高职院校学前教育专业体育核心素养内涵及发展路径研究

<正>随着职业教育改革的不断深化，学生素质教育被各大教育领域专家和学者反复提及，受到国家和社会重点关注。其中体育核心素养培养是学生核心素养养成的重要组成部分。相较于其他学科核心素养，国内对于高职学生体育核心素养培养的研究时间较短，研究深度尚浅，影响了高职学生体育核心素养的形成。基于此，对部分高职院学前教育专业学生体育核心素养培养状况进行分析，阐述了体育核心素养的基本内涵以及现阶段部分高职院校学前教育专业学生体育核心素养培养存在的问题，并从学生体质健康管理、校园体育环境、课外体育活动、体育健康课程、学生体育品德等多个角度提出一些高职院校学前教育专业学生体育核心素养发展路径，以促进高职院校学前教育专业学生体育核心素养养成，为相关工作人员提供理论参考。     

普通高校乒乓球选项课特点与教学

根据乒乓球的特点，针对在乒乓球课堂中出现的问题，实施因材施教，满足学生的学习兴趣，同时注重利用启发式教法，促进学生的心理健康发展，并结合课外体育活动来提高教学质量，培养学生的终身体育。     

学校体育与如何提高学生终身体育意识

学校体育要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育意识奠定基础,使学生终身受益。     

谈终身体育与学校体育

学校体育要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益.     

谈终身体育与学校体育

学校体育要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益.     

"参与型"课型对培养高职学生情感目标的研究

21世纪学校体育的总目标是:增强学生体质,促进身心全面发展,掌握体育一般知识和卫生保健常识,培养自信,提高克服困难的勇气,促进思维的发展,培养集体主义精神,增进团结,促进学生个性发展.     

课外体育活动在学校中的地位与作用

开展课外体育活动应当以学生的终身体育教育为目的,以培养学生能力和兴趣为基础,以培养适应社会发展人才为落脚点,促进学生全面发展。本文对课外体育活动在学校中的地位与作用进行了探讨。     

课外体育活动在学校中的地位与作用

开展课外体育活动应当以学生的终身体育教育为目的,以培养学生能力和兴趣为基础,以培养适应社会发展人才为落脚点,促进学生全面发展。本文对课外体育活动在学校中的地位与作用进行了探讨。     

高校体育教学评价现状与改革研究

体育教学评价要有助于提高教学质量,有助于培养学生的全面发展,因此,必须改革传统的体育课程评价模式。根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神以及学生全面持续发展的社会要求,制定一个切实可行、科学合理的评价模式,以激发学生的体育兴趣,培养学生的体育意识,促进学生身心全面健康的发展。     

论体育在素质数育中的作用

素质教育是以面向全体学生，全面提高学生的基本素质，促进学生身心发展，开发智慧潜能，形成学生健康个性为根本目的教育活动。学校体育是素质教育不可缺少的重要内容，是学校教育的重要组成部分。体育在素质教育中，具有他学科教学不可替代的作用，能促使学生智力、体质的发展，培养学生的竞争意识。进取精神和健康的审美观。     

对中职学校学生终身体育健身意识培养的调查与研究

采用文献资料、访谈法、数理统计法对南宁市民族中等专业学校学生终身体育健身意识的培养的现状进行调查研究,对终身体育教育的内涵、结构特征及其意义做了简要阐述。认为对职业学校学生培养学生终身体育意识是推进素质教育的要求。终身教育又是学校体育的延续和发展,要充分发挥教师在终身体育教育中的重要作用,使终结体育向终身体育转变,促进学生的全面发展推进终身体育的开展。     

对中职学校学生终身体育健身意识培养的调查与研究

采用文献资料、访谈法、数理统计法对南宁市民族中等专业学校学生终身体育健身意识的培养的现状进行调查研究,对终身体育教育的内涵、结构特征及其意义做了简要阐述。认为对职业学校学生培养学生终身体育意识是推进素质教育的要求。终身教育又是学校体育的延续和发展,要充分发挥教师在终身体育教育中的重要作用,使终结体育向终身体育转变,促进学生的全面发展推进终身体育的开展。     

寓情于教 教学相长——谈体育教学中融入情感教育

在体育教学中重视学生的情感教育,创设积极健康的情感环境,可以促进学生的认知过程,提高教学效果,培养学生健康的心理,有利于学生全身心的发展,促进学生终身体育的意识。     

中学体育教学与学生健全人格的培养

中学体育教学是培养学生健全人格的有效途径。体育教学能够有助于学生健全人格的形成和发展,有助于学生提高社会适应能力和乐观向上的生活态度,从而促进学生德智体全面发展。     

个性化教育与体育教学

教学改革的一个重要内容就是全面实施素质教育，素质教育就是一种个性化教育，学生个性发展的核心是使学生主动地、生动地进行学习。所以，体育教学改革必须以尊重个性为基础，发展学生个性，培养具有独立性、主动性、创造性，适应性的新型人才。从激发学生学习的主动性人手，不断改革教育方法，调动学生积极性，培养能力，促进个性发展，这也是体育教学改革的最终目的和归宿。     

关于高职体育教学中学生智力因素培养的探讨

高职体育教学的目的是培养学生“健康第一”的思想和“终身锻炼”的意识，并为之打下一定的体育基础。本文拟从学生接受体育教学过程中，思维能力发展的动力因素分析，探讨在体育教育中对学生智力因素培养的途径，以致力于体育教育改革，提高教学质量，培养学生全面健康发展，从而实现“健康第一”和“终身体育”的目的。     

德育在体育课堂教学中的应用

体育教学除了锻炼学生的体魄外,还能发展学生的智力,促进学生良好的思想品德的形成。本文主要从体育教学中提高学生的道德认识、培养学生的道德情感和意志、培养学生理想的人生价值观、培养爱国主义的情感等四方面谈学校体育培养学生良好的思想道德的一些做法,为贯彻素质教育做探索。     

初中体育与健康对学生个性化培养研究

随着素质教育的不断推进,学生的个性化培养是促进学生德、智、体、美、劳全面发展的必然趋势,初中体育与健康作为初中素质教育的重要组成部分之一,在健康为首位的教学理念指导下,促进学生的身体与心理健康成长,坚持以学生为中心,着重培养学生的个性化的发展。本文针对当今初中体育与健康的现状进行简单的分析,并为初中体育与健康如何培养学生个性化提出建议。     

浅谈高校体育活动竞赛

高校体育工作的主要对象是全体在校学生，而学生与竞技运动员不同，他们参与竞赛重要的是培养对体育活动的兴趣，强化终身体育的观念，掌握并学会科学的锻炼身体的技能方法，丰富课余文化生活，增强体质，积极性休息，促进智力发展。     

探析高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策

体育教学是学生锻炼身体的保障。高中阶段的体育教学是培养学生终身体育意识的重要阶段,学生进入高中学习以后对于外界已经有了一定的认知,知道什么是对自己有益的,什么是有害的。体育能够强身健体,对学生的健康发展具有极其重要的作用,通过培养学生的终身体育意识,使高中生认识到体育锻炼的重要性,能够有效的提高学生的身体素质,促进学生的去全面发展,本文主要就培养高中生的终身体育意识提出相应的措施和看法,旨在帮助学生更好的学习体育,锻炼身体。