方块字里有文章

作为一名语文教师,深知写好字对学生学好语文的必要性和重要性。为帮助学生写好字,增强学习语文的兴趣,我采取了以下做法：一、先调查,明实底。1996年接初一后,我先在所任教的两个教学班进行了一次“书写测验”,看看学生汉字书写水平究竟如何。不看不知道,一看吓一跳。学生汉字书写水平普遍较差,有的学生写的字根本不成个字样。如此下去,语文怎能学好?就算是语文知识学好,汉字写不好,又怎能算是语文学习成功了呢?二、讲意义,增信心。针对学生汉字书写水平较差这一实际情况,我拿出专门时间,和学生一起探讨了“写汉字对学好语文…     

首批课改实验区语文中考注重什么

2004年，首批国家级课改实验区已经历了新的中考，也称学业考试。实验区考题的变化，不仅引发即将进入新中考实验区广大语文教师的研讨，更引起广大考生和家长的关注。近日，笔者翻阅了部分实验区中考卷，仅“积累和运用”部分而言，有如下四点是比较注重的。     

心理学视角下优化一年级汉字书写指导

一、一年级汉字书写指导的现状“字写不好”狭义为“态度不端”。写好汉字是小学阶段一项重要的基本功训练,写字教学更是一年级语文教学的重中之重。作为汉字书写的起步阶段,一年级语文教学,几乎一大半的时间都花在书写指导和训练上。然而,书写问题还是成为日常教学中老师们抱怨最多的话题之一,“该提醒的都提醒了,怎么就是写不好呢?”“为什么总是写得不认真呢?”最后,老师们大多会归咎为学生的态度问题。     

描绘美丽人生的第一笔——《写好笔画横与竖》教学实录

教材简析：本写字教学内容选自苏教版小学语文一年级上册练习5中的“写好铅笔字”,练写“十”“丰”“牛”等字,这些字的主要笔画是横与竖。横与竖是汉字的重要组件。写好这两个笔画是学生写好汉字的基本前提。掌握由横与竖笔画组成的字的结构特点,可以帮助学生了解汉字的书写规律,为学生养成正确的写字习惯奠定基础。     

初中语文不应忽视写字教学

写字是义务教育阶段的基本训练之一，是一项重要的语文基本功。新课标对初中阶段的写字教学提出了明确要求：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上．学写规范、通行的行楷字。提高书写的速度。”可见，与以前的语文教学大纲“要求写字规范、端正、整洁”相比较，新课标更加重视“写字”了。近几年，在中考和县级以上统一考试的语文试题中也注重了对写字的考查，有关书写的分值一般在5分左右。     

抓好写字教学 提升学生素养

汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分,是我们祖先智慧的结晶。对学生强化写字教育,是基础教育的基本任务,是提高学生素质的必须要求,是历史赋予的重要使命。《小学语文新课程标准》在总体目标里对写字明确指出：“能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。”现在,学生在汉字书写方面是很重视速度,书写汉字速度大都能符合要求,但是,学生的书写质最却跟不上了,有部分学生的书写实在不规范,根本谈不上正确工整。其实,各个学校都很重视学生的书写,老师也都在课堂上百般强调要写好字,并且留有时间进行书写的指导,可是学生还是写不好。多年的实践,使我认识到,抓好写字教学必须注意以下几点：一、为学生树立良好的榜样     

试谈语文板书图示的功能

书写示范功能。写好字是教师的基本素质。把汉字写正确、工整、美观是广大中小学教师,尤其是语文教师的基本功。具体表现在三笔字——粉笔字、毛笔字、硬笔字的书写。而尤以在黑板上书写的粉笔字对学生的影响最大。许多优秀的语文教师都很重视板书。 教师字写得如何,不仅关系到教师个人的形象,还影响到他所教的学生。通过对一些字写得较好的学     

紧扣要素,为写字教学赋能——以一年级“书写提示”为基础

<正>汉字是中华文化的瑰宝,一个个方正、端庄的汉字是中华民族几千年智慧的结晶,写好汉字是每一个中国人对祖国文化直接有力的传承。每一个中国人都应该从小学写汉字,写好中国字。统编小学语文教科书(以下简称“统编教科书”)编排的“书写提示”栏目,旨在让学生掌握汉字书写规律,养成良好的书写习惯,提高书写能力,促进写字目标的达成。“书写提示”强调重视汉字书写,打好写字基础,既为写字教学指明了方向,也让写字教学的开展明确了抓手。众所周知,识字写字教学是低段教学重点,一年级作为小学初始年级,是基础教育中的基础,孩子们在这个阶段启蒙开智、     

语文考试新热点——汉字书写

近年来,中考语文测试出现了一个新的热点——汉字书写。汉字书写既检测了考生的字是否写得正确、端正、整洁、流畅、美观,又检测了考生是否具有良好的语文学习习惯和终身学习必备的基础技能。     

注重书写规范彰显教学特色

悠悠中华,拥有五千年的历史;汉字文化,传播文明,盖世无双.这是对汉字最崇高的称赞,也是对中华民族的祖先能发明创造汉字而感到无比的崇拜与自豪.每看到这神圣而灵动的汉字,心中激荡,也总会挥毫泼墨,抒发豪情万丈.但常听人说:“大学生写字好少,还不如小学生;中学生写的字别人不认识,自己也不认识;小学生写字还算认真,可一写快就潦草.再过几十年,中国人恐怕就不会写汉字了.”笔者从事小学语文教学八年,也发现学生写的字笔顺很不规范:写个“口”圆着走,从右写到左,全包围就先封口,要是写得快,画些“蜘蛛”满地走,涂涂改改往上抹,交给教师了事,管他冬夏与春秋.这与新课标提出的“提高语文教育质量,增强学生的语文素质”要求完全相悖,也与新课标小学第三段的写字教育目标完全不符.所以,语文教学一切从字开始,端正学习态度;一切从字开始,养成良好的学习习惯.一切从字开始,首先就要注重汉字书写,提高汉字书写能力,从而逐步提高语文素质,彰显语文教学特色.     

必须重视学生书写的基本功训练

《义务教育语文课程标准》对七～九年级学段的“识字与写字”提出了如下要求：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。临摹名家书法,体会书法的审美价值。写字姿势正确,有良好的书写习惯。”可见,正确书写汉字是中小学语文教学的基本任务之一。最近中央电视台举行的“中国汉字听写大会”（从全国初二学生中选拔学生参加比赛）引起了社会广泛关注和强烈反响。由此可见,写好汉字、传承中国传统文化已到了刻不容缓的地步。     

一撇一捺总关情——扫描2004年中考书写题

《语文课程标准》在课程总目标中明确指出:“能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。”同时,在第四学段(7～9年级)的阶段目标中要求:“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。”纵观2004年中考试题,许多省、市、自治区都加强了对学生书写能力的要求和考查,正在全面落实新课标这一精神。为什么书写的考查能成为近几年中考试卷中的热点呢?众所周知,写字教学不被广大师生重视是一个不争的事实,以致于学生的作业和试卷中字迹潦草,让教师难辨别。另外现在社会上普遍存在这样的一种看法:现在社会已进入信息…     

知识与能力、实践与素养成为命题核心

在2006年中考即将到来之际,本刊特为广大实验区读者准备一份特殊的礼物——2005年实验区中考命题改革回眸。一直以来,被称为“指挥棒”的中考、高考试题备受人们的关注,什么样的试题是好试题？在试题中怎样体现三维目标？怎样关注学生的情感态度价值观？今年的“指挥棒”又将指向哪里？所有这些是实验区教师最为关心,也是经常感到困惑的问题。本刊从近22 万字的来自“全国初中毕业学业考试评价课题研究组”对2005年实验区语文、数学,英语中考试题的评析报告中摘选部分内容,聚焦其特点、问题和建议,以期对今年的中考命题改革起到借鉴和指导作用,同时希望对实验区教师理解如何科学命题、怎样更好地发挥评价的作用,使评价促进学生发展,以及如何改善教学等起到积极的引导作用。     

让点横撇捺完美语文教学——关于规范书写的点滴思考

“最爱说的话是那中国话,字正腔圆……最爱写的字是那中国字,方方正正做人也像它……”歌声美,而中国字也确实很美。汉字的结构极具艺术美,咱老祖宗们留下了不少令我们回味不尽的书法艺术佳作。但随着时代的发展,中学生们“写一手好字”似乎也成了一件大难事,书写不规范,错字别字频出都成了家常便饭。《语文课程标准》中明确提出“写一手规范、端正、整洁的汉字”是语文的教学目标之一。那么到底是什么原因造成了书写问题的严峻呢？     

2005年实验区中考命题特点、问题及建议——知识与能力、实践与素养成为命题核心

在2006年中考即将到来之际，本刊特为广大实验区读者准备一份特殊的礼物——2005年实验区中考命题改革回眸。一直以来，被称为“指挥棒”的中考，高考试题备受人们的关注，什么样的试题是好试题？在试题中怎样体现三维目标？怎样关注学生的情感态度价值观？今年的“指挥棒”又将指向哪里？所有这些是实验区教师最为关心，也是经常感到困惑的问题。本刊从近22万字的来自“全国初中毕业学业考试评价课题研究组”对2005年实验区语文、数学、英语中考试题的评析报告中摘选部分内容，聚焦其特点、问题和建议，以期对今年的中考命题改革起到借鉴和指导作用，同时希望对实验区教师理解如何科学命题、怎样更好地发挥评价的作用，使评价促进学生发展，以及如何改善教学等起到积极的引导作用。[编者按]     

关注中考字形考查及复习策略

《语文课程标准》明确提出:“累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。”同时在“评价建议”部分明确规定:“评价识字要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力”。将认清字形放在对汉字考查的首位。笔者翻阅了七十多套2005年全国各地中考语文试题,每套试卷都突出了对汉字字形的考查,在分值上一般为2-4分,有的考卷甚至达到6分之多。因此,对字形的复习应引起我们足够的重视。【命题分析】一、看拼音写汉字1.直接根据题目出示的拼音,写出汉字。依拼音在括号里写出词语,书写要正确、端正…     

关注中考字形考查及复习策略

《语文课程标准》明确提出:“累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写”。同时在“评价建议”部分明确规定“:评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力”。将认清字形放在对汉字考查的首位。笔者翻阅了七十多套2005年全国各地中考语文试题,都突出了对汉字字形的考查,在分值上一般为2￣4分,有的考卷甚至达到6分之多。因此,对字形的复习应引起我们足够的重视。[题型分析]一、看拼音写汉字1.直接根据题目出示的拼音,写出汉字。依拼音在田字格里写出词语,书写要正确、端正、整洁(…     

浅析小学生笔画书写变形的成因及对策

"字如其人。"一手好字是一个人的"门面",也是个人基本素养的重要体现。但是总有部分学生进入中高年级后仍然书写不规范,往往将部分字的笔画写变形了,以至于影响了整个汉字的美观。这就需要教师在做好榜样示范和加强对学生的笔画书写指导与练习的同时,注重培养学生良好的书写习惯和充分调动学生书写的积极性。     

小学书写教学不可忽视

虽然小学语文大纲考试对书写作了要求，但未引起学生的重视。时下，有部份学生的书写，字不成形，点捺不分，笔迹潦草，令人无法辨认。因此，小学书写教学不可忽视。一、明确写好字是语文的基本要求。中国古代学校就有“六艺”“礼、乐、射、御、书、数”这些课程，其中的“书”就是书写。科举考试，倘若字不成形，就不用想被录取。可见自古以来，书写很受人们的重视。以往小学专门开习字课，加强书写训练，让学生仿帖描红，这不失为提高书写能力的一个好办法。俗话说，字是人的外表。出了校门走向社会的学生，若写得一手好字，不仅能提高自…     

字形纠错题的解题方略

“认识常用汉字3500个．其中3000个左右会写”,是《语文课程标准》对初中生识字、写字的要求。近几年来的语文中考试题,作文评分标准中要求“每写错3个字扣1分,最多扣2分”：诗词默写题中“只要出现了错别字,该题（句）就不能得分”;在选择题中,要求“从几组词语中选出有错别字的一项”,难度则更大。因此,准确辨析字形、正确书写汉字,就成了每位考生必须具备的能力。