华东师范大学出版社新课标实验教材

集中培训我们根据参加培训人员的实际情况，每年调整授课内容和授课方式。对于未亲身参加培训的教师，也可以通过我们的资源包或教材网站，以自学的形式达到学习、交流的目的。调查表明，一线教师对我社教师培训的平均满意度达到90％以上。     

国外大学的微波实验仪器一瞥

1984年5月访美时,我在伊利诺大学参观了该校的微波实验室,由 J.D.Dyson 教授表演了安排给学生做的测试微波网络参数的实验。这个实验使用的网络分析仪是一种比较先进的测试设备,测的是网络的反射参数和传输参数,测量迅速、手续简便、结果准确。其原理是用三个标准件确定测试系统的内含误差,然后由计算机对测量     

教材新增电学实验高考复习研究

从2004年开始，全国“理科综合能力测试”又有很多变化，各地的物理教研员和高三物理教师都特别关注新教材增加部分的内容。纵观新旧教材的变化，电学实验新增内容最多，这一现象揭示了什么信息?怎样加强对这些实验的复习?本文就此谈谈自己的一些看法，以起抛砖引玉之效。     

浅议新课标实验教材的立体化出版——以华东师大版新课标实验教材为例

新课程中突破了以往以纸质教材为知识传播载体的局限,提出了利用现代教育技术来完善教材建设工作的新观点。关于立体化教材,国内外有多种说法,有的叫“立体化教材”．有的叫“一体化教材”．还有的叫“多元化教材”．但大多还是从教材的表现形式上来论述的。北京师范大学现代教育技术研究所的余胜泉博士认为,立体化出版的核心内涵不在于教材形式的立体化,而是出版服务的立体化．出版社要全面从以教材开发为核心转向以提供基于教学资源的增值服务为核心。     

人教版新课标实验教材征求意见座谈会侧记

为进一步广泛听取实验区对人教版义务教育课程标准实验教材使用情况和培训工作的意见,同时了解实验区对普通高中新课程标准实验教材即将投入实验的准备需求,从而更好地     

人教版新课标实验教材征求意见座谈会侧记

为进一步广泛听取实验区对人教版义务教育课程标准实验教材使用情况和培训工作的意见,同时了解实验区对普通高中新课程标准实验教材即将投入实验的准备需求,从而更好地为广大实验区服务,推进课程教材改革工作,人民教育出版社于2004年5月20—21日专门召开人教版新课程标准实验教材征求意见座谈会。来自全国二十多个省、直辖市、自治区的基教处、课改办、教研室、教科所、教育学院的负责人,义务教育课程教材实验区和即将投入普通高中新课标教材实验区的代表,以及人民教育出版社的领导与相关部门、编辑室负责人近50人参加了会议。     

人教版新课标实验教材征求意见座谈会侧记

为进一步广泛听取实验区对人教版义务教育课程标准实验教材使用情况和培训工作的意见,同时了解实验区对普通高中新课程标准实验教材即将投入实验的准备需求,从而更好地为广大实验区服务,推进课程教材改革工作,人民教育出版社于2004年5月20-21日专门召开人教版新课程     

人教版新课标实验教材征求意见座谈会侧记

说简单点儿，备课是一个知教材知学生知自己的过程，是对教材的再创造，或者说是对教材的第二次开发。     

新课标新增考点透析

1 焓变、熵变、活化能 (1)(08年海南化学15)反应A(g)+B(g)(→←)C(g)+D(g)过程中的能量变化如下图所示,请回答下列问题.     

刍议苏教版化学必修教材中的新增实验

高中化学课程标准规定必修模块中的内容标准共34条,其中涉及化学实验有关内容的有12条,占35.3%.必修模块中活动与探究建议共有40条,其中化学实验活动建议有17条,占42.5%.苏教版化学1共设置了"活动与探究"13项,"观察与思考"15项,实验数45个:化学2共设置了"活动与探究"13项,"观察与思考"11项,实验数37个,新课教学中安排有实验活动的占课时的一半多.所以无论从课程标准还是从新教材内容来看,实验活动都占有较大的比重和课时.     

新课标物理教材（人教版）新增知识与方法复习集锦

根据全国高考新课标考试标准,将高中物理分为必考部分和选考部分,且必考部分约占试题总量的90％．分析对照新课标必考教材（必修1、2,选修3-1、3—2）与普通高中大纲版教材,新增和强化了一部分知识,对这些知识教学上要重视,以免造成考试遗憾．复习中可通过编制相关题型进行渗透,强化练习．     

谈人教版新课标实验教材的识字教学

在上网时,我发现新课程实验区的老师有许多困惑,其中识字教学被提及的次数最多.将识字教学方面的困惑汇总、整理以后不难发现它的核心所在:识字量太大了!以二年级上半学期为例,包括,"学会"和"会认"的字,共有500个,也就是说学生平均每天要学习13个以上的汉字,这样的教学任务能完成吗?     

新课标下高中化学教材中实验的变化

化学是一门以实验为基础的学科,试验在化学教学中占有很重要的地位,本文从大纲出发,以全日制普通高中教科书中实验与新课标下不同版本教材的实验为对象,通过分析、比较总结出新课标教材中实验的变化情况,为更好地开展实验教学提供了有价值的建议。     

谈人教版新课标实验教材的识字教学

在上网时,我发现新课程实验区的老师有许多困惑,其中识字教学被提及的次数最多。将识字教学方面的困惑汇总、整理以后不难发现它的核心所在:识字量太大了。以二年级上半学期为例,包括,“学会”和“会认”的字,共有500个,也就是说学生平均每天要学习13个以上的汉字,这样的教学任务能完成吗?而且,此“核心”困惑又不断地生发、裂变:如果大部分时间拿来搞识字,别的内容如何来最优化?识字量是唯一目标?如不是,还要兼顾什么?实验中两极分化现象似乎比较严重,怎么办?孩子对字意的理解有限,怎样能帮助他们同音替代的问题呢?提出困惑不是“否定”,而…     

几种新增生物实验仪器的易损原因与维护

新教材增加了多种实验仪器.它们大多价格昂贵、容易损坏,因此,对实验仪器的防损和维护尤为重要.下面对几种易损实验仪器的防损与维护知识作简要介绍.     

高中数学新课标实验教材使用情况的调查分析

不论对于什么课程而言教材是至关重要的资源。对于高中数学新课标实验教材大部分的任课老师都认为教材的编排不存在什么问题,但是对于新课标实验教材的课后习题的难易程度则需要有所调整。高中数学新课标实验教材给老师的教学与学生的学习都带来一些新的变化,大部分老师和学生新课标教材持基本满意的态度。     

人教版新课标实验教材 一年级第二学期期末试卷

一、在○里填上“>”或“<”。67+20○67-2050-20○70-2057-8○58-85+48○7+4832+60○31+7051-2○49+1二、数一数,下面物体各是由几个小正方体搭成的?六、不计算,在得数比60小的算式后面的里打“”。~~人教版新课标实验教材 一年级第二学期期末试卷!湖北@王庆明     

新课标实验教材中不容忽视的几个栏目

当前数学新课程标准的实施已经在全国启动，高中阶段的教材教学实验已于2004年秋季率先在宁夏、广东、山东、江苏和海南五省区全面铺开，至今已快三个年头了．我区数学使用的教材是由人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心联合编，由刘绍学担任主编的人教版普通高中课程标准实验（必修）教科书（A版），截止目前，已全部使用，其中与以往教材不同的一个很大特点是在该套教材中设置了“阅读与思考”、“信息技术应用”、“探究与发现”等栏目．教材设置这些栏目的主要目的不仅是为学生提供丰富的具有思想性、实践性、挑战性的，反映数学本质的选学材料，拓展学生的数学活动空间，发展学生“做数学”“用数学”的意识，而更重要的是通过这些栏目展现数学的科学价值和人价值．但在实际教学活动中，很多教师对这几个栏目的态度是不闻不问，既不讲解，也不指导学生自学阅读，而对学生来说更是懒得去看，原因很简单，因为考试不考．新课标明确指出：“高中数学课程提倡体现数学的化价值，并在适当的内容中提出对‘数学化’的学习要求，[第一段]     

高中数学新课标实验教材使用情况的调查分析

教材是实施新课程的重要资源.大部分教师认可新教材在问题设置上的做法,新教材的习题难度有待调整,教师使用信息技术的能力有提高的广阔空间,新教材给学生的数学学习带来了一些可喜的变化,大部分教师对教材的满意程度一般.新教材的进一步推广使用需要注意以下几点:应加强与新教材相关资源的建设;要多举办新课程研习,多举行示范课,加强对教学的指导;适当调整课程内容的进度,缓解内容多与课时紧的矛盾.