大学生个性发展的导向思考

倡导个性教育,培养创新型人才是时代的需要。良好的个性发展为社会的发展和个人成才起到推动和促进作用,是个体为社会服务的基本条件。将创新性融于个性发展之中,使学生能够适应时代和民族发展的需要。     

促进大学生个性发展的路径思考

大学生作为国家人才储备的生力军,通过促进个性发展来提高他们的创新能力对于中国能否成功由中国制造升级为中国创造至关重要,文章试就现行的教育实践以及理念做出反思,并找出推动和保障大学生个性发展路径,以期在此基础上能推动大学生创新能力的提高。     

适应社会发展 培养个性人才

外部条件的变化必然要求幼教工作也要进行相应的调整,体现与时俱进的思想观念。要积极引入人类的先进思想和不同文明成果渗透到我们的教学工作中来,从儿童抓起,培养塑造不同的个性人才,为我们的社会培养更多更好的各种类型的人才。它要求我们的幼教工作实现三个方面的转变:从注重学生的同一性、划一性转向关注多样性和差异性、从说服、接受到敢于批判、怀疑和创造、从重点关注幼儿知识的获得到注重幼儿情感、态度和价值的培养。     

适应社会发展 培养个性人才

外部条件的变化必然要求幼教工作也要进行相应的调整,体现与时俱进的思想观念。要积极引入人类的先进思想和不同文明成果渗透到我们的教学工作中来,从儿童抓起,培养塑造不同的个性人才,为我们的社会培养更多更好的各种类型的人才。它要求我们的幼教工作实现三个方面的转变：从注重学生的同一性、划一性转向关注多样性和差异性、从说服、接受到敢于批判、怀疑和创造、从重点关注幼儿知识的获得到注重幼儿情感、态度和价值的培养。     

小议大学生的全面发展与个性发展

胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上提出要把"全面发展与个性发展紧密结合起来"的殷切希望,这就要求我们深刻认识并处理好到全面发展与个性发展的辩证关系,认识到两者是相辅相成、相互促进的;并用以指导我们的教育实践,在保证基本素质全面发展下,积极促进大学生的个性发展。     

创新教育与大学生个性发展

体现大学生个性发展是高教改革的必然趋势,创新教育的基本理念就是要旗帜鲜明地弘扬人的主体精神,注意挖掘和开发学生的创造潜能,树立全新的人才评判标准,形成一种宽容、民主的舆论氛围和软环境,使一切有利于创造的个体得到保护和鼓励.从促进大学生个性发展的角度出发,探讨创新教育的新途径.     

美术教育与学生个性发展的思考

教育改革思想以弘扬人的个性、挖掘人的潜力为宗旨,而美术教育在这方面占有得天独厚的优势.然而,在"一刀切"为主导的教学模式中,学生的个性被泯灭,个性发展犹如天方夜谭.于是,教育界呼吁课改,在改革后的美术教育中,要以尊重学生的个性为基本出发点,为学生提供广阔的自由发挥空间为根本方式,以大力培养学生的创造精神和综合文化素质为最终目的.这是课改精神的要求,同时也是社会发展的要求.本文将对美术教育的特点、当前的现状,以及美术教育对学生个性的影响进行分析,并时如何加强美术教育中对学生个性的发展提出一些建议.     

个性的本钱

西汉人尹翁归是一个很有个性的人,正是这种个性让他脱颖而出,意外地当了官。 有一年,河东太守田延年来到尹翁归的家乡平阳,想选拔人才。他命人召集了几十名无职小吏,让他们聚集在府堂之下,并命功曹传话说：“有文采的站东侧,有武才的站西侧。”大家都很听话,掂量自己的能耐后,自觉选边站。     

高校体育锻炼对大学生个性发展的实验研究

通过文献资料、问卷调查及实验研究等方法,探究体育运动与大学生个性发展的内在联系,为推进素质教育,深化高校体育教学改革,构建高校健康教育体系提供理论与事实依据。     

论新时期大学生个性的发展与培养

站在一个崭新世纪的前沿，回眸20世纪，我们看到人类发展的日光甲．已聚焦在了教育与科技，科学技术是第一生产力的论断仍然响彻耳边，科教兴国的观念已在全国各地深入人心。教育在知识经济、科技爆炸的今天受到了前所未有的尊崇与重视，科学技术已经成为现代人在社会立足的必然技能。作为教育重中之重的高校教育更成了全社会的焦点。在应试教育时代即将过去，全社会要求素质教育的今天，走     

浅谈高校辅导员如何促进大学生个性发展

个性发展是大学生综合素质培养的一个重要方面,加强对学生个性发展的培养,有利于全面提高大学生素质和学生成长,促进和谐校园建设,也是高校培养创新性人才的需要。大学生的个性发展一直是大家关注的热点,本文基于大学生个性发展的现状,结合本人的实际辅导员工作实践经验,针对日常遇到的大学生个性发展的实际问题,探析影响其个性发展的因素,并从辅导员角度出发,提出促进大学生个性发展的措施。     

语文教学发展学生个性的思考与探索

语文教学不仅是学生掌握语文知识的途径,它还是培养学生个性的舞台。语文教学与其他数学、英语等教学不同,语文教学中的问题与答案都具有不确定性,这就使教师在教学中很容易引导学生自主发挥,展示个性。因此,主导语文教学的教师在进行课堂教学时应该充分注意每一位学生的个性,因材施教的发展学生的自身优势,使学生在学习中逐步完善自己的人格。本文首先分析了语文教学中发展学生个性的重要性,又对如何发展学生的个性进行了探索。     

个性发展:大学和大学生自身的共同追求

马克思主义认为,人的个性发展是衡量人类解放和社会进步的重要尺度。个性就是决定个体不像其他任何人的独特性。知识经济的到来、经济全球化的发展,需要各具特色的人才。高等教育是社会发展的主要动力之一,要实现社会发展,需要培养有个性的人才,大学和大学生自身都应为大学生个性发展作出努力。     

棒垒球运动对大学生个性发展影响的研究

随着我国体育事业的发展,我国的棒垒球运动也取得了一定的发展,文中笔者将结合自己的工作经验和专业知识,对棒垒球运动与大学生个陛发展之间的关系进行分析,以实验研究的方法和数据统计的方式,来说明棒垒球运动可以有效的促进大学生的个性发展,诸多不足,还望批评指正。     

以创新型人才为导向下影视人才的培养探究

创新型影视人才的培养既是深化高校影视专业教育教学改革的内部需求,也是推进影视产业可持续发展的必然要求。本文立足于高校影视人才培养的现状,从践行"生本"理念、促进学生技术与艺术能力的融合和开展驱动式实验教学三个方面,阐述了创新型影视人才培养的若干策略。     

关于科研工作坚持问题导向的思考

过去几十年,中国科学院先后经历了任务导向和学科导向的科研体制,在多个领域为我国的科技发展作出了巨大贡献。面向新一轮科技革命和产业变革,党和国家对科研工作提出了新的发展思路,即科研工作中要坚持问题导向。文章针对"问题导向的科研"的具体内涵、管理方法等内容给出了自己的思考。     

对建设创新型娄底的几点思考

建设创新型娄底是构建和谐娄底和娄底又快又好发展的内在要求。对建设创新型娄底提出几点思考:前提是用系统性、协同性理念把握创新型娄底的内涵;以构建创新型政府为保障;以着力培养高水平创新人才为核心;以大力发展创新文化为基础;关键要构建有利于企业自主创新的体制机制。     

大学生创新能力“六性”培养的评价及思考

根据学术界对创新型人才培养工程的普遍理论和分析手段进行较为全面的了解后,认为目前学术界对创新型人才的培养具有狭义的概念,而从人本理论的角度,拓宽创新型人才培养过程的主要因素,并将其概括为"六性"。通过推导和验算,不仅说明"六性"在创新型人才培养过程中的重要性、必要性,并以实证研究为手段,量化"六性"在培养过程中的客观作用,并根据计算结果和客观分析,给出创新型人才培养工作的一个新思路,提出建议。     

培养大学生审美个性的方法和意义

审美是人应当具有的分辨是非美丑的能力,正确的审美取向有赖于正确合理的审美教育,然而当下高校存在这样那样的审美教育的问题,本文提出了存在的问题并做了分析和解答,提出正确的健全的审美取向将对社会的和谐发展起到很大的作用。     

当代大学生的个性观及其个性特点分析

在这个社会变化日新月异的时代里,对于走在时代前沿的当代大学生来说,他们在个性观上有着不同的认识和看法,在表现形式上也各有不同。以个性为切入点,结合时代特征对当代大学生个性的具体表现、大学生在个性观上存在的误区以及当代大学生的个性特点等方面作了简要分析。