教学反思的内容与教研文章的撰写

对于一线教师来说，教学反思是提高教学水平和科研能力的重要环节，因此，教学反思既是盘点教学活动成败得失的过程，也是积累教学研究文章撰写素材的过程。本文拟与同行们谈两个问题：一是教学反思的内容有哪些？二是如何将教学反思的内容撰写成文？     

教研结合 相得益彰

作为一名一线教师,教学反思是提高教学水平和科研能力的重要环节,它既是盘点教学活动成败得失的过程,也是积累教学研究文章撰写素材的过程。如果说写文章需要灵感,这灵感也就来自教学中以下几个反思。教法反思     

对中小学教师教学反思的思考

教学反思对中小学教师的专业成长具有极其重要的作用.教学反思主要是对教育理念、教学目标设计和教学过程等内容进行反思.教师提升教学反思能力的主要途径,一是加强理论学习,追求教学反思的深度;二是培养问题意识,加强教学反思的实效性;三是撰写反思札记,提高教学反思能力.     

数学教育论文写作的选题与实践

撰写教育论文,大多数老师感觉很难．实际上的亮点、学生思维的火花、教学实践的失败反思等,我们平时工作中的教学成果、教学经验、教学设计都可以为论文的撰写提供素材．再者,撰写教育论文,教师既可以对自己教学进行总结、反思,也可以借鉴学生的思维打开自己研究的瓶颈,同时也可以     

教研结合 相得益彰

作为一名一线教师,教学反思是提高教学水平和科研能力的重要环节,它既是盘点教学活动成败得失的过程,也是积累教学研究文章撰写素材的过程。如果说写文章需要灵感,这灵感也就来自教学中以下几个反思。     

在教学中反思在反思中感悟——如何撰写教学案例与反思

课程改革的进程在很大程度上取决于一线教师的实际能力，怎样提高教育教学水平，是摆在我们每位教师面前的问题。我认为撰写教学案例，进行实践反思．是教师专业成长的必由之路。如何写教学案例及反思呢？下面谈几点自己粗浅的认识：     

忽如一夜春风来 千树万树梨花开—我的数学教研论文写作之路

美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：“成长一经验十反思”．反思最好的方式就是撰写教学论文、教育叙事、教育案例和课题报告,而撰写教学论文更是促进数学教师专业成长的关键要素之一．     

浅论教学反思

教学反思在提高教育教学质量、推动新课程改革顺利进行和促进教师专业发展等方面有着重要而独特的意义.本文在对教学反思界定的基础上,阐述了教学反思的意义、内容和过程,为一线教师进行教学反思提供了理论和方法的指导.     

谈坚持撰写教学案例对教师成长的促进

教师撰写教学案例,可以帮助教师成长。教师坚持撰写教学案例的历程,既是反思的过程,也是研究的过程、总结的过程,更是教师提高的过程;能有效地指导教学实践,不断积累成果和经验,促进有效开展教研活动,以分享成果等形式开展教师校本培训;对教师提高观察能力、思维能力、创新能力有很大帮助。     

语文教师教学反思问卷调查研究报告

笔者在徐州地区抽取10所不同类型学校的语文教师作为调查对象,对语文教师教学反思现状进行问卷调查。结果表明语文教师在实施教学反思中存在以下几个问题：即语文教师的反思意识淡薄：语文教师反思的途径和方法单一;语文教师反思的内容肤浅：语文教学反思的视角狭窄和氛围不浓。这些都严重影响了语文教师教学反恩的顺利实施。大大阻碍语文教师教学反思能力的提高。针对调查中发现的一些问题．总结探讨出具有实用价值的培养语文教师教学反恩能力的基本策略,即提升语文教学理论素养,增强反恩意识;撰写语文教学反思,提高反思技能;加强教学互动,拓宽反思渠道;营造良好的反恩氛围．强化反思效果．力图寻求一条促进语文教师专业发展的有效途径。     

中学物理教学论文撰写中常见问题的病因诊断及写作指导

美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：“成长=经验＋反思．”反思最好的方式之一就是撰写教学论文、教育叙事、教育案例和课题报告,而学科教学论文写作能力更是促进物理教师专业成长中的关键要素之一,因此,作为一名物理教师,在提高学科教学技能的同时,培养一定的书面表达能力（写作能力）是十分必要的。     

教师的教学反思为何不见效——以一位中学教师的教学反思经历为例

以一位初中语文教师撰写的研究课反思论文为例,描述并分析该教师教学反思的真实经历,寻找其教学反思不见效的真正原因。结果发现,没有对自己的教学观念和教学行为的合理性进行质疑,教学反思缺乏系统深入和有证据的思考以及缺乏同伴和专家的引领是造成案例中教师教学反思失效的真正原因。教师教育者和学校管理者应结合教师的教学反思经历,帮助教师明确教学反思的目的、内容和方法,教会教师进行教学反思。     

小议教师的教学反思

对于一线教师来说,教学反思是提高教学水平和科研能力的重要环节。本文结合教学和教研实际,对教师教学反思的涵义以及教学反思的主要内容和方法进行了深入探讨。     

新课程改革下的课前反思模式探索

东北师范大学孔凡哲教授认为：案例＋反思=教师的专业成长．也就是说教师成长的过程可以归结为通过反思积累教学案例的过程．那么研究如何反思，进而提高一线教师的专业成长速度就具有非常重要的实践意义．     

浅谈教学反思的内容、策略及作用

教学反思对教师成长具有极其重要的作用。教学反思的内容包括对教学心态、教学观念、教学过程、教学效果等进行反思。教学反思的基本策略有撰写教学反思日记、观看教学录像、教师间的讨论交流等。     

新课程背景下教师教学反思的途径

教师教学能力的提高是一个积累总结的过程．教师对自己的教学进行有意识的积累总结．能较快地提高教学水平和能力。教学反思是一种有益的思维活动和冉学习方式．是教师积累教学经验、提高教学素养的有效方法。新课程改革实验使教师具有更多的创造新形式、新内容的空间．更注重教师对教材的个性化处理,对教学提出自己的新的、独特的思路,因而也更需要教师对自身教学进行反思．不断总结、积累自己在教学过程中的所得、所思、所感,以提高教学水平．适应新课程改革实验的大趋势．那么．教师教学反思的途径主要有哪些呢？     

中职一线教师信息化教学能力提升对策的探讨

站在中职一线教师的角度,笔者认为通过参加信息化教学培训、尝试信息化教学技术、参加信息化教学比赛、申报信息化教学课题、撰写信息化教学论文五大举措能提高教师信息化教学能力。     

教学反思——我的专业成长之路

本文从当前教师的职业恐慌着手,结合自己的实际,提出教师应该通过教学反思来提高自己的教育教学水平,然后从四个方面阐述了教学反思的内容:A.教师教育教学观念的反思;B.教师角色地位的反思;C.教育教学知识内容的反思;D.教育教学活动组织与开展过程的反思.最后指出,教学反思是教师专业成长的有效途经.     

撰写教育教学论文“八忌”

教师撰写教育教学论文（以下简称教学论文）是深入学习、理解、应用教育教学理论,或深度反思、探讨、创新教育教学实践的一种重要行动,是归纳、总结、提升教育教学理论学习和实践探索的一种基本形式,是教师专业化发展进程中的一种高效历练,是优秀教师的一种明显标志。近些年来,教师撰写教学论文的热情高涨,反映了教师对教育、教学、课程改革的高度关注和热切探索。毋庸讳言,不少地方将发表教学论文作为教师职称晋升的重要条件（姑且不论其合理性）,也推高了教师撰写教学论文的热度。     

关于教学后记的实践与思考

在日常教学工作中,常见不少教师不重视或者很少写教学后记的现象．他们不愿意或者不知道写些什么。然而,教学后记是日常教学工作中最常用、最便捷、最必需的一种反思方式。常写教学反思,有助于提高课堂教学效率、提高教学质量和促进教师自身的成长。作者从教学后记的重要性、内容及注意点方面,结合教学实践．对撰写教学后记发表了自己的看法。