浅谈新形势下大学辅导员工作的思考

随着我国经济的不断发展,越来越多的人能够走进大学校园进行深造.大学的管理也进入了一个新的时期.面对新的独生子女一代、网络一代,草莓化一代的"80后"大学生群体,我们的大学生辅导员的工作该如何开展呢?很多高校都在摸索,并推出了各自的应对措施.     

新形势下思想政治教育管理工作探究——“80后”辅导员遇上“90后”高职大学生

随着时代的变迁,往日颇受争议的＂80后＂正活跃在历史的舞台上,成为高校辅导员的主干力量,面对个性鲜明的＂90后＂高职大学生,＂80后＂辅导员应利用自身优势,结合当前形势,做好＂90后＂大学生的思想政治教育工作。     

浅谈“80后”如何胜任“90后”大学生辅导员工作的几点思考

目前,很多高校专职辅导员都是刚从高校毕业的＂80后＂,他们能否胜任＂90后＂大学生辅导员的工作是值得关注的问题。本文将从＂80后＂辅导员本身需要注意的问题和班级建设层面提出几点思考和建议,希望能对＂80后＂高校辅导员有一定借鉴作用。     

论“80后”辅导员职业倦怠调适和工作方式创新

“80后”辅导员逐渐成为辅导员队伍的主力军,由于主客观因素的相互作用,他们的职业倦怠期很可能提早到来,通过分析职业倦怠产生的原因,提出有效的防治和调适方法,这对辅导员队伍的建设意义重大,也为今后工作创新和工作方向提供了研究的思路。     

“80后”辅导员面对“90后”大学生创新工作的探索

＂80后＂和＂90后＂是被社会普遍议论的两代群体,都具有鲜明的时代特征。当前大学校园里,＂80后＂辅导员面对＂90后＂的大学生,其工作内容和方法势必要进行创新探索。本文分别对＂90后＂大学生特征和＂80后＂辅导员特征进行了分析,通过比较,探索＂80后＂辅导员的工作思路。     

“80后”高校辅导员与“90后”大学生的沟通途径探索

进入21世纪的第二个十年,高校中的师生群体正悄然发生变化。当＂90后＂步入大学之后,尤其是遇到了刚刚将身份从学生转变为教师的＂80后＂辅导员之后,高校思想政治教育的实施对象、实施主体、途径和手段都随之悄然改变,呈现出了新的特点,提出了新的挑战。如何把握住新时期大学生的思想动态和特点,发挥＂80后＂辅导员的长处和优势,适应＂90后＂大学生的表达方式和行为习惯,是目前高校的思想政治工作中值得探讨和关注的新问题。     

论“80后”辅导员职业倦怠调适和工作方式创新

"80后"辅导员逐渐成为辅导员队伍的主力军,由于主客观因素的相互作用,他们的职业倦怠期很可能提早到来,通过分析职业倦怠产生的原因,提出有效的防治和调适方法,这对辅导员队伍的建设意义重大,也为今后工作创新和工作方向提供了研究的思路。     

如何做好辅导员工作

在学校更换辅导员本来是正常的事,但由于每个辅导员的学识水平不同,工作风格各异,学生对"后妈"辅导员的工作方法、改革措施往往不适应,师生间存在着无形的距离,很难交流,有时难免有非议,甚至有抵触情绪。笔者认为要当好辅导员中的"后妈",要注意做好以下工作。     

微博时代“80后”辅导员开展思想政治教育工作的路径探索

当今网络时代下的大学生思想政治教育工作正面临着各种机遇和挑战。作为当前思想政治教育工作的主角之一,“80后”辅导员如何使用微博等新媒体开展工作,积极寻求工作路径,是个值得探讨的话题。     

独立学院“80后”辅导员与“90后”学生和谐师生关系的构建

和谐的师生关系是高校辅导员开展工作的前提,＂90后＂逐渐成为大学生的主流群体,新思潮、新特点给辅导员工作带来了前所未有的困难。本文就＂80后＂辅导员因为年龄优势如何抓住学生的特点与学生建立和谐的师生关系进行了论述。     

结合“90后”大学生心理特点浅谈辅导员工作

每个人的思想和言行都直接或间接地受到其心理的影响与支配。因此,如何加强在新时代背景下成长的＂90后＂大学生的思想政治教育,是高校面临的新课题。本文论述了＂90后＂大学生的思想行为特征,并在分析成因的基础上,进一步明确了辅导员的定位,同时提出加强＂90后＂大学生思想教育工作的一些建议。     

“80后”辅导员如何应对“90后”大学生

随着“80后”辅导员逐步成为高校辅导员队伍的主力,“90后”大学生也日益成为高校学生的主体。“80后”如何应对“90后”,已经成为大学辅导员工作中的重点问题。本丈详细分析了“80后”辅导员的优劣势,并就“80后”辅导员如何做好“90后”大学生思想政治教育的问题提出有效措施。     

结合“90后”大学生心理特点浅谈辅导员工作

每个人的思想和言行都直接或间接地受到其心理的影响与支配。因此,如何加强在新时代背景下成长的90后大学生的思想政治教育,是高校面临的新课题。本文论述了90后大学生的思想行为特征,并在分析成因的基础上,进一步明确了辅导员的定位,同时提出加强90后大学生思想教育工作的一些建议。     

“80后”辅导员：能否与“90后”新生共成长

＂90后＂的一代被称为＂新新人类＂。与＂80后＂相比,＂90后＂的大学生呈现出许多不同的特点。作为＂80后＂的辅导员,如何更多地了解＂90后＂的他们,如何让他们尽快适应大学生活,这的确是具有挑战性的工作。     

辅导员工作的思考与创新

新时期的大学生思想特点较之以前发生了很大变化,当代大学生都是80、90后,普遍缺乏吃苦耐劳、艰苦奋斗的意识,造成这种现象的原因很多,诸如社会风气、舆论导向、家庭环境影响等。面对大学生思想的新变化,辅导员如何更加有效地管理学生,做好学生的思想政治工作呢？这就要求每个辅导员必须适应时代发展的要求,不断地学习提高自己,从工作中总结、创新工作方式、方法来应对新时期的大学生思想政治工作。     

浅谈“科学发展观”视域下的独立学院学生工作

促进和实现大学生的全面发展是科学发展观的根本要求,践行科学发展观是大学生的社会责任。本文试图从分析独立学院学生突显的问题入手,探求适于学生全面发展的创新方法,对如何以科学发展观来促进大学生的全面发展提出对策思考。     

增强大学辅导员工作实效性的思考

辅导员工作是学校的常规工作之一,辅导员工作效率的高低直接关系到学校各项工作开展程度,因此,大学辅导员工作的实效性是学校管理者必须关注的指标。在实际的工作中,辅导员做了大量的工作,但实际效果较差。本文就如何增强大学辅导员工作的实效性问题谈几点粗浅看法,仅供各位同仁参考。     

浅谈对高校辅导员工作的思考

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，具有不可替代的作用。本文从辅导员工作存在的意义和价值以及笔者对高校辅导员工作的思考进行论述，阐明高校辅导员需要将这项工作作为自己的事业来追求，以及如何将工作做实做好，更好地为大学生的成长成才贡献自己的力量。     

“80后”辅导员的思想行为特点与职业素质培养研究

随着时间推移,＂80后＂辅导员已经逐渐成为我国高校辅导员队伍的主力军,关注＂80后＂辅导员的成长,提供有效的职业素养培训,对于我国高校教师队伍的专业化建设是十分重要的。     

辅导员进驻学生公寓是新形势下学生工作的必然要求

学生公寓是大学生生活和学习的重要场所,是对学生日常行为管理和思想政治教育工作的重要阵地。它对培养学生良好的生活习惯,建立和谐的人际关系,预防学生伤害事故的发生等方面的作用越来越大。辅导员进驻学生公寓,既贴近了学生,增加了交流的机会,增进了师生感情,又能进一步加强日常管理,解决学生中存在的问题和矛盾,维护校园的稳定。