浅谈中职语文教学与信息技术的整合

在信息技术迅猛发展的当代社会,中职语文教学也不可能脱离时空脱离信息技术而存在,有效地把中职语文教学与信息技术进行整合,为实现新课程改革,实现教与学方式地转变提供了新思路。     

信息技术与中职语文教学深度融合浅析

为实现信息技术与中职语文教学的深度融合就是要在中职语文教学中积极应用信息技术。为了能够实现这一教学目标,教师一定要明确信息化教学的定义与使用信息技术教学的价值。将语文教学与信息技术结合,可以为学生呈现趣味十足的语文世界,让中职学生在学习语文时充满积极性,提升教学质量。中职语文课程作为基础性学科,为更好实现中职语文教学目标,充分利用现代信息技术是必须的。在现代信息技术的帮助下,可以弥补传统中职语文教学的不足,促进学生发展。     

信息技术环境下中职语文教学模式的构建

近年来,中职语文教学现状不如人意,陷入了一种"教学双失"的尴尬境地.信息技术的广泛应用,为中职语文教学提供了一条新的思路.本文将从信息技术环境下中职语文教学模式构建这个角度入手,分析信息技术环境下语文教学的优势所在,探寻中职语文教学的新模式.     

中职语文参与式教学模式初探

中职语文在很大程度上仍沿用普高的教学模式,脱离了学生的实际,致使中职语文成了鸡肋。本文结合多年的教学经历,对中职语文参与式教学的模式进行了探索,力求增加学生的学习兴趣,发展学生的综合能力。     

例谈基于“蓝墨云班课”平台的信息技术与中职语文教学整合的实践探索

信息技术与学科教学的有效整合是目前职业教育领域改革中的迫切行动。笔者基于"蓝墨云班课"平台的诸多优势,探讨了如何将其和中职语文教学进行有效整合,分别从"蓝墨云班课"平台可以帮助实现对中职语文教学内容的有效整合、活动过程中的细节指导以及轻松实现评价主体多元化三个层次进行了阐述。     

利用现代信息技术提高中职语文教学实效性

随着信息技术的迅猛发展,以多媒体和网络为核心的现代信息技术早已在教育教学中得到了广泛的应用。中职文教学肩负着培养中职学生一般语文能力和从业实用语文能力的双重任务,如何更好地利用现代信息技术提高中职语文教学实效性显得尤为重要。具有资源海量化、形式多样化、活动交互性等特性的现代信息技术,为传统语文教学注入了“源头活水”,优化了课堂结构,拓展了学习空间,增进了师生之间的交流,使语文课堂更加鲜活、灵动。     

中职语文创新性教学探析

语文学科是中职教育的基础学科,语文应用能力是中职校学生全面发展不可缺少的重要素养指标。本文在分析中职语文教学现状的基础上,指出了中职语文教学应在教学目标、策略方法、评价机制等方面实现教学创新,论述了加强中职语文教学、推进中职语文教学改革的意义。     

改革教学方法体现中职语文职业特色

本文通过对中职语文教学及学生学习现状的调查研究,结合中等职业学校学生的学习特点,探讨如何在中职语文教学中进行教学方法的改革,以充分体现中职语文教学职业特色,进而帮助中职语文摆脱尴尬局面,实现应有的价值.     

中职语文教学现状浅析

中职教育是我国教育的重要组成部分,中职教育包括专业课和文化课两部分。语文作为中职文化课的构成部分,处于基础的地位。然而从实际的教学来看,中职语文存在着许多的问题,这些问题的存在造成了中职语文课堂教学有效性的低下。具体来看,可以从学校、教师和学生三方面来分析。学校方面是课时数缩减、实习教学的冲击;教师方面是教育教学观念与实际脱离、将教材内容同教学内容完全等同;学生方面则是缺乏正确的认识、学习方式不恰当。     

结合实际搞好中职语文教学

应结合中职学校培养目标的实际，突出中职语文教学的特点搞好中职语文的教学。     

试论文道结合视角下的中职语文教学

文是指文章的主要形式,道是指文章的思想内容,文道结合就是在中职语文教学中渗透思想品德教育,实现德育和智育的完美融合。中职语文是一门思想性较强的语言学科,教师要在实际教学中遵循文道结合的原则,积极采取各种切实有效的方式,让中职学生的语文素养和思想道德都能得到不断提升。本文主要从四个方面简要阐述如何在中职语文教学中实现文和道的最佳结合。     

中职语文教学中存在的问题及对策探究

中职语文教学存在以下问题：从教学主体来看,中职教师对语文教育的理解严重不足;从教学定位来看,中职语文教学定位出现严重偏差;从教学模式来看,中职语文教学存在＂一刀切＂现象;从教学受体来看,中职语文教学忽视了学生的需求。改进中职语文教学,要做到以下几点：强调语文教学的重要地位,重视文化对学生的熏陶;重视学生在教学中的作用,提高学生的语文学习兴趣;根据不同专业的需求,改进中职语文教学方式。     

就业导向背景下中职语文教学面临的问题及对策

对于中职院校而言,基础课一直被看作是"鸡肋"。为了能够彻底改变这种尴尬状态,基础课必须实现传统教学的改革,其改革方向就是要以就业为导向,提倡应用型教学。本文以中职院校语文教学为研究对象,提出了在应用型教育背景下语文教学存在的问题,明确了就业导向背景下中职语文教育的创新思路。     

新课程理念下的中职语文互动教学模式的建立浅析

随着社会经济的不断发展,对人才的要求也在不断提升,如何培养一批能够适应时代发展需要的中职人才是教育界所关注的问题。本文通过在中职语文教学中对互动课堂教学的具体实施方法进行探究,以实现中职语文教学适应时代需求的目的,从而改变传统中职语文的课堂教学模式,以此提高整个课堂效率,促进中职专业发展。     

让中职语文教学回归“本然”

要改变中职学生漠视语文学习的现状,就要回归中职语文教学的＂本然＂——在实现工具性和人文性统一的基础上,培养学生综合职业能力,发挥语文教学的＂培养学生语文应用能力,提升学生的职业素养＂的作用。     

构建中职语文特色的教学实践初探——选准突破口,培养创造性思维

长期以来,我国的语文教学存在着多劳低效的问题,重要原因之一就是教学中忽视了语文的学科特征,未能有效地把学生思维能力,尤其是创造性思维能力的培养落到实处。摆脱了升学考试压力的中职语文教学如何在这方面实现有效突破?这是值得我们认真思考的问题。本文尝试借鉴思维科学的有关研究成果,探讨中职语文教学应以培养学生创造性思维能力作为突破口的客观必然性及具体做法,以期抛砖引玉,推进职业院校的课程教学改革,形成中职语文教学的特色。     

浅谈利用数字资源提升中职语文课堂教学实效

随着数字化信息技术的快速发展,电教多媒体资源在中职语文课堂教学中得到了有效应用,调动了学生语文学习的热情和积极性,弥补了传统课堂教学中存在的不足,丰富了课堂教学内容和形式,能够将教学内容直观形象地呈现在学生的面前,确保了课堂教学的有效性。下面结合教学实践,对中职语文教学中利用数字资源提升课堂教学实效的策略进行了探讨。     

小组合作学习模式在中职院校语文教学中的应用

正随着我国教育行业的发展,中职院校的教学工作也需要进行改进。近年来小组合作学习模式在教学中越来越受到关注和重视。作为中职语文教师,对于中职院校学生的学习水平相差较大,整体素质较低,自主学习能力较差的现状,应将小组合作学习模式应用到语文教学中,以提高学生的语文学习能力,实现学生的长远发展。1.合理分工,科学分组在中职语文教学中,要进行小组合作学习,就要科学合理的进     

提高中职语文教学有效性的方略

随着语文教学在中职教育体系中的地位不断提高,中职语文教师必须摒弃落后的教学理念和模式,坚持贯彻以学生为本的教学理念,不断探索能够提高中职语文教学有效性的策略,构建中职语文高效课堂,提高中职生的语文综合素养。本文从明确教学目标、完善知识系统、渗透情感教学这三个方面阐述了提高中职语文教学有效性的策略。     

中职语文职业核心能力培养的策略

语文课程是中职教育的基础课程之一，教师依托多样化的教学文本，能有效培养学生的职业核心能力。基于此，文章围绕中职语文教学怎样培养学生职业核心能力展开探究，阐述职业核心能力的内涵，分析中职语文教学中培养学生职业核心能力的意义，并基于实践层面提出具体策略。