未来,能参与竞争的各级各类人才,学校工作要体现以人为本的教育理念.从教师转变观念,提高素质入手,从创设良好的教育环境入手,无论是学校整体工作,还是德育教育,都要结合学生实际,为学生发展服务.践行"以人为本"的教育理念,这是教育现代化的必然方向.     

语文课的导入方法与艺术

不管是在新教材还是旧教材中,教师和学生都是学校教育中最为活跃的因素。教师是“教”的主体,学生是“学”的主体,“教”和“学”的共同客体为教育内容(即“教材”)。而怎样把两个主体联系为一体,则就要靠“教材”这个客体来完成。导入在语文课的教学中起着至关重要的作用。教材的引入,我们称之为导入。导入是教师在教学中把学生引入兴趣的大门,使其产生学习欲望的重要一步。无可否认,一个好的老师,总会重视导入设计,诱发学生的求知欲,变要我学为我要学。这样既发挥了“教”的主体地位,也保障了学生“学”的主体地位,达到教学相长,提高教学…     

学校德育教育目标的层次性探析

改革学校德育教育工作 ,应根据教育对象的不同 ,在小学、中学、大学等各级学校制定分层次、递进性的德育教育目标 ,以适应不同年龄层次学生的实际情况 ,提高学校德育教育的效果。在小学 ,德育教育的目标应是着重培养学生的文明行为和良好习惯 ;在中学 ,德育教育的目标是培养学生的合作精神、集体主义和法律意识、法制观念 ;在大学 ,德育教育的目标则是围绕教育学生树立科学的理想和坚定信念而展开。在德育教育分层次的前提之下 ,爱国主义教育要贯穿整个学校教育的始终。     

浅析共青团组织在中等职业学校德育工作中的重要性

德育教育是全程教育、是系统教育、是合力教育,在学校中要求党政工团齐心协力共同完成德育教育工作,团组织工作就是通过思想政治工作及各种活动,以活动为载体,以活动育人,使学生在活动中,在不知不觉中受到熏陶感染和潜移默化的教育。本文试对共青团组织在中等职业学校德育工作的重要性做一简要论述。     

在体育教学中加强中学生德育教育

学生的德育教育需要学校、家庭、社会及学生本人的密切配合,而学校教育是学生德育教育的重要环节,笔者就体育教学中怎样对学生加强德育教育谈了自已的看法。     

浅谈高校团学组织学生干部的惰性及引导措施

团学组织学生干部是高校学生管理中一支重要的骨干力量,其作为学生中的先锋团队,肩负着服务于同学、服务于学校学院工作的重任,是加强校园文化精神建设的主力军。而目前高校的生力军多为"90"后,其思想上比较独立且相对自我并且崇尚追求个性,过度执着于自我的发展与实现,在想法上比较活跃但不成熟,情感丰富但缺乏自制力。工作、学习上普遍存在着三分钟热度、责任心缺失等问题。随着繁重工作的开展,最终出现工作开展不及时,分配任务完成质量不佳等现象,逐渐形成工作上的惰性。而这种惰性的风气很大程度上影响着团学组织的工作顺利开展,更有甚者,会在学生之间产生负面的影响。针对团学组织学生干部存在的这些问题,及时引导纠正,保证团学组织的职能发挥和团学组织学生干部的管理。     

教学质量评估面面观

教学质量是衡量一所学校办学水平的重要标志。教学质量评估是日常教学管理的重要环节,教学质量评估的主要内容和方式有教师评教、专家评教、教师评学、学生评教、学生评学。教学质量评估是教学质量保障体系的组成部分,加强教学质量评估工作对提高教学质量有着十分重要的作用。     

试论实施素质教育中的优化教学过程

优化教学过程,是实施素质教育的关键。教学过程就是教与学的过程,就是教师怎么教学生怎么学的过程。优化,即是如何使教师教的得法,学生的学达到最佳效果。那么,实施素质教育中,怎样才算代化教学过程呢？一、要做到面向全体,因材施教面向全体,就是一个不漏。好、中、差学生都要尽力教到教好。因材施教,就是不把全体学生中的每个学生放到相等的水平上,而是从学生的本身实际出发,因材施教,使他们都日有所得、日有所进。可以说面向全体与因材施教的关系是一种目的和手段的关系。只有做到因材施教,才能体现面向全体;反之,要想面向…     

PBGS教学模式在“营销会计基础实训”课程中的实践探索

PBGS教学模式是基于团队的项目教学法,是一种完全体现能力本位思想的教学模式.将PBGS教学模式引入“营销会计基础实训”课堂,通过实施一个完整的项目分团队进行教学活动,在教学中分项目小组让学生领取工作任务,然后采取团队协作的方式完成工作任务,并展示他们的作品.其目的是在课堂教学中把理论和实践有机地结合起来,培养学生自主学习的能力,发挥学生管理沟通能力,提高团队协作能力以及在企业实践的适应能力.     

在财会专业实习中实施生本教学的探讨

财会专业实习是财会人员上岗前的重要实践教学环节,是提高财会人员实践动手能力的重要过程。而实施生本教学又是提高学生动手能力的重要手段,教师在财会专业学生实践教学中应体现"先做后学、先会后学、先学后教、不教而教、以学定教"的教学原则。     

人文素质教育课程改革与研究实践

随着高等职业教育的深化改革,学校的专业建设、课程建设无不体现在人才培养质量过程中,而提升质量的核心是学生、教师和课程。高职教育要培养学生在校期间学习如何做高端技能人才,走出学校做“可用”“好用”“经用”的人才,具有可持续发展的能力和素质;教师要做专业的学习者,爱心的传递者,理性的思考者,信念的守望者,教改的行动者,风趣的对话者,建设一支文化传统深厚、课程建设居于国内领先水平、梯队合理的教学团队;人文素质课程在服务转型的新阶段是最具竞争力与影响力的课程,要教给学生如何做人做事,培养学生服务社会的忠诚度,让知识结构和能力水平均衡发展,手脑并用,会学乐学,让学生感受终身受益的魅力。     

放鱼入水,纵鸟归林——高中语文研究性阅读初探

如何教学生学,就阅读教学来说,可以通过“示例——引导——放开”这三个阶段有计划地进行训练。在指导阅读的过程中,教师一定要解放思想,敢于放手,发挥学生的主体作用,并为其创设良好的阅读、研究、讨论环境。     

我对学校德育工作的思考

要搞好德育管理,转变观念是基础;健全机构,构建网络是保证;明确目标,完善制度是关键。在实施德育管理的过程中,要发挥全体教职工在德育管理中的作用,抓好班级管理,搞好团队工作,加强校园文化建设,构建学校、家庭、社区三位一体的德育网络。     

转变教育观念,发挥学生主体作用

现代教育观念认为,在课堂教学中,谁获取知识谁才是真正的主体。现代教学不再是老师单纯地教知识,而是老师教给学生学习的能力和进取意识。只有这样,培养出的人才才适应社会的发展。因此,教学中培养学生的主体意识,发挥学生的主体作用就成为现代教学最重要的内容。那么,怎样才能发挥学生的主体作用,培养他们的主体进取精神呢?例如:对教材的处理,教学手段的改进,教学方法的变化等都是体现发挥学生主体作用的方面。但是在这些方法、手段之上,最重要的是教师观念的转变。教学是双边活动,学生的学常常是在教师的指导下进行的。如何学,也只有教师…     

论学校体育中的德育教育因素

学校体育是对学生进行思想品德教育的有效途径.高校体育应发挥和挖掘体育中的思想品德教育的效应和功能,寻找学校体育与德育工作的最佳结合点,达到学校体育与德育教育的和谐发展.     

初等教育专业语文课教学中的德育渗透模式研究

学校教育担当着为国家的发展、民族的振兴培养德智体美全面发展的接班人的重任,因此,学校教育既要重视传授给学生们科学知识,更应当重视对学生的墩品修德。近年来学校教育中,大力提倡各个学科均要渗透到对学生的德育教育中。本文仅就初等教育专业语文课教学中的德育渗透模式展开研究。     

浅谈新课改下小学课堂中的德育问题及对策

新课改下德育教育一直备受教育界关注,小学生德育教育变得炙手可热,小学课堂中的道德教育问题成为大众广泛关注的焦点。本文从小学生的课堂道德教育现状出发,剖析道德认识、道德情感、道德行为中的问题,分析原因,并提出体现新课改下德育教育特点的人文关怀方面的策略,促进小学生德育教育工作的顺利完成。     

坚持以人为本,深入做好新形势下高校贫困大学生工作

做好高校困难学生的学生工作,是新形势下高校学生工作的重要一环,也是坚持以人为本的理念,深入作好大学生思想政治教育工作,全面促进学校学生工作和学校和谐发展的重要体现。高等学校要努力适应经济社会和高等教育的发展形势,积极探索在新形势下做好贫困大学生学生工作的新思路、新方法,使社会公平与和谐充分体现在高等教育工作中。     

培养高师学生体育教学能力的初探

在师范院校改变传统体育教学以教师“教”为中心的旧模式,重视课堂教学学生“学”和参与“教”的过程,并采取行之有效的措施培养学生“学”与“教”的能力,从而体现高校体育教学这一特殊性。这对于培养跨世纪的、具有综合素质的人民教师颇有价值。     

美国高校德育实践及启示

美国高校在德育教育中 ,重视培养学生的创新精神 ;注意通过学术活动渗透道德教育 ;注意以校园文化活动为载体进行德育 ;注重加强学生自主教育 ;注重培养学生的心理素质 ;注重开展社会活动 ;注意利用现代教育技术加强德育教育。这些经验与做法虽有其不足与局限性 ,但剔除其不合理成分 ,其成功的做法启示我们 :做好我国社会主义市场经济条件下的高校德育工作 ,要加强学生发展理论的研究 ;要实现德育教育与专业教育的有机结合 ;要实现养德与练能的统一 ;要加强学生自我教育 ;要强化服务育人工作 ;要推进德育的社会化进程 ;要充分利用好现代教育技术 ,进一步提升德育教育的效果与水平